2021年二年級上冊語文教案

1、take control of your own desting.同學互助一起進步（頁眉可刪）2021年二年級上冊語文教案 2021年二年級上冊語文教案1教學目的要求：1、 知識與技能：1) 認讀4個生字。書寫4個生字。2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3) 體會風的奇妙。2、 過程與方法：1) 通過形象的課件了解風的無形與奇妙。2) 通過朗讀、背誦體會風的美好。3、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)認識自然、熱愛自然的情感。教學重、難點：1、 認讀4個生字。書寫4個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學時間安排： 一課時。教具準備：有關風的聲音及課件。教學設計：一、 激趣導

2、入：1、 師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈（放的聲音）。2、 師：是什么聲音？（風）同學們的耳朵真靈！今天我們就來學習一首唐代詩人李喬寫的古詩風。（板題：風）二、 初讀古詩，整體感知。（課件出示古詩）師：先請同學們一起來欣賞一下整首詩的朗讀，注意你預習時讀不準的字音。過度：同學們想不想自己學會朗讀這首古詩。（想）那首先得過了生字這一關。三、學習生字。1、自由輕聲地讀古詩，要求：1) 畫出生字，多讀幾遍，讀準字音。2) 把古詩讀通順。2、出示生字，自由讀。3、指名讀，正音。4、 開火車檢查字音。5、 齊讀。四、出示古詩測讀。1. 自由讀詩，讀通順。2. 指名讀。3. 開火車接讀。4. 齊讀

3、。五、學習古詩。過度：同學們的古詩讀得如此的好，想不想知道每一句到底描繪了怎樣的景物？（想）那趕快讀詩吧！1、自由讀，思考：你讀懂了什么？還有什么疑難問題？2、學生匯報。（根據(jù)學生的回答相機出示課件理解。）3、朗讀、背誦古詩。1) 同桌互讀古詩，說說你最喜歡哪一句，并讀一讀。 自由讀。 指名讀（出示課件讓學生在情景中找到感覺）。 評。 有感情地齊讀。2）背誦古詩。 自由背。 指名背。 分男女生有感情地背。解落三秋葉稍快、高能開二月花慢、柔過江千尺浪快、高入竹萬竿斜后三個字一點一頓 齊背。六、小結師：這首小詩描繪了刮風時景物的變化。題目是“風”，全詩無一“風”字，但每一句說的又都是風：風可以把秋

4、天的樹葉吹落，可以使春天的花開放，可以在江面掀起千尺浪，可以鉆進竹林，讓竹子歪斜。七、拓展思維：1. 仿說：過度：那么同學們能不能也試著說一說“風”在哪兒？（課件出示“我們知道”）生自由說，指名說。2、積累詩詞：過度：同學們真是細心觀察的小朋友。老師今天老師還給同學們帶來了幾首描寫“風”的詩歌，想不想聽一聽，讀一讀？（課件分別出示東風忙、風、詠柳，師生讀。）東風忙春風春風，忙東忙西。去化積雪，去溶冰河。去發(fā)綠葉，去吹風箏?？此鼪]影，聽它有聲。風春天里，東風多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風多，吹得太陽象火盆。秋天里，西風多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風多，吹得雪花紛紛落。詠柳碧玉壯成一樹高，萬條

5、垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。八、總結：風真呀?。ò鍟荷衿妫┚拧⒅笇鴮?。1、 讀一讀生字。2、 你認為什么字應該注意？（強調“解”的寫法）十、作業(yè)：1、背誦古詩。2、書寫生字。板書設計：落葉風 開花 奇妙掀浪斜竹2021年二年級上冊語文教案2教學目標：1.學會7個生字，會認6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。3.通過對課文的學習，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學生對大自然的熱愛，增強保護環(huán)境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教學重難點：1.學會7個生字，會認6個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文

6、。通過對課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的美好.感受世界的美妙。第一課時教學目標：激趣入題，初讀全文.了解感知課文內容;認讀生字字音，學寫生字。教學過程：一、激趣導入1.你平時都見過哪些樹?2.你知道樹有哪些好處嗎?3.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，讀準字音，讀通句子1.帶著問題初讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。2.組內自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學習的小組，教學生小組合作的方法。3.檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。4.學生聽老師配樂朗讀課文，說說自己感受最深的情景。5.自由讀課文，將自己喜歡的部分多讀幾遍。6

7、.反饋，說說自己讀完課文后最想說的話。三、學習生字1.出示生字卡，上面寫有“擋、咪、汪、低”四個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字?2.這四個字都是左右結構，而且是左窄右寬，教師范寫“低”。3.學生描紅，教師巡視，并評議。第二課時教學目標：1.學寫剩下的三個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。3.通過對課文的學習，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學生對大自然的熱愛，增強保護環(huán)境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教學過程：一、復習鞏固，激情導入1.復習鞏固。樹真好是一篇優(yōu)美的、充滿智慧的散文詩。上節(jié)課同學們學得很認真，從課文中

8、你們知道了很多很多，誰能用文中的或者是自己的語言把下面的一段話說完整?！皹湔婧谩Ｐ▲B_。樹真好。它可以_、_、_、_。樹真好?？梢赃B成片，變成_。這世界將_!”2.激情導入?！皹湔婧?。小鳥可以在樹上筑巢樹真好。它能擋住大風樹真好。我們全家在樹陰下野餐”今天讓我們再一次走進課文。二、自主選擇，個性化閱讀1.教師引導。這篇_很美很美，同學們讀得很認真，現(xiàn)在請你們仔細地輕聲讀課文，你覺得哪些句子美?讀了這些句子你產生了什么想法?請隨手寫下來!(教師提供范例指導學生學習)教師范讀。2.教師梳理閱讀方法?？纯凑l是個有心人，發(fā)現(xiàn)老師剛才是按照怎樣的步驟進行學習的?3.出示閱讀方法。(1)閱讀你所喜歡的語句

9、，讀出你的感受。(2)你覺得句子美在哪里?(3)再次朗讀，讀出體會。(4)學生按照閱讀提示精讀課文，教師巡視指導。(5)師生對話，互動交流。4.教師教學中隨機引導。第1自然段：從“嘰嘰喳喳”一詞中你體會到什么?播放cai(小鳥歡悅的鳴叫的情景)指導朗讀。小結：aabb式詞語可以讓人感覺音樂美，同時在不同的語境中又能收到意想不到的效果。第2自然段：“樹真好。它能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。”學生讀、說以后思考：樹為什么可以擋大風?老師想聽聽你們的看法。(播放cal)風是個任性的娃娃，到處橫沖直撞。樹的作用可真大呀!那茂密的枝葉為我們擋住大風，減少環(huán)境污染。這句話告訴了我們樹的作用，同時

10、本句的語言也很美，你從“吵吵鬧鬧，到處亂跑”中感受到什么?把你的體會讀出來。指讀、評讀、齊讀。第6、第7自然段：很多同學都喜歡這兩小節(jié)是因為有趣，怎樣有趣呢?能說說嗎?是呀，樹是小狗、小貓的游戲場，是它們戲耍的地方，也是我童年的搖籃，給我?guī)砟敲炊嗟臍g樂和溫馨。分男女生讀讀吧!第10自然段：指名學生讀、說以后，教師引導：你從作者把小樹苗比作“小寶寶”感覺到什么?是呀。樹是我們童年成長的搖籃。同時給大家?guī)砟敲炊喔Ｒ?，我們怎能不喜歡它?我們喜歡它，趕緊行動起來植樹造林讓它們成片成林吧!指導朗讀。第12自然段：想象那是怎樣一個情景?播放音樂讓學生慢慢閉上眼放飛想象。指名說。你們想看看在人們的努力下

11、荒山、低谷變森林的奇跡嗎?(播放cal)教師激情引導：多可愛的樹，多美麗的森林呀!它們?yōu)槲覀儙砹四敲辞逍碌目諝?，那么美的家園!樹真好，我們的世界因此更美妙!多好的樹，多讓人自豪的樹，老師也忍不住夸夸它了。教師范讀第12自然段。指導學生用多種方式朗讀(比讀、分小組讀、評讀、配樂讀)。樹真好，世界也因此美妙。讓我們自由地輕聲朗讀全文。樹真好，讓我們一起夸夸它，配樂朗讀全文。三、拓展知識，發(fā)展語言1.樹是美麗的、朝氣蓬勃的，它為人類造福，帶來無窮的歡笑。同學們那么喜歡樹，在你眼里樹還有什么作用呢?你可以把你課前收集的信息以及你的理解在小組內與同學說一說，你還可以把你的想法畫下來，或者做個小詩人把你

12、的想法寫下來。2.指名全班交流，教師相機引導點撥。3.樹的作用可真大，讓我們再次夸夸它吧。一起朗讀課題。四、主動練習，書寫生字1.課件出示3個生字認讀。小組內交流如何寫好余下的生字。2.教師范寫“熱”，學生觀察。3.學生練寫，師生評價。展示學生書寫的生字，生生互評，充分肯定學生書寫的優(yōu)點。五、教師小結，啟迪升華1.教師激情小結。樹真好，好在它可以成林，可以獨立聳立;好在它可以擋風遮雨;好在可以攀爬依靠。樹木細細微微的好，樹好在它是個朋友，并且是個給予生活顏色、趣味、聲音與休息場地的朋友。樹因為有了你們的關心與愛護茁壯成長，成片成林，相信在人與自然的和諧共處中世界會更美妙!2.課后練習。同學們喜

13、歡這首散文詩，下課以后你們還可以把你們喜歡的句子改編為歌詞唱給你的好朋友和家人聽。3.在教師的(樹真好)的歌聲中結束教學。2021年二年級上冊語文教案3教學要求：1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。2、在錢幣中認識漢字真有趣。3、區(qū)別同音字。4、熟記成語。5、有感情地朗讀短文。6、積累收集語言。7、辦小小手抄報。教學重點：1、區(qū)分同音字。2、熟記成語。教學難點：辦小小手抄報。教學準備：錢幣、投影、插圖。教學時間：3課時。第一課時教學內容：語海暢游13題。教學要求：1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。2、在錢幣中認識漢字的有趣。3、區(qū)別同音字。教學難點：區(qū)別同音字。教學過程：一、導入今天我們來學習語文百花園五二、讀一讀

14、1、學生自由讀詞語。2、匯報自己讀懂了什么？3、出示詞語，指名朗讀。三、漢字真有趣。1、出示硬幣，讓學生認識。2、出示紙幣，讓學生說出認識的字。3、板書紙幣上對應的漢字，讓學生讀。4、全班齊讀。四、選字組詞語。1、出示同音字，學生認讀。2、學生在課本上完成練習。3、講評練習。4、齊讀詞語。五、作業(yè)：熟讀13題第二課時教學內容：熟記成語，讀一讀，我的采集本。教學要求：1、熟記成語。2、有感情地朗讀短文。3、積累語言。教學重點、難點：熟記成語、歇后語。教學過程：一、熟記成語1、投影插圖，讓學生說圖。2、出示詞語，讓學生自由朗讀。3、開火車朗讀詞語4、背誦成語。二、讀一讀。1、學生自由朗讀短文。2、

15、學生匯報，師結合插圖指導。3、指導朗讀。4、學生朗讀課文。三、我的采集本。1、讀讀小朋友積累的句子。2、指名讀。3、指導背誦。4、說說你還收集了哪些風趣的語言。四、作業(yè)：收集成熟和風趣的語言。第三課時教學內容：語文大課堂。教學要求：引導學生分組辦小小手抄報，培養(yǎng)學生的動手時間能力和合作能力。教學重點、難點：能正確辦手抄報。教學過程：一、導入新課。同學們都看過報紙，大家想自己也出一張手抄報嗎？（生：想）。這節(jié)課大家一起動手，辦小小手抄報。二、分組。自由選擇合作伙伴組合成小組。三、小組商量。四、學生分小組辦報紙。五、評評，看看哪些小組辦得好。六、作業(yè)：每位同學獨自辦小小手抄報。2021年二年級上冊

16、語文教案4教學目標：1、認識8個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文。3、懂得做一個誠實的人，一個心胸坦蕩的人才能生活得快樂，知錯能改還是好孩子的道理。教學課時：兩課時教學過程：一、激趣導入1、聽故事狼來了，提問導入。師：放羊娃第三次喊狼來了，為何沒人理他？2、板書課題，讀題質疑。（貼可愛的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什么？二、讀通讀懂課文1、熟讀課文，整體感知。自由讀書，用多種方法識字；聽錄音，正字音，進一步認字。2、讀通課文，互學生字。同桌互學，互糾；開火車檢查。3、讀懂課文，情感體驗。讀書質疑：讀了課文，你能提出哪些問題？合作學習、匯報交流。三、課后延伸結合日常生活，說說生活中你或

17、別人有關誠實方面的事情。2021年二年級上冊語文教案5入新課有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動物都跑去看比賽，比賽完了，小動物們紛紛回家了?？墒?，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學習課文小鴨子回家。學生根據(jù)創(chuàng)設的情景回答提出的問題。自主識字與交流1. 引導學生用不同的方法認字，在識字中提高口頭表達能力。2. 引導學生說一說怎樣記住這些字。3. 出示長滿聰明果的智慧樹，組織學生進行摘果子游戲，檢查認字情況。 1. 在小組內一起認字，并讀給伙伴聽。2. 交流：在小組內說一說自己的識字方法。

18、3. 匯報自學結果，說對了，把聰明果作為獎勵送給學生。理解課文內容1. 指名學生讀課文。思考：1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對它的幫助？2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學生回答的對，適時出示圖片，邊板書：保護、燈籠照、送）2、啟發(fā)學生：（1）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會對三位朋友說些什么呢？（2）三位朋友是怎么說的？1）、各小組討論：從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）2）、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時候應該怎么辦呢？3）、分角色朗讀課文。 學生讀課文?；卮饐栴}

19、。學生結合生活實驗進行交流、對話。學生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習讀。學生合作學習，小組討論。共同商量找答案。學生結合自己的生活經驗，說一說怎樣做才算勇敢。學生充當不同的角色有感情地朗讀課文。家出示頭飾若干，指名學生上臺表演。學生上臺表演課文內容。板書設計小鴨子回家月亮（送）蜜蜂（保護）螢火蟲（燈籠照）小鴨子（勇敢）2021年二年級上冊語文教案6教學目標：1、知識與技能： 認字8個，寫字6個； 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法： 在朗讀中理解_內容； 通過感情朗讀體會合作的重要意義。3、情感態(tài)度價值觀：樂于學習與人合作。教學重點：通過朗讀理解課文內容，體會合作的重要意義

20、。教學方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學準備：課件演示、生字卡片教學過程：一、導入。1、出示課件（鹿與猴的動畫），問：它們各有什么本領？2、揭示課題：比本領。二、初知文意。1、小組合作讀課文。要求讀準字音，明白大意。2、小組代表發(fā)言，講講課文內容。3、教師小結歸納。三、學習生字詞。1、出示課件（學習生字詞），同桌互相認讀。2、自由拼讀。請小老師教讀。3、注意個別難字的讀音。引導評議，正音。4、出示帶有生字的句子測讀。出示生字卡片進行開火車游戲。5、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹，請學生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。對表現(xiàn)好的同學獎給聰明星。四、學習課文。1、自由讀文后回答

21、問題：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領的？2、大家認為最精彩的內容在哪里。3、學習課文2、3、4自然段。 誰來讀第2自然段。聽后請評一評：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來的梅花鹿是垂頭喪氣的。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著急。學著他的樣子再來讀一讀。師：現(xiàn)在老師考考大家，得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉是什么意思？請說一說、演一演。小組進行說和演，再請兩位同學上臺演，全班齊讀。 誰來讀第3自然段。聽后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥？指導個別讀。進行小組賽讀，全班朗讀。 誰來讀第4自然段。聽后請評一評：a他讀得好，讀出了高興。b他讀得好，讀出了成功、快樂。師：大家評得很好，

22、你們也帶著快樂來讀一讀好嗎？全班朗讀。 他倆一下子明白了，到底明白了什么？小組討論，交流（合作才能摘到果子）。4、齊讀第1自然段，邊讀邊想：鹿和猴誰的本領大？讀后討論、交流、匯報，師小結。5、表演讀全文。五、延伸。1、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？2、小組交流，全班匯報。3、師小結：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋我們要愿意與人合作，學會與人合作。附：板書設計比本領梅花鹿 金絲猴 摘到果子生活中有很多事情要合作才能完成2021年二年級上冊語文教案7一、學習目標1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀

23、課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的道理。二、學習準備1、 生字卡片（師生各自準備）、寫句子的小黑板、掛圖2、 搜集資料，說說風有什么好處和壞處。3、帶生字的樹葉若干。三、教學過程 一課時(一)初讀課文，自主識字1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關于風娃娃的知識？2、小朋友們對風娃娃的了解還真不少，瞧！風娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學一學吧！有不會認的字，可以向小組的同學請教。3、出示

24、要求會認的字，讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。4、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：責、蹤是平舌音；抽、示、箏、傷是翹舌音。箏在風箏一詞中讀輕聲。（貼樹葉）5、課文中的風娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。6、老師逐一出示帶生字的句子，學生比賽讀，看誰讀得準確、通順。(二)朗讀感悟1、 自讀課文，邊讀邊想：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。教師相機板書：好事 壞事2、 通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹（板書）3、 出示掛圖，分組

25、自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。出示自學要求： 做好事板塊。(1) 風娃娃做了什么，結果怎樣?(2) 風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么? 弊齷凳擄蹇欏(1) 風娃娃做了什么，結果怎樣?(2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。4、 匯報學習成果（1）風娃娃做了哪些好事？風娃娃的心情怎樣？體會風娃娃的心情，指導感情朗讀。（2）風娃娃做了什么壞事？人們是怎么責怪風娃娃的？（3）風娃娃為什么好心辦了壞事?體會風娃娃的心情，練習感情朗讀。（4）讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。二課時（一）復習引入1、開火車，搶樹葉。（分

26、組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）2、 自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。3、風娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢？(二) 寫字指導。 重點指導吸、極、表三個字。吸、極二字都是左窄右寬的字。右邊及字的寫法應注意筆順。第一筆撇和最后一筆捺，要舒展而對稱。特別是第二筆橫折折撇不容易寫好，而且容易跟奶字右邊部分混淆，寫字時要注意。 表上下結構，上短下長。下面不要寫成衣。選容易的字先寫1、選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。2、同桌欣賞、評議所寫的字。請教難寫的字1、在小組內向同學請教難寫的字。2、向老師請教最難寫的字，老師范寫指導。3、自己練寫。(三)聽寫生字

27、同桌互相聽寫，再檢查是否正確。板書： 16風娃娃好事 壞事吹大風車 吹風箏吹帆船 吹衣服吹小樹掛圖2021年二年級上冊語文教案8教學目標：1、學會田字格中的7個生字，會認雙橫線中的字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過學習課文內容，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發(fā)學生對大自然的熱愛，增強保護環(huán)境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙!背誦課文中自己喜歡的部分。教學重點：學會7個生字，會認6個生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，感悟課文。教學難點：通過對課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教學準備：制作課件。第一課時教學目標：1、初讀課文

28、，學習生字新詞，把字音讀準，把句子讀通。2、學習14自然段，學寫四個生字。一、談話導入。1、你喜歡樹嗎?為什么?2、我和你們一樣也喜歡樹，那是因為樹真好。板書課題。3、想知道小朋友們是怎樣夸獎樹的嗎?趕緊讀課文吧!二、初讀課文，學習生字詞。1、自由讀課文，借助拼音把不認識的字多讀幾遍。2、同桌互讀生字。3、檢查生字認讀情況。4、師出示生字卡片，分組開火車讀，找出易讀錯的字，及時糾正，個別讀，齊讀。5、對容易讀錯的字師生進行識字游戲。輕重。6、認讀生詞。生字會認了，同學們會讀這些詞語嗎?出示詞語：7、同學們，課文中的生字、生詞都讀得很好，相信這次讀課文，你一定會讀得很棒!學生大聲讀課文。三、整體

29、感知課文。1、課文太美了，老師也想讀。(師范讀課文)2、你們也像老師這樣讀課文嗎?同桌一起試試吧!學生用自己喜歡的方式讀課文，比一比，看誰讀得好?3、讀了課文，你想說點什么?(了解學生對課文的掌握情況)四、精讀課文本13自然段，1、學生自由讀課文本13段。2、樂樂為什么一直夸“樹真好!”(指導學生逐段有感情朗讀課文)你同意他的這些想法嗎?3、學習了這三段課文，你有哪些收獲?學生自主積累詞語：4、讓我們也學著樂樂的樣子夸夸這些樹吧!(師生齊讀13段)五、學寫生字。1、出示要求會寫的字：2、學生認讀生字。3、引導學生仔細觀察字的結構以及在田字格中的位置。4、你是怎樣記住它們的?你認為哪個字難寫?5

30、、師范寫：熱。6、學生描寫并臨寫。7、師生評議。第二課時教學目標：1、學習課文413段，進一步了解大樹的好處，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。2、識記3個生字，指導書寫。一、復習導入。上節(jié)課我們認識了生字，學習了13段，相信一定給你留下了很深的印象。你喜歡樹嗎?為什么?二、自主選擇，個性化閱讀。樹真好，是小鳥美麗的家園，能為我們擋住太陽，減少風沙，使室內的空氣清新，樹還能給我們帶來許多歡樂呢!學生自由讀49段。1、你喜歡讀哪一段或哪幾段?學生自由讀課文。為什么喜歡它?要求學生把自己的體會讀出來。2、師點拔：(一)你認為第四段有趣嗎?你有這樣的經歷嗎?把自己的高興的心情讀出來。(二)很多同學都喜歡5

31、、6、7這三段吧?怎樣有趣呢?能說一說嗎?指名讀，評讀，齊讀。(三)夏天的夜晚，我們同樣可以在樹下找到快樂。(指名讀、評讀、齊讀第8段。(四)秋天來了，大樹同樣能給我們帶來快樂。指名讀、評讀、齊讀第9段。(五)你喜歡大樹嗎?讓我們美美地讀19段吧，好好夸夸大樹吧。(齊讀、男女生賽讀)3、你們還想在樹下干什么?玩什么?(拓展思維)把你們想做的事說一說。樹真好。4、樹給我們帶來這么多快樂，我們有想為它做點什么?(一)出示第10自然段，指名讀，齊讀。(二)我們的身邊會變成什么樣?(三)出示第11自然段，指名讀，齊讀。(四)播放課件，讓學生感受樹木成森林的美景。(五)齊讀1013段。三、配音齊讀全文。

32、四、即興背誦。個別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。五、指導書寫。1、出示要求會寫的字：2、學生認讀生字，并仔細觀察：你記住了哪些字形?你認為哪個字難寫?3、師范寫：低4、學生描寫、臨寫，并評議。板書設計：22、樹真好樹真好人人來種樹世界真美妙第三課時(課堂練習)一、比一比，再組詞。擋()鬧()握()咪()當()市()屋()瞇()二、找反義詞。熱鬧()低()矮()涼爽()鬧()靜()三、照樣子寫詞語。1、吵吵鬧鬧()()()()()2、搖哇搖( )( )( )( )3靜悄悄()()()四、寫一寫：樹能給我們帶來哪些好處?2021年二年級上冊語文教案9教學目標：1.會認“裁”這個字。2.正確、

33、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3.結合看圖、讀詩，了解詩文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。教學課時：1課時教學準備：生字卡片、描寫荷塘采蓮的課件，配樂錄音帶，了解詩人的生平事跡。教學過程：一、“猜蓮花”，感知古詩大意1.猜謎引趣。師：同學們，我們先來猜個謎語吧!“一個小姑娘，住在水池塘。身穿粉紅衫，坐在綠船上?！闭埓蛞恢参锩W生猜。師：對，是荷花。今天我們要學的這首采蓮曲是一千多年前的唐朝大詩人王昌齡寫的。(齊讀詩題)他生前就負盛名，你們想讀好這首詩嗎?那就跟我一起來欣賞下面的一幅美景吧!(課件出示詩人圖像并配上古樂)2.整體感知。(1)(課件出示美麗的荷塘，一群少女劃著船從遠處悠然而來。)

34、引導看圖：說說你看到了什么?(荷葉、荷花、少女、船)(2)初讀古詩。詩人是怎么描寫這么美的景色的呢?大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。(3)引導想象?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細地感受人與自然的和諧之美，看你的腦海中能出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。指名說想象到了些什么。二、“讀蓮花”，感悟古詩韻律1.聽錄音感知。每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認真聽錄音朗讀體會。2.自由練讀。聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請自己練讀。學生自由讀詩。3.指名讀。誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?4.檢查自讀情況。出示生字：裁。指名讀全詩，教

35、師正音。5.小組讀。你們都讀得這么帶勁呀!那請你讀給小組的同學聽聽。讀得好，大家夸夸他;讀得不夠好，大家?guī)蛶退?.全班齊讀。三、“說蓮花，再現(xiàn)古詩意境1.指導第1、第2句。(1)指名讀詩的第1、第2句。(2)看課件。師配樂敘述：一群采蓮的少女，她們的綠羅裙融人到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚。采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。(3)引導練讀。這么美妙的景色，我們該怎么讀呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)(4)學生自由練讀。(5)指名讀。(6)男女生比賽讀。2.指導朗讀第3、第4句。(1)看課件。師配樂敘述：人荷相雜使人難以分清，歌聲由池中傳來。才

36、知道她們穿行在荷花叢中采蓮呢!(2)角色體驗。人與自然是多么的和諧、恬靜啊，如果你是詩人王昌齡，此時你會怎樣來吟誦“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來”呢?(3)指名反復讀。引導學生讀出欣喜的語氣。(4)邀請自己的小伙伴讀詩。(5)全班朗讀。3.有感情地朗讀整首古詩。四、“誦蓮花，領悟古詩情趣1.教師激情敘述。瞧，在那一片綠荷紅蓮叢中，采蓮少女的綠羅裙已經融人田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙;而少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，人花難辨。此時此刻，難道你不想吟詩助興嗎?2.指名背。老師給你們配上古箏曲出水蓮，誰來和著音樂背誦這首詩?3.同座背。給你的同座背誦一下，和他一起分享你的體會。4

37、.集體背。還有誰想試試?有興趣的同學站起來背誦，可以加上適當?shù)膭幼鳌?全班大部分同學會站起來集體背誦)五、“詠蓮花”，吸取古詩精粹補充詩供學生選擇自讀。拓展練讀：同學們學得很好。古代許多詠蓮的作品都膾炙人口。老師從其他地方選編了幾首印發(fā)給你們，可以自由選讀。(全班同學可自讀、可同座讀、可幾個人討論。)板書設計采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。2021年二年級上冊語文教案10單元介紹：本單元為開放單元，要通過參觀圖書館、逛書店、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動，引導學生了解一些有關書的知識，了解獲得書的途徑，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習慣。本單元教學

38、課時為56課時?！坝^察畫面，了解獲得圖書的途徑”的教學設計一、激趣導入。師：小朋友們，我們講臺桌上有什么呢？（書）對了，那是我們的小小圖書角。再看看你們的書包，里面也裝了我們的課本，你們說說看，這些書有什么用或者說讀書有什么好處呢？（這一小環(huán)節(jié)可以用小組討論的形式，先讓學生在各小組說說讀書的好處，再全班交流）師：小朋友都說得真好，書是知識的海洋，書里有精彩的世界，今天，我們就一起來了解關于書的更多知識。二、結合文中的圖，了解獲得圖書的途徑。1、設計課文插圖的情景，引導學生了解的這些地方的作用師：小朋友，老師帶你們去一個地方走一圈，當你看到什么字的時候大家要大聲說出來。（把課文圖中的這些地方名寫

39、在小紙條上，然后貼在教室的各個角落上，引導學生觀察并說出來）師：小朋友，你們說說看這些地方有什么用。（引導學生說出這些地方都是用來看書的或者說是買書的地方）、如果你非常喜歡看一本書，可以用什么方法看到我們想要看的書呢！（引導學生發(fā)表自己的看法，結合文中的圖了解獲得圖書的途徑。）“自主識字”的教學設計一、讀一讀，認一認。1、自己讀一讀和圖書有關的三組詞語。（）自己讀，借助字典解決不認識的字娃娃。（）說說這幾組詞表示的都是什么的呢？2、你還能說出哪些書的名字呢？（師：小朋友，除了書上說的這些書外，你還知道哪些書嗎？）二、認識生字。、指導自讀詞寶寶師：用你喜歡的方法把課文中的詞寶寶讀一讀、同桌互讀師

40、：同桌讀一讀，看是否把字都讀準確了。、全班一起來認讀詞寶寶師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來讀一讀這些詞寶寶。、玩一玩猜游戲師：小朋友，你們把詞寶寶都讀得很好，現(xiàn)在我要來看看你們是不是也能把安娃娃讀得很呢？我們一起來玩玩猜字游戲。、小組合作學寫生字娃娃師：小朋友，你們以小組為單位，認真的觀察田字格里的每一個字娃娃，并一起想想用什么方法能很好的記住它們。、師范寫，生練習“根據(jù)目錄查找相關的內容”教學設計一、課前準備：布置學生每人拿一本課外書。二、學會看書的封的面，找一找書名和作者。1、每一本書的封面都是精心設計的，自己拿出一本書，看看封面上都有什么呢？2、同學們觀察得很仔細，每一本書都有它的名字、作者，

41、一般都會注明是哪個出版社出版的。跟同桌小伙伴介紹你手中那相書的封面。3、我們再來看看封底都有些什么呢？4、師小結：是啊，雖然每本書的封面和封底都不完全一樣，但是一般情況下都要寫清書名、作者、出版社、發(fā)行單位、責任編輯、書號和定價等。同學們買書和看書的時候，應先了解一下這些基本情況。尤其是有些盜版的圖書，這些內容一般都標的不是很清楚，大家不要購買。三、學會看目錄。1、請同學們打開書，找到目錄，看看你能從這里面了解到哪些知識呢？2、學會看一本書的目錄是非常關鍵的，它可以使我們很快的查找到相關的內容。3、和小伙伴一起互相看看對方同學的目錄，互相考一考怎樣通過目錄很快的查找相關內容。四、指導學生看書。

42、1、課上還有幾分鐘的時間，留給小朋友看書，一會給大家說說你這幾分鐘的收獲？2、請學生匯報，教師小結激發(fā)學生讀書的興趣：同學們讀得真認真，幾分鐘就讀懂了這么多的知識。如果平時我們能把這些零散的時間都利用起來，你讀的書一定會越來越多的，知識也會越來越豐富的?！皩W會把圖書進行分類”的教學設計一、從前幾課的學習，還有大家發(fā)動而制的圖書角里的書較多，那么這些書怎樣放才更方便我們查看呢？二、學會給圖書進行分類。1、大家想一想，怎樣給圖書進行分類呢？（小組討論學習）2、師小結：圖書分類擺放是一個非常好的學習習慣的。每個同學的書不同，家庭情況也不同，具體怎樣分好還需要根據(jù)具體情況做。沒有進行圖書分類的同學回去

43、要做一做，已經進行分類的同學可把自己的好辦法介紹給更多的同學，并要堅持下去。三、向同學介紹自己喜歡的一本書。1、我們每個同學都有自己喜歡看的書，能把自己喜歡的書介紹給大家嗎？2、請同學先在小組里介紹。每個同學都要說，說完以后，讓同學們說說他們通過你的介紹聽懂了什么，有什么問題。（在小組學習中，教師要巡視作具體指導，讓孩子說起來，交流起來）3、每個小組派一名代表把自己這個組同學讀過的書匯總向大家說一說。4、每個小組派一名代表介紹自己喜歡看的書?？纯凑l介紹得最好？大家有關于這本書的問題也可以提出來，大家討論。四、師小結。你們真了不起！讀了這么多的書，知識這么豐富。尤其是今天，通過大家互相介紹，很多

44、人的讀書興趣更濃了。書是知識的海洋，書里有精彩的世界，在以后的日子里，希望大家都跟書交上朋友，讓好書開闊我們的視野，讓我們從書中汲取更多的營養(yǎng)?！皡⒂^圖書館”的教學設計一、參觀前準備1、聯(lián)系好學校的圖書管理員。2、以小組為單位參觀，小組成員商量這次參觀想學到什么？二、帶學生親自去參觀。三、參觀后小結。四、課外延伸：1、回去把我們本單位所學的知識講給家長，教他們如何對圖書進行分類？2、以后每月開展一次讀書比賽，看誰讀的書最多！2021年二年級上冊語文教案11教材分析這首小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學生的口味。教學目標學生自主識字個。引

45、導學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。培養(yǎng)學生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實際行動愛護她的情感。在當前情況下跟上教學過程一、激趣導入同學們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言)?二、整體感知，讀準字音把預習中畫出的生字讀一讀，看看都認識了沒有。(自由讀課文)?你讀了課文，知道了什么?三、自主識字實踐請同學回憶學過的識字方法。(學生回憶學過的識字方法并交流)?()出示課件，請同學們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么

46、識字方法來記住這些字的。)()這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談認識兩個字的方法。)?()出示課件，認識“忽”“弄”，前面我們認識的那些字都是左右結構的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)?鞏固識字。(游戲法檢測)?看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。(指名讀詞語)?四、學習課文第一小節(jié)：創(chuàng)設情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學生回答

47、所看到的車窗外的景色。)?讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫，(出示課件)你看了這幅流動的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的?(學生看圖，想像并回答。)?請同學們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀)出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么?(學生自由讀)?發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么?(學生想像后回答)第二小節(jié)：(出示課件)?看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的?學生談感受，看圖說意思讀課文第二小節(jié)，思考：你認為這是個怎樣的娃娃?為什么?讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解

48、這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。)看到他如此熱愛祖國的美景，媽媽是怎么做的?誰來讀一讀?(指名讀)?國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結合實際，自由發(fā)言。)五、總結全文配樂朗讀。自由選擇自己喜歡的小節(jié)讀。結束語：今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護她，只有那樣，我們的祖國才會更美麗。2021年二年級上冊語文教案12教學目標：1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。2、能有感情的分角色讀課文3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自

49、己做的好習慣。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、談話導入1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）2、初讀課文，隨文識字學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。學生用自己最喜歡的.方式自學不認識的字。3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭（指名認讀學生領讀齊讀）4、生字游戲二、熟讀課文1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。2、小組比賽讀課文，請學生當評委。3、課堂評價1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。2）、練寫田字格的生字。第二課時一、復習1、聽寫生字。2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、二、精讀課文1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。2、四人一組交流交流。3、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）4、教師根據(jù)學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）（1）小獅