幼兒園大班科學(xué)游戲教案種子藏在哪里及教學(xué)反思范文大全

1、幼兒園大班科學(xué)游戲教案種子藏在哪里及教學(xué)反思范文大全第一篇：幼兒園大班科學(xué)游戲教案種子藏在哪里及教學(xué)反思 大班科學(xué)游戲教案種子藏在哪里含反思這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班科學(xué)游戲教案種子藏在哪里含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。 2.樂(lè)于發(fā)覺(jué)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 3.樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片。 2.各種種子的PPT。 3.認(rèn)識(shí)一些植物的種子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋覓種子的興趣。 師：小朋友們，今天植物

2、王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的種子大聚會(huì)，你們想不想?yún)⒓?不過(guò)他們給我們出了許多難題，答出來(lái)才干參加，讓我們一起來(lái)看看吧。 二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打，沒(méi)有就打。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作推斷。 師：我看到小朋友們都把自己的猜想仔細(xì)的記下來(lái)了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。 三、探究種子在哪里1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(教案出自：banzh

3、uren)(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt2.探究蘋(píng)果的種子(點(diǎn)擊蘋(píng)果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋(píng)果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)尋一尋。 師：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢? 師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)覺(jué)嗎? 師小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)許多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。 4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢? 5.比較植物的種子： 師：我們小朋友前段時(shí)光，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的

4、桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。 教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。 四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小朋友們來(lái)連連線。 五、了解一些特別的種子。 師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。 活動(dòng)延伸： 師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(鼓舞小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的) 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，

5、不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋覓種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋覓種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探究研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的辦法來(lái)發(fā)覺(jué)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。 大班科學(xué)游戲教案種子藏在哪里含反思這篇文章共3503字。 第二篇：大班科學(xué)：種子藏在哪里 大班科學(xué)教案：種子藏在哪里 活動(dòng)目標(biāo) 1、探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。 2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。 2、餐巾紙、水果刀若干。 3、記錄單。PPT 活動(dòng)過(guò)

6、程 一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。 1、教師：今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？ 長(zhǎng)得怎么樣？ （講述名稱及外形特征） 2、激發(fā)幼兒尋覓種子的興趣。 （1）教師：你們瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（南瓜） 有一個(gè)問(wèn)題，假如我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？ 請(qǐng)小朋友們幫老師想想方法。 （2）教師：有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái)，那我們到哪里去尋南瓜種子呢？ 3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。 二、探究記錄、尋覓種子。 1、教師：老師帶來(lái)的南瓜我們尋到了種子，哪你們想不想尋一尋你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢？ 讓我們一起來(lái)尋一尋吧！ 2、幼兒自由探究尋覓種子，教師幫

7、助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)。 3、提問(wèn)： （1）你果實(shí)的種子是在什么里面尋到的？ （2）種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么？ 4、小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里。 種子長(zhǎng)得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有味！ 三、幼兒摹仿、種子羅列。 1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣羅列的嗎？ 小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。 2、請(qǐng)幼兒摹仿種子的羅列。 3、小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)不同的植物種子，其羅列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆， 有的對(duì)稱羅列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

8、 四、觀察PPT，了解其他植物果實(shí)藏在哪里。 五、了解種子的作用 1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？ 2、教師：除了今天我們?cè)诠麑?shí)中尋到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子藏在哪里呢？希翼小朋友也能去尋一尋，好嗎？ 第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)：種子藏在哪里 科學(xué)活動(dòng)：種子藏在哪里 設(shè)計(jì)思路： 如今正直秋季，也是大量水果和蔬菜上市的時(shí)節(jié)，孩子們對(duì)各種植物以及琳瑯滿目的果實(shí)總是非常感興趣。利用季節(jié)資源支持幼兒的興趣，是我們堅(jiān)持不懈，積極努力的方向。因此，大班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里自然醞釀而成，它以問(wèn)題為切入口，通過(guò)“自由介紹-推測(cè)驗(yàn)證-拓展延伸”過(guò)程，重點(diǎn)在于幼

9、兒能大膽的表達(dá)自己在觀看比較中發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位這一科學(xué)問(wèn)題，難點(diǎn)在于幫助幼兒感知種子的多樣性及用途，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)講述交流自己在觀看中的發(fā)覺(jué)，使其獲得豐富的種子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。從而鼓舞幼兒關(guān)注周?chē)?，激發(fā)幼兒持續(xù)探索秋天乃至自然界神秘的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的思維品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)意參與探究有關(guān)種子藏在哪里的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀看比較，發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位。 3、感知種子的多樣性及用途，并能大膽表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)蔬菜、果實(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。 2、師幼收集各類有種子的蔬菜果實(shí)；每組小碟子、小筐子、抹布若干；種子用途及蘿卜、白菜、土豆的種子PP

10、T各一份；記錄表一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、參觀蔬果俱樂(lè)部。 （1）教師將蔬菜和果實(shí)布置成俱樂(lè)部，幼兒自由參觀，向同伴介紹自己了解的情況。 （2）幼兒交流討論：你看到了什么？它是什么樣子的？生長(zhǎng)在哪里？ 2、尋一尋種子在哪里。 （1）教師提問(wèn)：這些蔬菜和果實(shí)都有種子嗎？尋一尋它們的種子藏在哪？ （2）幼兒自由探究種子在哪里，并將尋到的種子放在小碟中。 （3）教師引導(dǎo)幼兒討論并記錄：你在什么東西里尋到了種子？是在它的什么部位尋到的？ （4）運(yùn)用PPT，引導(dǎo)幼兒了解蘿卜、白菜、土豆、香蕉、玉米的種子。 （5）教師小結(jié)：種子長(zhǎng)在植物和果實(shí)的不同部位，有的長(zhǎng)在殼里，有的長(zhǎng)在肉里、有的長(zhǎng)在核里、有的要等花謝

11、了才看得到種子、還有的種子就是它本身。 3、進(jìn)一步觀看種子的外型特征。 （1）教師提問(wèn)：這些植物和果實(shí)的種子長(zhǎng)得什么樣的？有什么不一樣？ （2）連連看：出示種子與果實(shí)，引導(dǎo)幼兒將其連線。 4、觀察PPT，聽(tīng)故事了解種子的用途。 （1）推測(cè)并討論：種子有什么用？故事中是怎么說(shuō)的。 （2）教師小結(jié)種子的用途。 說(shuō) 課 搞 一、說(shuō)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了觀看和探究方面的目標(biāo)，本次的活動(dòng)目標(biāo)為： 1、樂(lè)意參與探究有關(guān)種子藏在哪里的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀看比較，發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位。 3、感知種子的多樣性及用

12、途，并能大膽表達(dá)。 重點(diǎn)是目標(biāo)的第二點(diǎn)，難點(diǎn)是目標(biāo)的第三點(diǎn)。 二、說(shuō)預(yù)備 為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)的內(nèi)容，我們預(yù)備了一下幾類長(zhǎng) 在不同部位的植物和果實(shí)，如：果肉類的火龍果、葡萄；果殼類的花生、毛豆、八角；果核類的蘋(píng)果；另外還有兩類比較特別的，也是孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生矛盾的是玉米、土豆和蘿卜及香蕉，他們都認(rèn)為這4種植物是沒(méi)有的種子的，其實(shí)不然，前者植物的本身就是種子，后者要等花謝了后才干看見(jiàn)種子，香蕉更是有味，種子其實(shí)是退化了的。所以在材料的挑選上我們遵從了多樣性，能有利于孩子更好的了解不同的種子其實(shí)是長(zhǎng)在植物的不同部位。 其次的兩個(gè)PPT能直觀的解決孩子的疑惑和豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。另

13、外一份記錄表能將孩子的發(fā)覺(jué)做一個(gè)小結(jié)，更直觀的回顧種子生長(zhǎng)的不同部位，而連連看的操作材料能較好的檢閱孩子是否觀看到了種子的多樣性。 三、說(shuō)教法 綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)從幼兒的需要、興趣尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)舉行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希翼和孩子共同發(fā)覺(jué)、討論尋覓，讓孩子在尋覓果實(shí)里的種子時(shí)享受探究的歡樂(lè)，所以我在教學(xué)中采納了以下幾種教學(xué)法。 1、觀看討論法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有探究的興趣，并同意孩子自由交流。 2、問(wèn)題設(shè)置法：教師設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題。如： “你在什么東西里尋到了種子？是在它的什么地方尋到的？火龍果的種子在哪里？它們的種子有什么不同

14、？”也運(yùn)用了設(shè)疑和推測(cè)，使幼兒不斷的思量、不斷的進(jìn)取。 3、討論法：讓幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同探討問(wèn)題答案的辦法，如請(qǐng)小朋友共同討論：種子有什么用呢？ 活動(dòng)反思 整個(gè)還是過(guò)程較清楚，孩子參與度較高。反思活動(dòng)中做得好的地方和無(wú)數(shù)的不腳： 優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)的重、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)目標(biāo)明確，切合幼兒，啟示思量，借助一個(gè)個(gè)層層遞進(jìn)的開(kāi)放式提問(wèn)，運(yùn)用推測(cè)、交流、驗(yàn)證、小結(jié)等方式，最大限度調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，賦予幼兒思維空間，有效引導(dǎo)幼兒舉行積極主動(dòng)的探索，在猜中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)。 1、孩子在撥開(kāi)果實(shí)取出種子的時(shí)候，忍不住想去吃那些果肉，不知如何解決。 2、幼兒在觀看種子的多樣性時(shí)，有干擾（果

15、汁、果肉在盤(pán)子影響、每個(gè)幼兒取的種子不全面影響觀看）但是老師做了添加。 3、活動(dòng)的游戲性不高，如何提高活動(dòng)的趣味性是自己疑惑的地方。 4、幼兒連連看的操作材料要是能更清楚就好了。 第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案種子藏在哪里?及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案種子藏在哪里?含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒幫助種子尋到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)覺(jué)種子的豐富多彩，通過(guò)尋覓水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途，主動(dòng)地參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)種子藏在哪里?含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)尋覓水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。 2、

16、幫助種子尋到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)覺(jué)種子的豐富多彩。 3、主動(dòng)地參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。 2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋覓種子的興趣。 1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。 2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。 二、尋覓水果里的種子，了解種

17、子的用途。 1、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)果實(shí)里面的小隱秘?(有籽、有核、有硬硬的東西) 2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)覺(jué)果實(shí)里的隱秘，邊尋邊交流自己的發(fā)覺(jué)。(提供各類果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。) 3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)覺(jué)了什么? 4、師：小朋友發(fā)覺(jué)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢? 5、師：種子寶寶的本事可大了，假如把它放在泥土里，它會(huì)漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。 三、游戲：種子尋果實(shí)，發(fā)覺(jué)種子的豐富多彩。 1、師：我這有許多的種子寶寶，它們尋不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們尋到嗎?看，果實(shí)媽媽都在前面的

18、圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要認(rèn)真的看清晰手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。 2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀看與講述。 3、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品，體味秋天是豐收的季節(jié)。 (教師出示其它的種子) 師：看，老師還帶來(lái)一些東西，(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢? 師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。 幼兒品嘗種子食品。 師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，假如以后你還發(fā)覺(jué)了其他植物種子的隱秘，再來(lái)告訴大家。 活動(dòng)建議：

19、自然角：每人挑選一種種子舉行種植，并舉行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。 區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中舉行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思： 開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在尋種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到尋種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示尋到的種子、交流是怎樣尋到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣尋到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些尋種子的途徑

20、和辦法，在親歷的活動(dòng)中積存了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。 本文擴(kuò)展閱讀：種子是種子植物的胚珠經(jīng)受精后長(zhǎng)成的結(jié)構(gòu)，普通有種皮、胚和胚乳等組成。胚是種子中最主要的部分，萌發(fā)后長(zhǎng)成新的個(gè)體。胚乳含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。種子是裸子植物、被子植物特有的生殖體，由胚珠經(jīng)過(guò)傳粉受精形成。 第五篇：幼兒園科學(xué)教案種子藏在哪里含反思范文模版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。 2、探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。 3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 4、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒收集的各類秋天成

21、熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋覓種子的興趣。 1、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征） 2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位） 二、引導(dǎo)幼兒探究種子藏在哪里。 1、教師：你們帶來(lái)的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？尋一尋它們的種子在什么地方？ 2、在幼兒自由探究尋覓種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)覺(jué)什么果實(shí)的藏在了哪里？ 3、教師：你們發(fā)覺(jué)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等） 三、觀看種子的異同，探究發(fā)覺(jué)種子的羅列形式。 1、教師：這些種子它們是什么樣

22、的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀看，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)覺(jué)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述） 2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看果實(shí)中的種子是怎樣羅列的。 3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的羅列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的.排成圓圈狀。 四、認(rèn)識(shí)種子的用途。 1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟示幼兒回顧過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施胖，就會(huì)漸漸的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。

23、 2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎？ 五、了解一些特別的種子。 1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。 2、鼓舞幼兒主動(dòng)去尋覓各種不同的種子。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫通科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。教師依據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問(wèn)題，它有利于激發(fā)幼兒“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里，活動(dòng)目標(biāo)是：1. 知道植物的種子有無(wú)數(shù)種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2. 能探究發(fā)覺(jué)幾種常見(jiàn)植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分，3樂(lè)意動(dòng)

24、手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在尋種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到尋種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示尋到的種子、交流是怎樣尋到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣尋到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些尋種子的途徑和辦法，在親歷的活動(dòng)中積存了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。我再次把問(wèn)題拋給幼兒：假如今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦?。窟@時(shí)有的小朋友說(shuō)去超市買(mǎi)、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買(mǎi)，我又一個(gè)問(wèn)題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的？這時(shí)有人說(shuō)，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我即將表