大班體育：足球傳球接力

1、大班足球教學(xué)活動設(shè)計：傳球接力賽一、課程設(shè)計思路健康是幼兒園的首要工作。幼兒在園內(nèi)能夠身體健康，喜歡參加體育活動，并且在活動中能夠動作協(xié)調(diào)、靈活，這些都是健康領(lǐng)域教學(xué)的基本要求，也是我設(shè)計本次活動的依據(jù)。當(dāng)前的健康活動多是按照新教材中健康領(lǐng)域要求結(jié)合主題活動來實行的。而本課則是在園本課程的基礎(chǔ)上，以足球游戲為教學(xué)媒體而展開活動的。是一種探索新的教學(xué)模式的大膽的嘗試。二、幼兒情況分析我所選擇的教學(xué)對象是大班幼兒，大班幼兒處于學(xué)前后期，大肌肉的發(fā)展已經(jīng)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)，喜歡跑跑跳跳等活動；同時他們的小肌肉也開始發(fā)展，有水平完成一些精細(xì)的動作，如準(zhǔn)確的拿起物品等。同時大班的幼兒腦發(fā)育已經(jīng)很健全，第二

2、信號系統(tǒng)能夠識別成人所下達(dá)的命令，并將命令執(zhí)行。所以，大班的孩子具有完成本課活動的生理條件。此外，我園是大連著名的足球幼兒園，園內(nèi)的孩子對以足球為主的球類運動都十分喜愛，且園內(nèi)具有寬闊的活動場地以及活動所需的各種設(shè)施，這些都成為我完成活動的必要條件。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)剛要中提出的健康領(lǐng)域的目標(biāo)以及本園大班幼兒的發(fā)展情況，我將制定以下幾條教學(xué)目標(biāo)。1.讓幼兒在游戲中體驗快樂，從游戲中培養(yǎng)幼兒對運動的興趣。2.通過集體游戲發(fā)展幼兒的合作意識，增進(jìn)幼兒在集體中的協(xié)作水平。3.讓幼兒在參與體育游戲的過程中掌握要求的動作的同時增強自身的身體素質(zhì)。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是兒童對動作的掌握以及

3、游戲規(guī)則的掌握，幼兒能夠掌握基本的游戲規(guī)則及動作要求是保證幼兒參與熱情以及實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，是全體幼兒通過學(xué)習(xí)都應(yīng)該達(dá)到的，所以對動作以及規(guī)則的掌握被我設(shè)置為本課的重點。教學(xué)難點：我將本課的難點確立在了傳球過程中幼兒之間的配合上，因為要達(dá)到發(fā)展幼兒合作意識的目的，就必須要幼兒自己在活動中體會同伴的重要性，自己去為所在的集體而努力。這主要是靠幼兒自身去體會的，教師在這個過程中僅僅一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，過多的指導(dǎo)可能會干擾孩子的活動。所以我將本環(huán)節(jié)設(shè)置為本活動的重難點。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了達(dá)到本次活動的教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：首先對剛要以及兒童發(fā)展心理學(xué)中各種理論的研究、對足球游戲的研究；其次是對

4、課前場地及器材的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了足球18個、小圈12個、口哨一個；我選擇了操場上劃線的跑道處作為上課場地。六、教學(xué)方法教法：對大班的兒童實行足球游戲的教學(xué)，我主要使用游戲法與發(fā)現(xiàn)-指導(dǎo)法，使幼兒在游戲活動中保持積極的參與熱情，同時主動的去嘗試發(fā)掘新的動作，再通過教師的指導(dǎo)來完善動作。此外我還使用了演示法等多種方法來使幼兒更好的在教師設(shè)置好的環(huán)境中發(fā)展。學(xué)法：首先幼兒會以自主探究學(xué)習(xí)法來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，在主動的創(chuàng)造新的動作的同時提升參與興趣，然后通過觀察學(xué)習(xí)法與做中學(xué)的方法來增強對動作的理解，對游戲規(guī)則的理解，進(jìn)而深化幼兒的參與積極性與快樂體驗、集體體驗。七、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分：反向游戲、吸引

5、注意、激發(fā)興趣。（2-3分鐘）因為我上課的地點在室外，所以必須要有一個環(huán)節(jié)來將幼兒的注意力吸引過來，且這個環(huán)節(jié)還要能夠引起幼兒實行以下環(huán)節(jié)的興趣。對于大班的幼兒，剛剛經(jīng)過第一反抗期的他們已經(jīng)有過做反向游戲的基礎(chǔ)，所以在此我選擇了用反向游戲的方式來吸引他們的注意力并且激發(fā)他們的參與興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我通過反向口令，來間接的暗示幼兒跟隨我的指令行動。為下一環(huán)節(jié)的實行打好基礎(chǔ)。在上課之前，幼兒到操場后，就要求幼兒分成六條豎排，每排五名幼兒，五名幼兒每人腳下都能踩到一條跑道的白線。本環(huán)節(jié)的制定是為了實現(xiàn)我的第一個教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在游戲中體驗快樂，從游戲中培養(yǎng)幼兒對運動的興趣。也是為了后面的環(huán)節(jié)做注意

6、力的準(zhǔn)備。指導(dǎo)語：“小朋友們好，今天我要請的小朋友來做一個游戲，我要看看哪些小朋友站好了呢？這個游戲有的小朋友以前玩過，游戲的要求就是小朋友們要按老師下達(dá)的相反的口令去做動作（在“相反”處放慢語速，重音突出）。那么如果老師說起立，小朋友們要做出相反的動作，就是要立刻蹲下；要是老師說向前一步走，小朋友們要做出相反的動作就是（此處讓幼兒說出答案）。我相信小朋友們以前一定都玩過這個游戲，我要下達(dá)口令啦，小朋友們可要認(rèn)真聽，我要看看那位小朋友的反應(yīng)最快。（由慢至快的下達(dá)以下的口令）起立-蹲下；后退三步走-向前五步走；閉上嘴巴-睜開眼睛；手放下-雙手上舉；張開嘴巴-閉上眼睛”當(dāng)幼兒的注意力已經(jīng)集中，絕大

7、部分能按照老師的要求做出相反動作的時候就停止這個環(huán)節(jié)。“小朋友們反應(yīng)真快，老師說的口令小朋友們都能夠聽懂并且做出相反的動作，不過下面老師要帶小朋友玩別的游戲啦，小朋友們應(yīng)該按照老師的口令做出準(zhǔn)確的動作啦！”（二）基本部分：傳接球游戲（18-20分鐘）1. 體驗傳球：啟發(fā)引導(dǎo)，體驗動作（3-4分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，我在每豎排前后各放置一個小圈，在前面的圈內(nèi)放置了三個足球。引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行傳球活動，提出了活動的一部分要求，然后讓幼兒自己操作，讓幼兒用自己喜歡的方式去傳球。在幼兒傳球的過程中，我會在一旁幫助啟發(fā)幼兒嘗試用不同的姿勢傳球。在此，我參照布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法理論，引導(dǎo)幼兒用自己的能力主動的去嘗

8、試，并且在這個過程中增強對游戲的興趣。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是對第一個教學(xué)目標(biāo)的鞏固，同時為下面的傳球教學(xué)做一個鋪墊。指導(dǎo)語：老師：小朋友們低頭看看，老師今天為小朋友帶來了什么?。坑變海鹤闱颉＠蠋煟簩?，小朋友們都最喜歡玩足球，做足球游戲啦，對嗎？那今天老師要帶小朋友們玩的游戲是傳球游戲，這個游戲啊，要求小朋友們都像現(xiàn)在這樣站好，然后把球一個一個的傳給你身后的小朋友，從前面的小朋友手里把球穩(wěn)穩(wěn)的送到后面小朋友的手里，球能不能掉下去啊？對啦，我們要讓小足球安全的從前面的圈跑到后面的圈里去，而且今天老師要求是用手傳球哦，我們的腳可就要站好不許動嘍。小朋友們可以先想一想我們都可以怎樣傳球呢？（提問幼兒）好，

9、小朋友想象一會自己要用什么樣的動作傳球，是從頭上傳，還是從肩膀上傳球，還是從腰旁邊傳，或者是從胯下傳球呢。想好的小朋友不要告訴其他的小朋友，準(zhǔn)備好了么？我們要考試?yán)玻蓬^的小朋友注意聽老師的哨聲，哨聲響起，你們就從前面的小圈里拿一個球向后傳，排尾的小朋友接到球后把球放在你身后的小圈里就可以了，預(yù)備開始（吹哨）！”當(dāng)幼兒將面前的三個足球都傳到后面以后，要求幼兒全體向后轉(zhuǎn)，此時教師隨幼兒的方向來到原排尾（即現(xiàn)在的排頭），進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們剛才傳的動作蠻快的，可是啊，我好像聽到有幾個小足球在叫哎呦，哎呦，是誰把我摔到地上啦？痛死我啦！一會小朋友們傳球的時候可要注意嘍，可別把我們的小足球摔倒地上啦，

10、應(yīng)該把它安安穩(wěn)穩(wěn)的送回小圈里！這一次我看看小朋友們是不是都能把小足球安安穩(wěn)穩(wěn)的送回去，好，預(yù)備!(吹哨)”完成后再次全體向后轉(zhuǎn)。2. 學(xué)習(xí)傳球：動靜結(jié)合，承上啟下（3-4分鐘）這個環(huán)節(jié)是我的講述以及演示過程，也是一個比較靜的階段，讓幼兒在緩解身體疲勞的同時來聽下一環(huán)節(jié)的要求。這也是為了彌補第一個環(huán)節(jié)使用發(fā)現(xiàn)法的不足（有的幼兒可能會發(fā)現(xiàn)不同的動作，有些是不符合要求，甚至是危險的）而設(shè)立的環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了下面的游戲環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)，同樣的也是為了完成本課的第三個教學(xué)目標(biāo)，動作技能的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)語：老師：剛才小朋友們運球運得好不好啊？小足球終于可以安安全全的到家了，那么現(xiàn)在讓我們想想剛才小朋友們是怎

11、么運球的，有誰能來為小朋友表演以下剛才你運球的動作？(請幼兒上前面來表演運球的動作，在幼兒表演的同時，老師要給出相應(yīng)的動作要領(lǐng)，與幼兒一同做示范，并且要做相應(yīng)的要領(lǐng)講解)小朋友們可以和他一起來做一做。頭上運球為：教師將球舉起，同時講解要領(lǐng)，對于頭上運球，要雙手把球舉到頭后，兩只手要拿穩(wěn)，后面的小朋友接到球以后再松開手，同時接球的小朋友要把注意力集中到前面小朋友的頭頂，動前面小朋友的頭后面將球接過來。轉(zhuǎn)身運球：注意力集中到前面小朋友的背后，當(dāng)前面小朋友轉(zhuǎn)身將球傳到你手中時，小朋友就要雙手接球，然后將球抱住，轉(zhuǎn)身并把球傳給后面的小朋友?？柘逻\球：這個動作朋友們需要哈腰、頭抬起來注意前面小朋友的胯下

12、，當(dāng)前面的小朋友把球從胯下傳過來的時候，你要把雙手向前伸，接住球，然后再將球從自己的胯下遞給后面的小朋友，當(dāng)后面的小朋友接穩(wěn)了的時候才可以松手哦。3.練習(xí)傳球：團(tuán)體訓(xùn)練、鞏固強化（3-4分鐘）這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的鞏固，同樣也是為了下個環(huán)節(jié)的游戲打基礎(chǔ)，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會做剛剛老師教的動作。并且在這個環(huán)節(jié)中我會以組為單位來進(jìn)行表揚強化，在表揚的時候我會點出他們好在哪，讓幼兒們聽到后調(diào)整自己的動作，同時也意識到自己是在一個團(tuán)體中，自己的行為會對這個團(tuán)體造成一定的影響。幼兒的社會交往是在游戲中發(fā)展起來的，接這個體育活動的機會來促進(jìn)幼兒的社會交往能力是這個環(huán)節(jié)的一個重點。本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了

13、重點完成本課的第二項目標(biāo)：通過集體游戲發(fā)展幼兒的合作意識，增進(jìn)幼兒在集體中的協(xié)作能力。指導(dǎo)語：老師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)會了這么多種的傳球方法啦，下面我們就要開始練習(xí)一下，看看哪組的小朋友練習(xí)的最好，球傳的又穩(wěn)，注意力又集中。那小朋友們就先從頭上傳球開始！”（分別利用三種姿勢練習(xí)傳球，每種姿勢練習(xí)兩組，并且在練習(xí)之間教師要根據(jù)兒童的表現(xiàn)給予指導(dǎo)）練習(xí)之間的指導(dǎo)語：這次第一組的小朋友傳球傳得又快又穩(wěn)，是因為他們的注意力都很集中，而且排站得非常整齊，小球就可以很安全而且很快地傳來傳去啦。其他組的小朋友們有沒有信心也把小球傳得那樣好呢？老師期待你們的表現(xiàn)哦！4.傳球接力游戲：激發(fā)熱情、深化主題（8-

14、10分鐘）在接力游戲的這個環(huán)節(jié)中，我以接力比賽這種競技游戲的形式來組織，因為大班的幼兒正處于集體游戲階段，并且在集體游戲中，選擇集體間的競技游戲更能吸引幼兒的興趣，這有利于加強幼兒興奮快樂的情感體驗，也有利于幼兒體會團(tuán)體歸屬感和集體榮譽感，激勵幼兒為了自己所在的小團(tuán)體而努力。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)活動的高潮環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中接力比賽可以反復(fù)多進(jìn)行幾次，最好讓每個組各有勝利，讓所有的幼兒都能夠得到成功的體驗。本環(huán)節(jié)是整個教學(xué)活動的高潮環(huán)節(jié)，是對所有教學(xué)目標(biāo)的加強與鞏固，尤其是對難點目標(biāo)的一個深化體驗。教師：“現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)都學(xué)會運球了吧，現(xiàn)在我們來做一個游戲比一比，看看哪一組的小朋友運得最快，游戲的

15、名字叫傳球接力賽，要聽好游戲的規(guī)則哦。一會啊，小朋友們只傳一個球，要按照老師要求的姿勢傳球，當(dāng)球傳到每組的最后一個小朋友的時候，接到球的小朋友就立刻帶著球跑到前面來，站到排頭的位置，繼續(xù)面向后傳球。小朋友們誰聽明白了?。亢梦艺垉蓚€小朋友上跟老師一起做示范，下面的小朋友要認(rèn)真看哦。（請兩名幼兒與老師一起示范胯下傳球，傳球的同時講解游戲規(guī)則）老師現(xiàn)在是站在最后的，前面小朋友把球傳給老師以后，老師就立即拿球跑道排頭，然后繼續(xù)向后面?zhèn)髑?，最后面的小朋友得球后也要立刻跑到排頭的位置向后傳球，到原來在排頭位置的小朋友跑回排頭位置處停止，將球舉起來，就表示你們組已經(jīng)做完啦！小朋友們都看會了么？好下面我要請各組小朋友來比一比啦，看看哪組的小朋友配合的最有默契，最先完成一輪比賽！第一輪我們采用頭上傳球的方法，準(zhǔn)備好了么？預(yù)備（吹哨?。?。”“哦，第一輪的比賽我們的第x組獲得了勝利，他們的球傳得特別的快，因為他們組的小朋友不僅注意力集中，而且傳球的動作做的特別的標(biāo)準(zhǔn)，排站得也特別的整齊，其他的小組要想戰(zhàn)勝他們組可要加油了哦！要與本組的小伙伴好好的配合，才能取得勝利哦！下面我們要進(jìn)行胯下傳球的比賽啦！集中注意力，準(zhǔn)備（吹哨）。”多進(jìn)行幾組比賽，盡可能讓每一組的兒童都有勝利的體驗?！昂美?！我們的比賽進(jìn)行到這里，今天有