不拋棄不放棄演講稿模板

1、不拋棄不放棄演講稿模板不拋棄不放棄的人是最有魅力的,他們注定成功下面是為大家整理的不拋棄不放棄演講稿,希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!成功屬于不拋棄不放棄的人有這樣一個(gè)年輕人他3歲的時(shí)候,就表現(xiàn)出驚人的音樂(lè)天賦母親拿出多年的積蓄為他買了架鋼琴,教他彈得一手好鋼琴在讀高中的時(shí)候,他就成了學(xué)校的“知名人物”也就是從那時(shí)起,他確立了自己音樂(lè)的夢(mèng)想高中畢業(yè)后,他沒(méi)有考上大學(xué),不得不到一家餐廳里當(dāng)服務(wù)生由于地位卑微,他稍不留神就會(huì)遭到經(jīng)理無(wú)情的訓(xùn)斥有一次,他不小心燙傷了另一位女服務(wù)員的手經(jīng)理一生氣,竟罰了他半個(gè)月的工資即使在這樣艱辛的打工生活里,他一刻也沒(méi)有忘記自己的音樂(lè)夢(mèng)想他幾乎把所有的工資都用在了買音樂(lè)資料上

2、,在業(yè)余時(shí)間,他一刻不停地積累著自己的音樂(lè)“資本”后來(lái),餐廳配備了鋼琴一連換了幾位琴師,老板都不滿意出于對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,他瞅著一個(gè)沒(méi)人的時(shí)機(jī),忍不住上去彈了一曲不料,這事被老板知道了老板讓他彈奏一曲,竟發(fā)現(xiàn)他的琴聲正合自己的口味于是,在人們驚異的目光中,他當(dāng)上了鋼琴師經(jīng)人介紹,他很快獲得了一個(gè)演出伴奏的機(jī)會(huì)他感到自己的機(jī)會(huì)就要來(lái)了,精神抖擻地投入伴奏但事與愿違,他的伴奏音樂(lè)與歌手的歌聲很不和諧,舞臺(tái)下噓聲四起那一次他徹底演砸了他傷心至極,但并沒(méi)有灰心喪氣不久,那家請(qǐng)他去伴奏的公司的老板發(fā)現(xiàn)他很有音樂(lè)天賦,請(qǐng)他去專職寫歌他高高興興去上任,卻發(fā)現(xiàn)自己的職務(wù)卻是“音樂(lè)制作助理”這是一個(gè)除了寫歌,什么雜

3、事都得做的工作但他二話沒(méi)說(shuō)就留了下來(lái),因?yàn)楦蛷d相比,這里至少有音樂(lè)的環(huán)境過(guò)了一段時(shí)間,老板終于給他配了辦公室,讓他專職寫歌總算找到了可以放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),他壓抑已久的創(chuàng)作欲望噴薄而出,創(chuàng)作出大量的歌曲然而這些歌曲,老板一首也沒(méi)有看上在老板看來(lái),他的音樂(lè)天賦很好,可曲子寫得怪怪的,不討人喜歡巨大的失落感籠罩著他,有一瞬間他想到了放棄但很快,他就把這個(gè)念頭否定了,因?yàn)槿绻F(xiàn)在放棄,就等于放棄了自己多年的夢(mèng)想他決不放棄!一連七天,他每天都創(chuàng)作一首歌每天早晨上班之前,老板準(zhǔn)能見(jiàn)到他的一首新歌終于,老板感動(dòng)了,答應(yīng)向明星推薦他的歌曲但是,公司一連幾次向明星推薦他的作品都被對(duì)方拒絕了一次次的失敗,把他打入

4、了痛苦的深淵,但他始終不肯放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)想終于有一天,老板把他叫來(lái),對(duì)他說(shuō):“如果你能在10天內(nèi)寫出50首歌,我就從中挑出10首,為你出唱片專輯?”他感到自己簡(jiǎn)直就是在做夢(mèng),當(dāng)明白這是事實(shí)時(shí),他激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)這次,他要拼了!他一頭鉆進(jìn)創(chuàng)作室,任由激情迸發(fā),一首接一首地創(chuàng)作餓了就泡包方便面,困了就倒頭睡一會(huì)兒近乎瘋狂的10天過(guò)去了,他竟然創(chuàng)作出了50首新作品!半年之后,他的第一張專輯一經(jīng)上市就獲得了巨大的成功,被歌迷搶購(gòu)一空從此,他一發(fā)而不可收在第八屆全球華語(yǔ)音樂(lè)榜中榜評(píng)選中,他被為“最受歡迎的男歌手”他,就是當(dāng)今紅透兩岸三地的華語(yǔ)歌王周杰倫回首走過(guò)的道路,周杰倫不勝唏噓:“當(dāng)幸運(yùn)之神還未降

5、臨的時(shí)候,請(qǐng)不要著急,要耐心等待,并非你不是天才,而是時(shí)間還未到,我為這一天,努力了2xxx年,在此期間,我從來(lái)不曾放棄”當(dāng)今20幾歲的年輕人,大多都是獨(dú)生子女與上輩人三天兩頭搞運(yùn)動(dòng)弟兄幾個(gè)搶粥喝的年月相比,我們生活在一個(gè)沒(méi)有動(dòng)亂的和平年代不僅如此,因?yàn)槭羌抑歇?dú)苗,我們受到了來(lái)自父母和祖輩加倍的疼愛(ài)可以這么說(shuō),在20歲之前,我們并沒(méi)有真正地吃過(guò)什么大苦,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)幾個(gè)像樣的大風(fēng)大浪但是,我們不可能一輩子都生活在父母的懷抱里,父母也不可能庇護(hù)我們平安地走過(guò)一生當(dāng)有一天我們進(jìn)入社會(huì),不得不獨(dú)自去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我們究竟能不能經(jīng)受住生活中的挫折與考驗(yàn),就得打一個(gè)問(wèn)號(hào)了與周杰倫相比,我

6、們的起點(diǎn)也許并不比他差最起碼我們大多數(shù)人都念過(guò)大學(xué)受過(guò)高等教育但是,并非每一個(gè)人都能夠取得周杰倫那樣的成功,并不只因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)獨(dú)有的天賦,更因?yàn)樗诿鎸?duì)挫折與失敗的時(shí)候的那種永不放棄百折不撓的韌勁兒正如周杰倫所言:“明星夢(mèng)并非遙不可及,任何人都可以做我之所以能有今天,是我永不服輸?shù)慕Y(jié)果”不放棄的人生每個(gè)教師在教育崗位上都有無(wú)數(shù)個(gè)與學(xué)生的感人故事,并且能在心里不停地回蕩著他與學(xué)生發(fā)生過(guò)一件真實(shí)的故事,他叫黃朝富,是貴州省黔西南州普安縣青山鎮(zhèn)金塘小學(xué)的少先隊(duì)負(fù)責(zé)人2xxx年9月份,班上有一位來(lái)自農(nóng)村家境貧困的女孩子,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差而且穿著不整潔,上課也不認(rèn)真聽(tīng)講也不愛(ài)勞動(dòng),在生活衛(wèi)生方面也讓同學(xué)將

7、她排斥而恰恰,她也是每個(gè)科任老師都感到頭痛的孩子但作為班主任,他看在眼里卻急在心里,孩子是無(wú)辜的,是需要關(guān)懷需要幫助的,抱著絕不能放棄任何一個(gè)孩子的教育信念,他下定決心一定要挽救她,挽救她的未來(lái)他深深知道和明白沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師,管理不好的老師,沒(méi)有愛(ài)心的老師于是,在課余時(shí)間,他默默地在關(guān)注著她,觀察著她的一舉一動(dòng)通過(guò)一段時(shí)間的詳細(xì)了解,他發(fā)現(xiàn),她不會(huì)主動(dòng)與同學(xué)老師交流,那種不自信自卑緊緊地包裹著她幼小的心靈于是,他主動(dòng)去找她談話,了解她的內(nèi)心,在談話的過(guò)程中她說(shuō)她與她爺爺奶奶住,當(dāng)問(wèn)起她爸爸媽媽的時(shí)候,她傷心地哭了,淚流滿面,她止不住悲傷地說(shuō)爸媽媽離婚了,沒(méi)人關(guān)愛(ài)她了被她的悲

8、痛感染的他,當(dāng)時(shí)就忍不住了,但還是堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō):“孩子沒(méi)關(guān)系的,孩子沒(méi)關(guān)系的,老師其實(shí)就像你的親身父母一樣,就是最親的人,你一定要好好學(xué)習(xí),相信自己,堅(jiān)信自己一定會(huì)過(guò)得更好,因?yàn)槟闶亲畎舻?今后無(wú)論有什么事都可以給我說(shuō),我一定會(huì)盡全力幫助你,因?yàn)槟銈兙拖裎业暮⒆右粯印弊鳛橐幻蠋?他覺(jué)得愛(ài)是最重要的,因?yàn)橛辛藧?ài),這個(gè)世界才會(huì)更加美麗;因?yàn)橛辛藧?ài),老師才會(huì)被孩子們稱呼為爸爸媽媽后來(lái),在每天課余時(shí)間他都不休息,都會(huì)去找她說(shuō)話談心給予她輔導(dǎo)做游戲;打飯讓她排在前面;有國(guó)家補(bǔ)助時(shí),她一定是幫扶的對(duì)象慢慢地,她變得自信了,做事也主動(dòng)起來(lái),上課也認(rèn)真聽(tīng)老師上課,認(rèn)真做筆記,主動(dòng)與老師同學(xué)交流欣慰的是,在半個(gè)學(xué)

9、期后她的成績(jī)已經(jīng)在班上名列前茅,也得到科任老師的表?yè)P(yáng),更重要的是得到了同學(xué)的認(rèn)同教師擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)地愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì)作為教師,要用自己的愛(ài)心細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)這些是他最大的心愿“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己

10、的孩子一樣”這是他得出的一個(gè)結(jié)論,通過(guò)自己親身事例和參加新一輪“千校萬(wàn)師”培訓(xùn),他說(shuō):“教師人文素養(yǎng)這門課為我進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)找到了基點(diǎn);做更好的自己這門課為我教學(xué)生涯提供了方法;學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行讓我領(lǐng)悟春暉行動(dòng)的理念,指引我們?cè)诮逃薪逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)感恩,知恩圖報(bào)知行合一;未成年人違法犯罪的思考為我進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù),勵(lì)志訓(xùn)練做學(xué)思悟教會(huì)我團(tuán)隊(duì)的作用,溝通的力量,改變了我為教育而教育的傳統(tǒng)思想,讓我認(rèn)識(shí)到勵(lì)志在細(xì)節(jié)中成長(zhǎng),素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中茁壯”沒(méi)有一座山能爬到最高,但是珠穆朗瑪做到了;不是每種花都能代表愛(ài),但玫瑰做到了;不是每個(gè)人的人生都能被比作父親母親,但是,老師這個(gè)職

11、業(yè)做到了,他也做到了不拋棄不放棄各位老師同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是不拋棄 不放棄“不拋棄不放棄”這句話源于士兵突擊的一段臺(tái)詞,它體現(xiàn)了軍人的精神“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震,它體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)生命的尊重我今天說(shuō)的“不拋棄不放棄”是一個(gè)教育故事,是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇這事還得從去年九月開(kāi)始說(shuō)起去年,我換了所新學(xué)校,擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任很不幸,分到了2個(gè)留級(jí)生,一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)答應(yīng),另一個(gè)永遠(yuǎn)地把“o”念成“e”新學(xué)校新班級(jí),兩個(gè)注定的不及格,平均分會(huì)打多少折扣我很清楚,為此,我足足郁悶了好幾天那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案,那個(gè)“o”“e”不分的孩子無(wú)法注冊(cè),電腦顯示她

12、是留級(jí)生,應(yīng)該去二年級(jí)就讀當(dāng)時(shí)我興奮極了,多好啊,她回了二年級(jí),我們班可以少一位后進(jìn)生了!那天出校門,天已經(jīng)快黑了遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了她那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座她也看見(jiàn)我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃里掏著什么我趕緊朝她擺擺手,做了個(gè)要走的姿勢(shì)她急了,抓起一大把東西跑過(guò)來(lái)塞給我是薯片!見(jiàn)我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是慢慢一小手的薯片:“老師,你餓了吧?吃!”剎那間,我突然感覺(jué)到自己的殘忍,他連一年級(jí)都跟不上,我卻要把她趕回二年級(jí),于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī),而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業(yè)時(shí)

13、讓我揪心的一件事一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)驗(yàn),他是如何在校長(zhǎng)室說(shuō)服家長(zhǎng),說(shuō)孩子是弱智的,必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事末了,他說(shuō):“孩子就在旁邊,一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,好像我們?cè)僬f(shuō)別人的事,簡(jiǎn)直是個(gè)呆子,讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕老師的心,曾經(jīng)發(fā)誓:一定要愛(ài)每一個(gè)孩子今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問(wèn):十年,我在教育崗位上整整時(shí)間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的實(shí)施者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛(ài)他激勵(lì)他幫助他還是冷淡他排斥他放棄他呢?答案當(dāng)然是前者想起曾經(jīng)閱讀過(guò)的兒童文學(xué)窗邊的小豆豆小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子,很幸運(yùn),她來(lái)到了巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)用愛(ài)和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以接受的孩子第一次見(jiàn)面,小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,而沒(méi)有去打斷她這四個(gè)小時(shí),每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛(ài),每一分鐘都寫滿了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的教育精神想起了影片放牛班的春天,這是一群教養(yǎng)所問(wèn)題孩子的故事