人教版二年級語文下冊《最大的“書”》教學設計

1、人教版二年級語文下冊最大的“書”【教學目標】1、會認“痕、刨、底”等14個生字，會寫“冊”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好人物的對話，在讀中理解“刨根問底”。3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)勤學好問的習慣和關注科學、探索自然的興趣和意識?！窘虒W重、難點】1、學習運用多種方法獨立識字。2、有感情地朗讀人物對話。【教學過程】課前小游戲“自然科學知識知多少”一、激趣導入、巧解課題今天，我和大家一起學習第19課最大的“書”，請大家跟老師一起書寫課題！齊讀課題！你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了課題有什么想問的？二、合作交流、趣味識字1、讀詞正音、理解詞義。指生讀詞。分組讀辨一辨孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？藏

2、(zng)是一個什么字？它還有一個讀音是什么?你用它組個詞！這個字跑到一句話里去了，你能分辨出它嗎？說一說在預習中，你弄明白什么是雨痕，什么是傷痕了嗎？那么淚珠的痕跡叫什么？受傷了，叫什么？傷好了，留下了一道疤，叫什么？看來大家的課前小研究完成的確實不錯！我想接下來的生字肯定也難不倒你！2、合作交流、識記生字。指生讀搶讀匯報、交流你用什么方法記住了哪個字？識字游戲a、滾雪球b、自主游戲還沒玩夠是嗎？好，再玩一個，這個游戲應該怎么玩呢？c、猜一猜老師還給聰明的你們帶來一個字謎呢？這是什么字??？為什么？對不對呢？我們來揭曉答案吧！我們的漢字多么有趣！想不想寫一寫呢？3、指導書寫，識記字形。觀察字形

3、板演學生練寫，隨機指導如果你覺得不滿意課下再寫多寫幾個！三、以問促思，品讀對話1、默讀解疑為什么把巖石稱作書呢？帶著這個問題請大家默讀課文！誰知道什么叫默讀？(默讀就是不出聲、不指讀、在心里靜靜讀，邊讀邊想邊勾畫)懂了嗎？開始吧！2、品讀巖石書的“外形”。為什么把巖石叫做“書”呢？指生答指生讀哦，巖石就是書??！你看，巖石一層一層的，就像一冊厚厚的書啊!（課件）生齊讀3、品讀巖石書的字、畫。 （1）品讀第4自然段。巖石書上有字嗎？指生讀（貼圖）雨痕、波痕、礦物，它們都是字??！指生讀分角色讀（2）品讀58自然段。書上有圖畫嗎？指生讀（貼圖）你懂得真多！你能指著大屏幕加上動作來讀一讀這些圖畫？指生讀

4、一起讀一遍（加動作讀）你看到小魚時心情怎么樣？（興奮、驚喜）把這種興奮、 激動、欣喜的心情用聲音表現(xiàn)出來！（最后那個哩字輕輕地讀試一試?。┩卣拐f話這本巖石書有字又有畫，讓我們連起來讀一讀吧！自由選擇角色讀師生讀巖石書不但像書，而且還有字、有畫，巖石就是書啊！真沒想到啊！那么讀懂了這本巖石書又有什么用呢？4、學以致用，達成訓練。那么讀懂了這本巖石書又有什么用呢？川川這樣一問再問，問了又問，總想把事情搞個明白，課本中有一個四字詞語來形容，是什么？（刨根問底），川川就是在刨根問底啊！是啊，讀了巖石書到底有什么用呢？指生讀說話訓練5、品讀總結、鞏固提升。總結板書那么，你認為川川是一個什么樣的孩子?。繉Π?，在日常的學習生活中，我們也應該和川川一樣，勤學善問，做個愛學習、愛探索的孩子！四、拓展延伸，推薦閱讀孩子們，你們知道嗎？不止巖石是一本書，白云是一本“書”，燕子是一本“書”，你還知道什么是“書”？孩子們，日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。為了幫大家了解更多的奧秘，給大家推薦一本自然百科全書（少兒版