《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、let the past things pass, and we must let them go.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)1一、復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文2、認(rèn)讀生字卡片。二、分析生字。記憶字形。1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。2、自學(xué)生字。a、看看哪些字最好記？哪些字最難記？b、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）3、用生字口頭組詞。三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開火車讀）2、抽讀偏旁卡片。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。2、指導(dǎo)在田字格里寫

2、字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。3、練習(xí)寫字。/article/五、練習(xí)用abb的什么格式說詞語?？凑l說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。六、做我在畫中游的游戲六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、比一比，再組詞。木（ ） 大（ ） 了（ ）來（ ） 天（ ） 子（ ）2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，

3、會(huì)寫“口”等4個(gè)字。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，初步感受1. 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹

4、木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？3. 板書：竹排了解竹排的形狀與用途。師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識(shí)字1.初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快

5、和它們打個(gè)招呼吧！3.小組合作，認(rèn)記生字。師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。4.游戲：“捉氣球”。（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。4.小組交流匯報(bào)5.全班齊讀課文四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣

6、寫才好看？3.師范寫，生書空4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議6.繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）2.多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。2.讀了課文你知道了一些什么？3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：“密”是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許

7、多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。7.朗讀指導(dǎo)。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）d拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能

8、把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)3（一）導(dǎo)入課題。1、（出示圖畫），問你從畫上看到了什么？【這就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩歌，小小竹排畫中游】（板書課題）2、解釋“竹排”【認(rèn)識(shí)“排”字，問你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪

9、兒見過竹排呢？】3、解釋“小小”竹排【我們來看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀？是小小的？還是大大的？為什么看起來是小小的？】【對(duì)，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹木，因此竹排就顯得很小。（二）初讀課文，復(fù)習(xí)字詞。1、 整體感知。寶貝兒，請(qǐng)翻開書64頁，自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你可以借助拼音寶寶來幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開始吧。讀完了課文，課文有幾句話呀？用手勢告訴老師?！九?，是三句，小眼睛真厲害。跟著老師一起標(biāo)出來?！靠纯凑n文，課文講了江南的哪些事物，請(qǐng)用“”畫出來。桌的伙伴互相看看，是否都找出來了，如果沒有找出來就告訴他，讓他改正

10、。然后教師評(píng)定?！境槿嘶卮稹浚ò鍟衽拧ⅧB兒、魚兒、樹木、竹排）2、 學(xué)習(xí)生字新詞。（出示詞語）【生字寶寶搬家了，你還認(rèn)識(shí)嗎？】竹排 中間 游泳 流水唱歌 綠色 岸邊 樹木禾苗 兩岸 江南 南方齊讀記憶 “兩”“樹”。開火車讀。男女生分讀。出示生字，讓學(xué)生讀，并組詞。（三）品讀課文。1、學(xué)習(xí)第一句我們一起來讀課文的第一句。這句說了小竹排在干什么？鳥兒呢？魚兒呢？【板畫流、唱、游】寶貝兒們，開動(dòng)腦筋想象一下鳥兒怎樣唱的？魚兒怎樣游的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？【小鳥兒，小魚兒玩的多高興啊！自己練習(xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂、高興。讀的時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作?！空?qǐng)人來讀。全班一起讀，并加上自己的動(dòng)作。2

11、、學(xué)習(xí)第二句。誰愿意來讀讀第二句？請(qǐng)舉手告訴老師。這句話寫了兩岸的樹木怎么樣？（板書密）【兩岸的樹木密， “密”是什么意思呢？你們做操的時(shí)候，操場上的人密；過年時(shí)街上的人多，很密?！磕膬旱臉涿苣兀俊緝砂丁?（指板書“岸”）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫一遍。（學(xué)生書空）同時(shí)解釋“兩岸”的意思。禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀？（板書綠油油）【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說是綠油油的禾苗。】我們來讀讀這句話，讀出樹木的密，禾苗的綠。分男女生讀。一起來讀，再來感受感受樹木的密，禾苗的綠。3、學(xué)習(xí)第三句。 我們再來看看這幅畫，水里有什么？（魚）【江南的水特別多，水里生長著很多很多

12、魚，我們把產(chǎn)魚多的地方叫魚鄉(xiāng)。（板書魚鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹，還有綠油油的什么？（禾苗）綠油油的禾苗，長大后會(huì)有很多的稻谷，加工后會(huì)很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書米鄉(xiāng)）像江南這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)?！繉W(xué)到這兒，老師有一個(gè)問題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說小小排畫中游呀？【因?yàn)榻现衽旁谒衼韥砣ト?，鳥兒在林中唱，魚兒在水中游，樹木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫，所以竹排在畫中游。】（板書美）（四）回味整篇課文。江南很美，美得像一幅畫一樣，我們把這種美通過聲音表現(xiàn)出來，加上自己的動(dòng)作讀讀整篇詩歌。同學(xué)們，讀的都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先

13、讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀?，F(xiàn)在我們不看書，加上動(dòng)作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書。課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小小竹排畫中游，認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個(gè)我會(huì)寫中的生字。八、作業(yè)布置：1、江南很美麗?。』丶液蟀呀系拿酪哺嬖V給爸爸媽媽，回家加上動(dòng)作，像一個(gè)小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽。2、認(rèn)讀、記憶生字。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)4_貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，

14、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。教學(xué)目標(biāo)1.記住7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫和1個(gè)偏旁，并能正確書寫。認(rèn)識(shí)9個(gè)認(rèn)讀字。2.正確地朗讀課文、背誦課文。3.通過讀課文，體會(huì)祖國江南風(fēng)光的美，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)重點(diǎn)1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。2.正確地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1、出示：“畫”字，大家還認(rèn)識(shí)嗎?齊背這首詩!2、板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問難。二、初讀課文1、簡筆畫“竹排”并介紹。2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。3、個(gè)別生讀，指導(dǎo)“綠油油”讀輕聲。4、全班齊讀。三、認(rèn)識(shí)生字1、出示沒有拼音的課文，能讀準(zhǔn)嗎?個(gè)別生讀，全班讀。2、出示生字

15、，小組交流識(shí)字方法。3、全班搶讀。四、精讀課文1、小男孩撐著竹竿，小竹排順著水流緩緩前進(jìn)，沿途他都看到了什么景色?再讀課文，標(biāo)出你喜歡的詞句，多讀兩遍!2、生讀句子，師簡筆畫“鳥”“樹”“魚”“禾苗”。a、如果你們就是唱歌的小鳥，你們會(huì)唱什么歌?b、誦讀江南，如果你們是河里的小魚，會(huì)做什么游戲?出示“魚鄉(xiāng)”圖。c、禾苗長大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖。3、看到這些美麗的景色，你會(huì)怎樣贊嘆?4、誰會(huì)解答小小竹排“畫中游”不是“水中游”?5、配樂朗讀。6、指導(dǎo)背誦教學(xué)反思：小小竹排畫中游一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些

16、詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。在備課過程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn);另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：1、利用圖片、簡筆畫，突破難點(diǎn)。運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。教師隨學(xué)生讀文簡筆畫，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。針對(duì)“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了洞庭湖捕魚圖;秋天糧食豐收?qǐng)D;讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺。通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，

17、我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。2、運(yùn)用多種方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、想像感悟，讀出歡快的情緒，讀出江南的美景。兒歌的第一句寫的是：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。讓學(xué)生邊讀邊想：如果我們現(xiàn)在都站在竹排上，你會(huì)聽到什么?看到什么?有學(xué)生說：我聽到鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在歡迎我。有學(xué)生說：我看到了河水清清的，魚兒在快活地游來游去。我進(jìn)一步提問：“小鳥都唱了些什么?”“你想對(duì)小魚說些什么?”這些問題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的想象

18、，通過感悟領(lǐng)會(huì)出小鳥和小魚的可愛，從而激發(fā)出對(duì)江南美景的向往。b、配樂朗誦，將學(xué)生對(duì)江南“風(fēng)景如畫，美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮。c、通過一首白居易的詩憶江南，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生了解江南自古以來就是令人神往的地方，許多文人墨客都曾拿起筆贊美過江南。d、熟讀成誦。在多種形式的理解分析之下，在反復(fù)地朗讀之后，學(xué)生很自然地就會(huì)把江南的美景記在心中，達(dá)到背誦的程度。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)5【教材內(nèi)容簡析】小小竹排畫中游是一首詩歌,它主要通過對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興

19、趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。用自己的方式認(rèn)識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。、過程與方法：利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力指導(dǎo)寫字時(shí)，引

20、導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：小小竹排畫中游是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文、字形的教學(xué)。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】第一課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)初讀課文，認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和個(gè)偏旁。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）（如果有，請(qǐng)他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）二、初讀課文、自由讀

21、課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它？（提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。）師巡視檢查。、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。三、認(rèn)讀生字詞、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語。、同桌互讀并交流記字詞的方法。、全班交流。、認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過的、自己知道的）。、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵

22、。禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。四、學(xué)習(xí)寫字、比一比：口-日-中、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。、描紅、書寫。五、擴(kuò)展運(yùn)用在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)

23、識(shí)橫折、橫折勾兩個(gè)筆畫和木字旁、草字頭、絞絲旁3個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫中游。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈、貼圖(樹、鳥、魚、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確地朗讀課文。2、通過讀課文知道江南是“魚米之鄉(xiāng)”。3、明白勤勞是美德。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫中游，以及誰是這幅畫的作者。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們看這是什么?對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水

24、上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過河、觀光，也能幫助漁民捕魚。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書第64頁，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，開始。2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認(rèn)的字。3、檢查字音：生帶讀;齊讀。(一類、二類)輕聲：鳥兒、魚兒4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。三、觀圖，質(zhì)疑1、剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧!(放音樂，出幻燈)2、瞧，圖上有誰呀?他在干什么?河里有誰?兩岸呢?3、(拉動(dòng)幻燈)問：小竹排在哪里游?而我們的課文寫的小竹排在哪里游?(板書：小小竹排畫中游)

25、這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。4、讀了課題，你有什么疑問?(為什么小竹排在畫中游，而不在水中游?)可引：小竹排明明是在水中游，課文中為什么要說它是在“畫中游”呢?四、體會(huì)，解疑1、讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來看一動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。比如說扮演樹、鳥、魚、竹排、人、禾苗。還要想想他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么。等一下看誰說得好，誰就來當(dāng)小演員。2、說說你們都想扮演誰?(師相機(jī)貼板書)小魚、小竹排：你看見了什么?聽見了什么?小鳥：你為什么唱歌?唱了什么?男孩：你看到了什么?(理解：樹木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會(huì)綠油油?小樹、禾苗：你看

26、見、聽見這一切后，心里是怎么想的?(說得好的，給他帶上頭飾，進(jìn)行表演。)3、你們覺得這個(gè)地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫，所以小竹排就像在什么地方游?(板書：畫中游)4、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心，那誰能用高興的語氣來讀一讀這兩句話。(出示書)5、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒嗎?(板書：江南)對(duì)，江南就是長江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚多，而且還出產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)“。(板書：魚米鄉(xiāng))欣賞圖片。6、我們生活在這么美的地方，就像在畫中一樣，你會(huì)感到怎么樣?那我們該怎么朗讀最后一句話呢?(出示課文)五、朗讀感悟，領(lǐng)會(huì)含義1、課文學(xué)完了，智慧爺爺

27、向我們提問了：江南風(fēng)景如畫，那這幅畫的作者會(huì)是誰呢?請(qǐng)同學(xué)們4人一組，進(jìn)行討論。2、匯報(bào)：畫家是大自然，更是勤勞的江南人民，是他們的辛勞造就了江南如詩如畫的“魚米之鄉(xiāng)”。六、擴(kuò)展：最后，讓你面對(duì)著美麗的江南，說一句自己最想說的話。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、會(huì)寫口、日、中3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：照樣子積累詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。交流識(shí)記方法：a、加一加：木+對(duì)=樹口+昌=唱2、游戲：

28、一字開花(口頭擴(kuò)詞)二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。1、先出示日教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。2、引導(dǎo)學(xué)生找找中的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。3、學(xué)生自己書寫口，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁”，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)三、背誦課文。指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。四、完成練習(xí)：1、課后“我會(huì)讀”2、投影出示古詩江南自由讀，同桌合作讀，指名讀，齊讀五、擴(kuò)展延伸1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。2、照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照

29、片，進(jìn)行介紹，感受祖國山水的美麗。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】小小竹排畫中游是小學(xué)語文第一冊中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情，課文對(duì)兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。【學(xué)生分析】小小竹排畫中游是一首文質(zhì)兼美的小詩，比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本

30、課采用了漢語學(xué)習(xí)、識(shí)字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識(shí)字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識(shí)字的樂趣。一年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn)是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“木”、“樹”等個(gè)生字，會(huì)寫“口”、“日”、“中”個(gè)生字，“ ”、“ ”兩個(gè)筆畫和“木、山、纟”個(gè)偏旁。、正確流利的朗讀課文，背誦課文。、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情?！局攸c(diǎn)

31、、難點(diǎn)】識(shí)字教學(xué)，有表情的朗讀課文。突破重難點(diǎn)的方法:小小竹排畫中游是一首詩歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。、以讀代講 ，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。、游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。、注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。、開放語文學(xué)

32、習(xí)空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外?！窘虒W(xué)過程】小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)8一、導(dǎo)入激趣。1小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。2用小黑板展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）3導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。4、讀的真好，通過讀上面一段話，我們知道了竹排是一種交通工

33、具，你們還知道哪些交通工具？同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？在竹排上書寫“排”字。）“排”是這一課的生字，同學(xué)們仔細(xì)看，齊讀。你覺得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的_：小小竹排畫中游。（補(bǔ)充課題）齊讀課題。二、初讀課文，初步感知。1、圈字、讀課文。（1）在課前，老師已經(jīng)讓大家回家讀了，現(xiàn)在請(qǐng)你把生字在課文中圈出來，然后認(rèn)真地讀課文。讀的時(shí)

34、候，要格外留意一下你圈出的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）剛才小朋友們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰愿意把課文讀給大家聽。找生讀課文，師：你讀得很流利并且很有感情。你讀出了詩歌中的美。2、認(rèn)字。（1）給生字加拼音。這首兒歌美嗎？喜歡嗎？我們不光要學(xué)習(xí)兒歌，還要學(xué)習(xí)兒歌中的生字。老師已經(jīng)把生字寫在黑板上了。我們一起來讀一讀，拼一拼。（2）下面請(qǐng)同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？真是一個(gè)稱職的小老師3、如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？下面咱們開火車讀一讀。小火車開起來，嘟嘟嘟嘟嘟嘟，火車頭尹佳怡。這列小火車開得真快。4、這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位

35、交流一下自己好的識(shí)字方法。誰能說一說你是怎樣記住這個(gè)字的，把你好的識(shí)字方法教給大家“排”可以組成一排 排隊(duì)“唱”我們都喜歡唱歌的唱“游 流 江”都是三點(diǎn)水旁，對(duì)，三點(diǎn)水旁的字都跟水有關(guān)這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁就是草字頭，同學(xué)們觀察一下哪個(gè)字有這個(gè)偏旁？對(duì)是“苗”，你能用苗組個(gè)詞嗎？能再用禾苗說一句畫嗎？你是一個(gè)有表達(dá)力的孩子。5、接下來咱們男女同學(xué)比賽楷書讀得正確、響亮，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。5、小朋友們，你們愛做游戲嗎，這些調(diào)皮的字寶寶又跑到了老師的卡片上，咱們來做一個(gè)搶讀生字的游戲，看誰讀的最快，小朋友們仔細(xì)看。三、圖中感悟，隨文識(shí)字。1、導(dǎo)入：同學(xué)們剛才和這些字寶寶交上了朋友，并且讀得非

36、常流利，那同學(xué)們的課文一定會(huì)讀得更好。來再來讀一讀課文，跟著小竹排去看看一路上都看到了什么？聽到了什么？2、小竹排，順?biāo)?。小竹排，順?biāo)?，（板畫水流）誰來說說，什么是順?biāo)?？在水流中板書“流”字。誰來說說，他看到了什么？聽到了什么？3、鳥兒唱，魚兒游。板畫鳥、魚，并板書“唱、游”。（小鳥）是怎樣的小鳥呢？（唱著歌的小鳥）小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)排等個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁，會(huì)寫口等個(gè)字。、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。【課前準(zhǔn)備】課件、生字卡片?！窘虒W(xué)課時(shí)】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程標(biāo)】

37、第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，初步感受、導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？、板書：竹排：解竹排的形狀與用途?？磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要

38、的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識(shí)字、初讀課文：師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！、小組合作，認(rèn)記生字：師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。、游戲：捉氣球：課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知、學(xué)生

39、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。、小組交流匯報(bào)。、全班齊讀課文。四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：師：觀察口這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？師范寫，生書空。學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）、多種形式朗讀課文。二、合作交流，解

40、疑質(zhì)疑、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文你知道了一些什么？學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：密是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？、小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。、朗讀指導(dǎo)：在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？那你能用快樂的心情來讀一

41、讀嗎？你自己來試著讀一讀。誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感、悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。、畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。、誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。、贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。查找

42、自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)前思：1、一年級(jí)學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等，小小竹排畫中游第一課時(shí)。2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、小小竹排畫中游是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)預(yù)定目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認(rèn)識(shí)

43、“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”等12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；2、清越的古箏音樂；3、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。“綠油油”朗讀時(shí)應(yīng)讀

44、成“l(fā) yu yu”。3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱，小學(xué)一年級(jí)語文教案小小竹排畫中游第一課時(shí)。近處，綠油油的禾苗一望無際；遠(yuǎn)處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂欣賞）（一）、悟江南一、直接導(dǎo)入。1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）（如果有，請(qǐng)他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理

45、解，隨機(jī)正音：排）2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）二、初讀課文，質(zhì)疑問難。1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。a、教師巡回，隨機(jī)正音。（圈圈讀讀你認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽；用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。）b、指名說說讀了課文你知道了什么？2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)兒全班交流。三、交流問題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問隨機(jī)引導(dǎo)。）？詞語方面的問題：順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說

46、說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？ 沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。？有關(guān)課文的問題：小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：風(fēng)景如畫）為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解

47、詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）小結(jié)：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。（積累：魚米之鄉(xiāng)）小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念。新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。二、教學(xué)目標(biāo)。1、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課

48、文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備。課件。五、教學(xué)時(shí)間。課時(shí)。六、教學(xué)過程。（一）以景入情，激情導(dǎo)入。1、教師出示課件，播放江南美景。2、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說，或者有什么問題要問？3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。（二）自主選擇，初步感知。1、課件出示圖片：（1）問：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么（2）從學(xué)生的回答中教師要有激勵(lì)，還要有要求，可

49、以這樣問：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過有個(gè)要求，必須把兒歌讀熟練了，有信心嗎？2、課件出示詩歌：你認(rèn)為我們怎樣才能把兒歌讀熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考意見。（1）自己借助拼音把課文拼出來，如果遇到困難，找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。（2）也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽，讓其他同學(xué)幫你正音。（3）如果想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽，然后練習(xí)讀課文。3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：（1）找同學(xué)讀課文，糾正讀音。（2）把課文中的生字，拿出來重點(diǎn)讀一讀（3）讀讀詞語。（三）質(zhì)

50、疑解疑中深入理解課文。1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽師配樂朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。2、通過剛才你的體會(huì)，你覺得你看到了什么？江南很美，到底美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來）3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語和句子：（1）運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。（2）理解樹木密的“密”先找學(xué)生說，然后總結(jié)?！懊堋敝敢豢冒ぶ豢茫覙淠咎貏e密又特別綠。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽師描述：我們坐在小竹排上，鳥兒在空中動(dòng)聽的歌唱，魚兒在水中自由自在的

51、游來游去，兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢，遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。再次談自己的感受，師可以問：你感覺像在一幅畫中嗎？因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫，所以說小小竹排就像在畫中游。4、給課文取個(gè)好聽的名字。總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來朗讀課文。（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文。（五）自主延伸。課外搜集江南的風(fēng)景圖片。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)12教材簡析：小小竹排畫中游是一首詩歌，短短三句，描寫出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含贊美的感情。學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。2、能正確、流利地朗讀短文。3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗、富饒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌、看圖說話（1）出示圖：師：圖畫