2021教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少

1、2021教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少word文檔可編輯2021教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少1一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)豎折折鉤。3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。(二)能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。(三)情感目標(biāo)：感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生

2、活場(chǎng)景。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們的農(nóng)村里，有農(nóng)家小院，在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，我們一起去感受吧。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題：大小多少。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳?。三、學(xué)習(xí)生字(一)初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、3、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二)學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。du sho hun ni zh mo bin y pn u xn to多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃xio nio小 鳥2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字貓：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反犬旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。只：多音字zh 一只只zh 只看見(jiàn)少：多音字sho 多少少sho 少年，年少反義詞大小 多少這節(jié)課我們要記住反犬旁

4、“犭”，鳥字旁“鳥”(三)我書中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字(一)帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)(二)去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、考一考你漢字魔術(shù)加一筆小(少)少一筆鳥(烏)寫偏旁貓( )鴨( )蘋( )桃( )加偏旁苗( )鳥( )反義詞大(小 )多(少 )

5、七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了偏旁。4、初讀了課文。八、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少2教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、牛”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”2個(gè)生字。2.了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。重點(diǎn)通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。難點(diǎn)會(huì)寫“小、少”2個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。2.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，引出課題。1.小朋友們，拿出你們

6、的雙手，和老師的雙手比比，誰(shuí)的手大？誰(shuí)的手?。?老師的手大，小朋友們的手小。)這是我們班部分男生和女生的照片，誰(shuí)多誰(shuí)少？（男生多女生少。）（出示西瓜梨小雞小狗的圖片。）看！西瓜和梨，比比？（西瓜大梨子小。）瞧！小雞和小狗朝我們走來(lái)了，數(shù)數(shù)？（小雞多小狗少。）老師提示讀ppt上的字：大小多少。小朋友們真厲害，把我們今天的課題都說(shuō)出來(lái)了。2.引出課題：大小多少，學(xué)生讀課題。3.提問(wèn)：我們的課題寫的是兩組什么詞語(yǔ)？（反義詞：大小，多少）4.我們可以用反義詞識(shí)字，學(xué)習(xí)今天的這兩個(gè)漢字寶寶多少，出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀，讀了組詞，再讀生字卡片后面的詞語(yǔ)。完成多少的教學(xué)。上一課也有兩組反義詞的生字，還記得嗎

7、？遠(yuǎn)近，去來(lái)。用反義詞識(shí)字可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字哦。二、整體感知本課生字小盆友們，歡迎來(lái)到大小多少比賽現(xiàn)場(chǎng)。下面請(qǐng)用熱烈的掌聲歡迎我們的四組參賽選手，你能叫出它們的名字嗎？1.出示參賽選手圖片生看圖說(shuō)話：有黃牛，貓.2.現(xiàn)在四組選手按照一定順序排成了兩排，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？生讀詞語(yǔ):黃牛，貓，鴨子，鳥，蘋果，棗，杏子，桃。男女生互讀。3.讀完這兩組詞你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诜N類上有什么不一樣？生觀察回答：上面是動(dòng)物，下面是水果。4.現(xiàn)在四組選手要按照“大小多少”的順序，排成四排。你能幫它們排好隊(duì)嗎？學(xué)生觀察給選手排隊(duì)：大（黃牛，蘋果）小（貓，棗）多（鴨子，杏）少（鳥，桃）（老師總結(jié)：這就是歸類的方法，通

8、過(guò)歸類的方法，可以幫我們認(rèn)識(shí)很多漢字。）三、逐一學(xué)習(xí)本課生字小朋友們，剛才我們和四組參賽選手簡(jiǎn)單地打了一下招呼，下面讓我們好好去認(rèn)識(shí)它們吧。1.出示黃牛和貓的圖片（1）生讀黃牛、貓（2）提問(wèn)：黃牛和貓比什么？（比大小。）它們作為第一組參賽選手給我們帶來(lái)了三個(gè)生字寶寶：黃牛貓還記得我們學(xué)的第一篇課文秋天嗎？有這三個(gè)生字里面的一個(gè)哦？（樹葉黃了。）出示樹葉黃了圖片，學(xué)習(xí)黃字。我們班也有一位同學(xué)名字里有這個(gè)字哦。請(qǐng)那位同學(xué)讀。（3）黃牛也有黃字呢？看到大家黃字學(xué)得那么好，黃牛想問(wèn)問(wèn)聰明的小朋友們：它的這個(gè)牛字，為什么會(huì)出頭？生觀察圖片：說(shuō)黃牛的牛有角，所以這個(gè)字要出頭。小結(jié)：（出示樹葉黃了和黃牛的圖

9、片）小朋友們，剛才我們運(yùn)用圖文對(duì)照的方式，認(rèn)識(shí)了黃和牛兩個(gè)生字哦，生活中感緊把這個(gè)識(shí)字方法用起來(lái)吧。（4）看到大家學(xué)得那么起勁，貓等不及了。快請(qǐng)它出來(lái)吧。出示：貓（生讀），它可給我們帶來(lái)了一個(gè)新偏旁哦：反犬旁學(xué)習(xí)本課新偏旁：反犬旁。反犬旁都和動(dòng)物有關(guān)。小朋友們還知道哪些字是反犬旁呢？狗、猴、狼、豬小結(jié)：偏旁識(shí)字也是不錯(cuò)的方法呢，這節(jié)課我們還會(huì)用到哦。2.看，第二組參賽選手來(lái)了（出示鴨子和鳥的圖片）（1）老師提問(wèn)：它們比什么？（比多少）第二組參賽選手的名字有什么共同的地方？學(xué)生看圖說(shuō)話：這些字都有鳥字。沒(méi)錯(cuò)，鴨子、鳥都有鳥字，鴨子還給我們帶來(lái)了禮物呢。它給我們帶來(lái)了本課第二個(gè)新偏旁：鳥字邊。鳥字

10、邊都和飛鳥家禽有關(guān)，比如：鴿，鵲雞、鵝（你看，我們剛說(shuō)偏旁識(shí)字不錯(cuò)呢，馬上就運(yùn)用了。）3.出示蘋果和棗的圖片（1）提問(wèn)蘋果和棗比什么？生回答：比大小4.出示桃子和杏的圖片（1）杏子和桃又有相同的部分嗎？生回答：都有一個(gè)木。（2）木的位置有一些不一樣，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生回答：兩個(gè)字都有一個(gè)木。杏的木在上面，桃的木在旁邊。（3）師總結(jié)：記住偏旁的位置，就能記住這個(gè)字。（讀）5.認(rèn)識(shí)了這么多漢字寶寶，摘掉了拼音帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？生自由朗讀，老師抽讀。四、寫字1.送兩個(gè)生字寶寶回家。有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個(gè)字有什么相同的筆畫？點(diǎn)有什么不一樣？還有什么看似一樣，但是不一樣的筆畫生說(shuō)小，少的筆畫順序。兩個(gè)字都有

11、一個(gè)點(diǎn)，少的點(diǎn)右邊要高一些。小的兩點(diǎn)都一樣。小的是豎勾，少的沒(méi)有豎勾。2.師范寫,生描寫，寫字。3.展示學(xué)生作品。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少3一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫筆畫豎折折鉤。三、教學(xué)策略通過(guò)自主識(shí)字、歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種

12、識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞。通過(guò)事物的理解認(rèn)識(shí)、比較，去學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)反義詞，認(rèn)識(shí)量詞，運(yùn)用量詞。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。書寫指導(dǎo)過(guò)程中，采用象形字歸類識(shí)記，引入小口訣輔助學(xué)生寫好新筆畫，通過(guò)教師的范寫，幫助學(xué)生寫好字形不容易寫漂亮的字。四、教學(xué)過(guò)程(一)圖片觀察，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，看看這兩幅圖，你能比出什么來(lái)?(鴨子大，鳥小，鴨子多，鳥少。)2.大小、多少都是通過(guò)比較知道的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)大小多少。3.學(xué)習(xí)寫“小”和“少”。伸出小手，和老師一起書空課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。在手心

13、里再寫一遍這兩個(gè)字。4.課題中還藏著兩組反義詞，請(qǐng)你快去找一找。(大和小，多和少)通過(guò)引入書中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.自讀課文，自主識(shí)字。動(dòng)物可以通過(guò)誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少比出來(lái)，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音和圖片猜一猜。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。3.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥字旁。(1)讀讀“貓

14、”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?課件出示：狗、狼、狐貍。(3)看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥字旁。課件出示：鴨。(5)你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥字旁一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。4.學(xué)習(xí)生字。(1)請(qǐng)一位小老師帶大家讀讀這些生字。課件出示：多、少、只、邊。(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類識(shí)記、圖文對(duì)照。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。(三)學(xué)習(xí)課文，整體感知1.自讀課文。生字、詞語(yǔ)都回到課文中了，再讀讀

15、課文，這次你一定能讀得更流利。2.課文一共幾句話?(4句話)3.指名讀。請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。(四)再讀課文，積累量詞1.學(xué)習(xí)“頭”“只”兩個(gè)量詞。(1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞?(頭和只)(2)一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。(3)量詞“只”我們很常用，你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?(4)老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧!課件出示：一只貓、一只鳥、一只鴨子、一只羊、一只蟲、一只青蛙。(5)選擇其中一個(gè)量詞說(shuō)一句話。通過(guò)介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。通過(guò)“只”的量詞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并積累

16、帶量詞“只”的短語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)句子加以運(yùn)用。2.了解量詞”群”“堆”的意思。(1)說(shuō)說(shuō)這是什么?這些怎么說(shuō)呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。)(2)許多只鴨子在一起，就可以說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群什么”?(3)想想這要怎么說(shuō)呢?(出示一堆杏子)還可以說(shuō)“一堆”什么a?(4)看來(lái)“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。3.了解“顆”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。(5)誰(shuí)來(lái)填一填這個(gè)量詞?課件出示：一( )樹

17、(6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類。“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。通過(guò)出示圖片進(jìn)行對(duì)比并加以總結(jié)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)字的不同用法了。4.朗讀課文，背誦課文。(1)師生對(duì)讀。(2)同桌拍手讀。(3)男女生比賽讀。(4)自由讀，加上動(dòng)作表演讀。通過(guò)多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。(五)指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)“?！薄肮?。(1)“牛”和“果”都是象形字。我們先來(lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“牛”字長(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹

18、木，樹上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊!(2)指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長(zhǎng)些。2.學(xué)習(xí)“鳥”。(1)學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。(2)教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字。第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。3.學(xué)生練寫，教師巡視。4.寫字展示，評(píng)議交流?！芭！焙汀肮倍际窍笮巫?，通過(guò)甲骨文的引入，學(xué)生更易記憶。通過(guò)小口訣幫助學(xué)生寫好“豎折折鉤”?！傍B”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬

19、，學(xué)生較難把握，容易寫成上下同寬，通過(guò)教師的范寫，讓學(xué)生注意到在田字格中的占位，幫助學(xué)生寫好字。(六)拓展運(yùn)用，仿編課文1.說(shuō)一說(shuō)生活中的量詞。2.小組合作，仿編課文。3.指名匯報(bào)。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少4一、談話導(dǎo)入小朋友們，今天跟著沈老師一起去農(nóng)家小院！在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳?。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看，要求：1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的詞語(yǔ)。

20、2、開(kāi)火車讀、點(diǎn)名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去掉拼音朗讀詞語(yǔ)。3、瞧，樹上有八只大紅蘋果，誰(shuí)來(lái)摘蘋果，把小手舉好。4、樹上的蘋果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現(xiàn)在我們要請(qǐng)出你的大眼睛來(lái)找找這副圖畫和這個(gè)字的哪個(gè)部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個(gè)偏旁：反犬旁。這節(jié)課我們要記住反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。學(xué)習(xí)同類字。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾小節(jié)？（4小節(jié),句號(hào)變紅）2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個(gè)地方空一行處。）3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）什么大什么?。浚S牛大貓?。?）大和小是一對(duì)反義詞。用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。（3）了解

21、量詞頭和只，用一頭大象和一只小兔演示。4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）什么多什么少？（鴨子多鳥少）（2）多和少是一對(duì)反義詞。用“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。（3）了解量詞“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鴨子演示。5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）什么大什么?。浚ㄌO果大棗?。?）大和小是一對(duì)反義詞。用西瓜的圖片說(shuō)明：大小等比較是相對(duì)的。（3）了解量詞個(gè)和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。（4）顆和棵的比較：圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄?？偨Y(jié)：

22、圓的顆粒型的東西用“顆”；老師這有個(gè)小秘密，誰(shuí)想要知道老師的小秘密？圖片：一棵樹，一棵白菜：樹和植物用“棵”。老師的小秘密你們知道了嗎？6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）（2）多和少是一對(duì)反義詞。（3）杏子有多少？了解量詞堆，生活中看見(jiàn)什么也是成堆放著的？用一堆土的圖片展示。7、學(xué)到這兒，農(nóng)家院也逛完了，你喜歡這樣的農(nóng)家院?jiǎn)?？這樣的農(nóng)家院多溫馨呀。四、朗讀課文，感悟課文1、學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀。2、表演朗讀著讀。：四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一小節(jié)。3、填空讀。4、看圖填空創(chuàng)新讀。五：寫字指導(dǎo)出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：

23、復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。書寫“少”的筆順。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2)小：復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。(3)牛、果：豎在豎中線上。(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)馬牛羊小少5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。2、初步知道大、小多、少是在比較中知道的。課時(shí)安排：

24、2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)馬牛羊3個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀已教的漢字。2、開(kāi)火車邊讀邊書空。3、用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母o、iu。二、看圖說(shuō)話?？梢赃@樣說(shuō)：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。三、拼拼讀讀。讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。指名試讀，共同正音。五、字詞教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞?？勺x以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法：讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思，說(shuō)說(shuō)筆畫和筆順，字形結(jié)構(gòu)牢牢記。讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬牛羊，說(shuō)說(shuō)用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電

25、線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shzhzhu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順?lè)治?。教師還可以用象形法告訴學(xué)生：馬上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長(zhǎng)些；下面部分丫就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像馬。牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。六、指導(dǎo)書寫。馬：中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些，寫在橫中線上。牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。七、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀卡片。2、口頭組詞。馬：馬車、馬路、馬上。牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)小少2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字

26、音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。2、初步知道大、小多、少是在比較中知道的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、拼拼讀讀。讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。指名試讀，共同正音。三、字詞教學(xué)。自學(xué)小少。小：教學(xué)筆順規(guī)則先中間后兩邊。少：讓學(xué)生觀察少的第一筆跟小的第一筆有什么不同。四、鞏固練習(xí)。1、用卡片認(rèn)讀生字，可做開(kāi)開(kāi)門游戲。2、口頭組詞。3、出示一些物品，讓學(xué)生用大，小、多，少的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。五、作業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少6教學(xué)目標(biāo)：1.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫2個(gè)生字，并掌握筆順；

27、學(xué)會(huì)偏旁“犭”。3.在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫2個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭”。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫2個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭”；2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。一、情境導(dǎo)入，看圖識(shí)詞。1.談話導(dǎo)入。老師今天帶來(lái)了一些有趣的圖片，你看到了什么？2.教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：黃牛和貓；一群鴨子和一只鳥）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，分類學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“貓”“杏子”“鴨子”3再觀察圖，發(fā)現(xiàn)大小多少。4.這就是圖片蘊(yùn)藏的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一首好聽(tīng)的兒

28、歌，小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兒歌音頻中是怎么說(shuō)的。”邊聽(tīng)邊拿起鉛筆畫標(biāo)出這首兒歌的節(jié)數(shù)，看一看一共有多少小節(jié)？那你自己讀讀兒歌，再看看哪幾個(gè)小節(jié)是寫比大小的？哪幾個(gè)小節(jié)是比多少的？不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。讀書的姿勢(shì)坐好就可以開(kāi)始了。二、學(xué)習(xí)童謠，識(shí)字析詞。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小節(jié)是寫比大小的，哪個(gè)小節(jié)是寫比多少的？1.學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。(1)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰(shuí)大誰(shuí)小。（3）學(xué)習(xí)第三節(jié)（出示圖文）來(lái)，你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。指名讀。（“一個(gè)蘋果一顆棗”，（故作若有所思狀）咦，棗子為什么要用顆呢？來(lái)看顆的部首頁(yè)字

29、旁。（出示“頁(yè)”），這是頁(yè)的繁體字（出示“頁(yè)”），看頁(yè)的古文，顆的本義是指頭顱，因此腦袋就說(shuō)“一顆”，后來(lái)指圓形或顆粒狀的較小的東西。讀，一顆棗。我們還可以說(shuō)一顆什么？“顆”還有一個(gè)讀音一樣，長(zhǎng)得很像的雙胞胎兄弟呢？是哪個(gè)字？來(lái)看棵的偏旁木字旁，古文字是這樣寫的，指的是樹木，那木字旁的字就與樹木有關(guān)。顆：用來(lái)形容顆粒狀的東西。棵：與樹木有關(guān)?，F(xiàn)在老師要考考你們了：（出示“顆、棵”及句子）院子里種著一（ ）棗樹。師：伸出手指給我看，第幾個(gè)？秋天到了，樹上結(jié)滿了一（ ）（ ）棗子。（老師邊念邊填空）（4）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大?。浚▽W(xué)生討論，交流。）2.學(xué)習(xí)第二，第四小節(jié)。師

30、：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）（1）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子多鳥少;杏子多桃少）（3）師拓展：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）（4）（出示“群”字及出示一只鴨子）是一群鴨子嗎？（又出示兩只鴨子）現(xiàn)在是一群了吧？（故做不解）到底什么才是一群呀？生：很多很多才是一群。（出示一群鴨子圖）（出示“一群鴨子”詞語(yǔ)） 哦，這才是讀（一群鴨子）你真厲害，和古人的想法一樣呢？我們來(lái)看群的古文字是這樣寫的，

31、上面一個(gè)君，下面一個(gè)羊，上方的君是聲旁，下面的羊是形旁，群就是個(gè)形聲字，指三只以上的羊群聚集在一起。就成了一個(gè)羊群。現(xiàn)在指人或動(dòng)物相聚在一起為群。所以人們就用群來(lái)指很多羊。說(shuō)成一群（羊）我們還可以說(shuō)一群什么？一群牛。（5）（出示帶圖韻文，群字變紅）誰(shuí)來(lái)讀? 把誰(shuí)多誰(shuí)少讀出來(lái)。指名讀、齊讀（6） 學(xué)習(xí)第四節(jié)人或動(dòng)物多了我們可以稱為群，那很多東西放在一起，（出圖：一堆杏）我們又該怎么說(shuō)呢？認(rèn)識(shí)“堆”堆也是形聲字，它的本義就是堆在一起的沙石泥土（出示圖堆積的砂石泥土），所以左邊是“提土旁” （出示提土旁）為什么叫它提土旁呢？（出示土字）右邊的隹字表示堆的讀音（隹變紅），它的本義是一種短尾巴的鳥。（圖

32、演變成堆字）（出示土豆、蘋果、杏子圖）現(xiàn)在，可以說(shuō)一堆還可以說(shuō)一堆什么？評(píng)：哎呀，可真多！好多呀！(7)（出示圖文）這一次，男女生配合讀，男生讀上行女生讀下行，得讓我聽(tīng)出多少來(lái)。三、練讀鞏固。1. 來(lái)，我們把韻文連起來(lái)用自己喜歡的方式來(lái)讀。（師拍手讀前兩節(jié)，學(xué)生拍手跟讀后兩節(jié)）2. 除了拍手讀，你還喜歡用什么樣的方式？自己練一練吧。（學(xué)生練讀，師巡視預(yù)選）3.誰(shuí)愿意到前面來(lái)讀一讀？4. 老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友玩起了“你拍一，我拍一”的游戲，咱們把他們請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)讀。四、擴(kuò)展訓(xùn)練?？磮D創(chuàng)編兒歌。五、指導(dǎo)寫字。1. 會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)編，還要會(huì)寫。寫“小”“少”看看“小”字的書寫筆順（看屏幕“小”字書寫）

33、我們要按照“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則，來(lái)，寫一遍。豎鉤落中線，兩點(diǎn)各一邊。（完成小字書寫）2.少，看它和“小”字有什么區(qū)別？（師寫少字）3.生寫。六、總結(jié)回顧。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。2.朗讀書寫，背誦課文。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、舉例導(dǎo)入，揭示課題1.出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女

34、生的數(shù)量。2.揭示課題：通過(guò)兩次比較，你知道了什么?3.教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的大小多少。4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。(2)指名讀，自由識(shí)記字形。提示：“黃”是后鼻音;“?！笔潜且簦暷甘莕;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。2.課件出示第24小節(jié)(插圖)(方法如上)(1)認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。(2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。)3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法

35、，教師點(diǎn)撥)三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么?(學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書：大小多少)2.比大小。(1)學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。(2)師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))(3)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰(shuí)大誰(shuí)小。(板書：黃牛大貓小;蘋果大棗小)(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論，交流。)3.比多少。(1)學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。師：除了比大小，還比了什么?(多少)哪個(gè)小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))(2)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)

36、。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。)(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。(板書：鴨子多鳥少;杏子多桃少)(4)師拓展：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多，哪些事物少?(學(xué)生討論，交流。)4.認(rèn)識(shí)反義詞。出示“大小”“多少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)反義詞。(如：遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，有對(duì)無(wú)。)教學(xué)反思本課是一篇識(shí)字課文。教學(xué)中，我主要通過(guò)富有童趣的詩(shī)歌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，在情境中識(shí)字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識(shí)說(shuō)一說(shuō)什么是“大小”，什么是“

37、多少”，讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去，取得較好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)：大小多少8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)豎折折鉤。3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)：感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入

38、談話同學(xué)們，我們的農(nóng)村里，有農(nóng)家小院，在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，我們一起去感受吧。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題：大小多少。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳?。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。du sho hun ni zh mo bin y pn u xn to多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃xio

39、 nio小 鳥2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字貓：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反犬旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字zh 一只 sho 多少只 少zh 只看見(jiàn) sho 少年，年少反義詞大小 多少這節(jié)課我們要記住反犬旁“犭”，與動(dòng)物有關(guān)鳥字旁“鳥” ，與鳥有關(guān)（三）我書中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀

40、生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆?。ㄉ伲?烏（鳥）少一筆鳥（烏）少（?。┳円还P午（牛）寫偏旁貓（ ） 鴨（ ）蘋（ ） 桃（ ）加偏旁苗（ ） 鳥（ ）反義詞大（小 ） 多（少 ）六、課文升華游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了偏旁。4、初讀了課

41、文。八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖,（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾小節(jié)？（4小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個(gè)地方空一行處。）3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）什么大什么小？（黃牛大貓?。?）大和小是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞頭和只

42、，用一頭大象和一只雞演示。4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）什么多什么少？（鴨子多鳥少）（2）多和少是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞群，用一群鴨子演示。5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）什么大什么??？（蘋果大棗小）（2）大和小是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞個(gè)和顆。（4）顆和棵的比較圓的顆粒型的東西用顆樹和植物用棵一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠，一顆星星一棵樹，一棵白菜6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）（2）多和少是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞堆，用草莓圖片。7、學(xué)生討論：你喜歡這樣的農(nóng)家院?jiǎn)幔?、老師總結(jié)：這樣的農(nóng)家院多溫馨

43、呀。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、表演朗讀四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一小節(jié)。六、讀一讀記一記（課后練習(xí)）一頭牛 一只貓 一群鴨子一顆棗 一個(gè)桃 一堆杏子七、考一考你，連一連一頭 鴨子一只 棗一群 杏子一顆 桃一個(gè) 黃牛一堆 貓八、課文升華（一）你來(lái)選一選（1）把 （2）本 （3）朵 （4）雙（5）塊 （6）件（7）輛（8）個(gè)一（ ）花 一（ ）扇 一（ ）書 一（ ）人一（ ）衣服 一（ ）鞋 一（ ）西瓜 一（ ）汽車（二）量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨。五本書，六支筆，七棵果樹八朵花。九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬(wàn)莫用差。九、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了

44、什么？2、學(xué)生說(shuō)。3、學(xué)習(xí)了朗讀課文。十、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把詞組和課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字這次書寫認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤。（一）指導(dǎo)書寫漢字小1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！靶　惫灿?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊

45、的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字少1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“少”共4筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組

46、詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字牛1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！芭！惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字果1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！肮惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶