2021年一起玩教案

1、a person has at least one dream, and there is a reason to be strong.（頁(yè)眉可刪）2021年一起玩教案 2021年一起玩教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?、體驗(yàn)參與游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。三、活動(dòng)過程：1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）2、初步了解故

2、事內(nèi)容。（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）（3）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒有開心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問：（1）寶寶后來(lái)有沒有開心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過來(lái)跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過來(lái)，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說

3、“寶寶，我和你一起玩?！保?）小狗跑過來(lái)，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）（4）小猴也跑過來(lái)，對(duì)寶寶怎么說？（同上）（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面

4、對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）四、活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，五、活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。2021年一起玩教案2一、活動(dòng)背景：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒

5、不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。二、過程實(shí)錄：(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

6、(三)活動(dòng)過程：1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。(1)提問：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼下嚴(yán)引門一起拼紅心吧)(6)小結(jié)：跟人家起做事時(shí)

7、態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言：(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話)如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼)(3)觀看錄像片段2，提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好)如果是你，你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說)(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;

8、要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們

9、一起乘)(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了)(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。(評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)

10、交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過程中：(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過程以找朋友發(fā)現(xiàn)問題解決問題商量交通工具的使用找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與

11、多個(gè)之間的交往在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。(三)教具的投放滿足不同的需要。l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲?？傊?，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。2021年一起玩教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受紅、黃、綠的色彩美。2、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(zhǎng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，種太陽(yáng)的音樂。三、活動(dòng)過

12、程：（一）鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。1、教師扮太陽(yáng)媽媽，幼兒扮太陽(yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說一說自己是什么顏色。3、太陽(yáng)寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”（二）撕貼太陽(yáng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。1、師：我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒?！皟芍恍⌒▲B，一起來(lái)捉蟲，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲捉到了，大家真開心?！奔w學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶？”（三）師：我們一起和

13、太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧！走出教室?；顒?dòng)反思：新綱要中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要?；顒?dòng)主

14、要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。不足之處：1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中

15、，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。2021年一起玩教案4活動(dòng)名稱：我與寶寶一起玩活動(dòng)前言：玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢？今天就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)與小孩子與父母之間的小活動(dòng)，其和睦的家庭環(huán)境對(duì)于小寶寶增長(zhǎng)知識(shí)也是很重要的!拾豆豆活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）。活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆（請(qǐng)家

16、長(zhǎng)幫忙帶）活動(dòng)方法：教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助，幼兒教案我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）。注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。水果大餐活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。2、初步嘗試使用固體膠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果花籃圖人手一張2、各種水果造型圖片活動(dòng)過程：1、教師出示漂亮的水果花籃引題2、演示使用固體膠3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。2021年一起玩教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備

17、：布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)教師配合手偶表演），錄音磁帶。活動(dòng)流程活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入。教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝?？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來(lái)玩。教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒?jiǎn)柡茫呵苫⒑茫?、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個(gè)人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對(duì)巧虎說的話。嘎嘎嘎，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會(huì)對(duì)巧虎說什么

18、呢提問：小鴨子對(duì)巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）4、出示玩具小貓，講述小貓對(duì)巧虎說的話。喵喵喵，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小貓，他會(huì)對(duì)巧虎說什么呢提問：小貓對(duì)巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們?cè)敢夂颓苫⒁黄鹜鎲幔浚▊€(gè)別回答，集體回答）6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽，故事的名字叫一起玩。看手偶表演一起玩，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說故事名稱。大家一起玩。哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來(lái)一起快樂的做游戲吧，聽拉個(gè)圓圈走走的音

19、樂游戲兩遍。我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引住孩子的目光。以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。最后又以游戲來(lái)帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂的、開心的。2021年一起玩教案6一、設(shè)計(jì)思路社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如

20、果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)定為三點(diǎn)：1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂

21、。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶朋友，你好！過程分五部分，包含語(yǔ)言、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式?；顒?dòng)的第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演 “寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰(shuí)？寶寶怎么了？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒有同伴一起玩

22、的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂。第四部分是歌表演朋友，你好！，符合新綱要要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒

23、現(xiàn)實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂趣，感受大家一起玩的開心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。二、目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心?！?、體驗(yàn)參與游戲的快樂。三、準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，

24、歌曲磁帶朋友，你好！四、過程1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：這是誰(shuí)？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）2、初步了解故事內(nèi)容。（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。（3）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么

25、話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演朋友，你好！。（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍游戲）（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！?（第二遍游戲）（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“_，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。附：故事一起玩媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰(shuí)一起玩呢?沒有朋友真寂寞。

26、”玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩?！蓖婢邫焕锏男」仿牭搅瞬纪尥薜脑挘」芬才艹鰜?lái)啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩?！蓖婢邫焕锏男『锫牭搅诵」返脑挘『锱艹鰜?lái)對(duì)寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩?！惫?，玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心。”2021年一起玩教案7活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小型桌面玩具若干。2、小雞指偶一個(gè)。3、幼兒操作材料我們一起

27、玩活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。審美元素：通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突，爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧！小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎？二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的.方法。幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突（如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等）時(shí)暫停游戲。（如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”）師：你們?cè)趺戳?？?qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦

28、法解決矛盾。幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來(lái)搭”等。三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾，好嗎？四、幼兒觀看操作材料我們一起玩。教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事我們一起玩。師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事？他們是怎樣解決問題的？學(xué)說禮貌用語(yǔ)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。五、教師評(píng)價(jià)。師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說禮貌用語(yǔ)“沒關(guān)系、你先玩”和

29、“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎？2021年一起玩教案8教材分析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同

30、伴交往。2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性?；顒?dòng)延伸：幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩

31、玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。日常教育活動(dòng)滲透：在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。2021年一起玩教案9活動(dòng)目標(biāo)1、通過師生一起做游戲，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往，愿意同教師說話，能及時(shí)向老師說己的感受和要求。3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、提前通知家長(zhǎng)給幼兒穿便于玩沙水的服裝。2、大滾球兩個(gè)；皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)

32、輸?shù)攘浚蛔懔康耐嫔乘骶?。活?dòng)過程1、在戶外活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰(shuí)的大滾球滾得遠(yuǎn)。2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn)，以幼兒能力而定。3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，教師注意對(duì)幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。4、音樂游戲兔子和狼。要求孩子通過游戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作；能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化變換游戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對(duì)小班幼兒來(lái)說，相對(duì)較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。兔音樂起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺的動(dòng)作。狼音樂起，小兔子全部蹲下躲藏，狼隨便活動(dòng)。20

33、21年一起玩教案10語(yǔ)言：一起玩目標(biāo)：1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。準(zhǔn)備：掛圖：(托班下冊(cè)9號(hào)掛圖)，故事中角色的插入教具(兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴)，錄音機(jī)。過程：1、出示掛圖，圖上還有寶寶(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎?師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測(cè))2、初步了解故事內(nèi)容。(1)師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢?沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，

34、讓寶寶開心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)(2)師出示布娃娃，提問：你們看，誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?(3)同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒有開心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問：(1)寶寶后來(lái)有沒有開心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過來(lái)跟寶寶玩呢?(2)布娃娃跑過來(lái)，對(duì)寶寶怎么說?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?(3)小狗跑過來(lái)，對(duì)寶寶怎么說?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話)(4)小猴也跑過來(lái)，對(duì)寶寶怎么說?(同上)(5)玩具櫥

35、里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”)4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心?師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎?師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎?所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎?5、游戲：找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?師：和朋友一起玩，開心嗎?恩，大家一起玩，真開心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧!(出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí))小小班美術(shù)教

36、案1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。師：看，今天我們的教室漂亮嗎?呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?2、教師示范對(duì)邊折。師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。4、小結(jié)。師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里2021年一起玩教案11設(shè)計(jì)意圖：一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩

37、子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诳从辍⒙犛?、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)雨的秘密，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。2、體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)親近自然、熱愛自然地情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師事先了解天氣情況，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行活動(dòng)。2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會(huì)使用這些雨具。3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。活動(dòng)過程：一、看雨、聽雨、說雨教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態(tài)。教師：今天的天氣怎樣？（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)

38、候是什么樣子的呢？ （引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。）（2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）（3）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。（4）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？ 知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。教師：你喜歡下雨天么？為什么？幼兒自由說說。集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？二、在雨中玩1、幼兒在雨中和雨一起

39、玩。幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？手會(huì)怎么樣？（2）用小腳踩踩地上積的雨水。（3）將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣？2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發(fā)現(xiàn)？3、讓幼兒將帶來(lái)的容器倒扣到地上，聆聽雨點(diǎn)落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程。三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。活動(dòng)延伸：把雨水放

40、到科學(xué)角，進(jìn)一步觀察雨水和其他水的不同，加深對(duì)雨的了解。2021年一起玩教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干?；顒?dòng)過程：一、引出課題，組織活動(dòng)。（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。二、寶寶觀看情

41、景表演。1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。提問：（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說說：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。提問：（1）哥哥對(duì)姐姐說了什么話？（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對(duì)姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎

42、么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。2021年一起玩教案13設(shè)計(jì)思路：小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給

43、他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂?！币虼宋疫x擇了胖熊吹氣球這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)

44、可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、自帶玩具活動(dòng)過程：一、猜禮物通過問題情境引出故事1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？（出示小熊，互相打招呼）2.小熊：今天我?guī)?lái)了一份禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。二、看表演在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具小貓想玩

45、小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具小熊該怎么辦呢？如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。三、玩玩具嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。針對(duì)孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等。誰(shuí)跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？2021年一起玩教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)