五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇謝保霞一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí) 都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知 識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，有5個(gè)學(xué)生是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這 些孩子的家長(zhǎng)不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶 身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績(jī)很不理想。針對(duì)這 些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生 的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材簡(jiǎn)析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形

2、的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué) 廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。(1) 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小 數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ) 知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和 小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算 能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這 一單元里安排了用母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、 用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一 步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。(2) 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和 多邊形的面積兩個(gè)單

3、元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過 豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨 認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索并體會(huì)各 種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握 平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系， 滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念 的進(jìn)一步發(fā)展。(3) 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī) 則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基 礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適

4、用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí) 生活中的作用。(4) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法 和除法兩個(gè)單元，用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn) 單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、 猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)編碼的數(shù)學(xué)思 想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息 交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利， 感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，及觀察、分析、推理 的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。(5) )本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合

5、作 的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù) 學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能 力。三、學(xué)期目標(biāo)：根據(jù)我對(duì)以上教材的理解，特制定以下目標(biāo)：1 .比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2 .在具體情境中會(huì)用母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì) 用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量 關(guān)系并解決問題。3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式4. 能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5. 理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6 .體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性， 會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作 出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)

6、概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8 .初步了解數(shù)編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、重點(diǎn)小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可 能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用母表示數(shù)的意義，理 解用母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)， 根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多

7、邊行面積公式的推 導(dǎo)過程。六、課時(shí)安排根據(jù)數(shù)學(xué)教師用書課時(shí)安排建議，五年級(jí)上學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué)安排了 60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課 時(shí)大致安排如下，教學(xué)時(shí)會(huì)根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活調(diào) 整。、(小(8課時(shí)）數(shù)11課時(shí)）除三、觀察物（3課時(shí)）四、簡(jiǎn)易方程（17課時(shí)）1用母表示（3課時(shí)）2解簡(jiǎn)易方數(shù)小法法體數(shù)乘五、多邊形面積（10課時(shí)）六、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）鋪鋪(1課時(shí)）七、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）程13課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）七、教學(xué)措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí) 的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生

8、揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。實(shí)施分層教 學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采 取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教。針對(duì)學(xué)生 不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。針對(duì)不同層面的學(xué)生完成 不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式， 實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。5、充分利用學(xué)具和電教手段，讓學(xué)生充分理解所學(xué)內(nèi) 容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高課堂教學(xué)效率。6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，在班上施行“一幫一”結(jié)對(duì)子 的輔困活動(dòng)。7、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生 良好的傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。&授之?dāng)?shù)學(xué)思想。9、走進(jìn)生活，親歷實(shí)踐。xx年9

9、月謝保霞一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生 大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí) 都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，有5個(gè)學(xué)生是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這 些孩子的家長(zhǎng)不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶 身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績(jī)很不理想。針對(duì)這 些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生 的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材簡(jiǎn)析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法， 簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)

10、學(xué) 廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。(1) 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ) 知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和 小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則 運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單 元，在這一單元里安排了用母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單 的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi) 容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。(2) 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和 多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)

11、驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨 認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索并體會(huì)各 種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握 平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系， 滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念 的進(jìn)一步發(fā)展。(3) 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī) 則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基 礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)

12、計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí) 生活中的作用。(4) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法 和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中 的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容， 通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)編 碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)的有規(guī)律排列可以使人與人 之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工 作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，及觀察、 分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)(5) )本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作 的探究活動(dòng)

13、，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù) 學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能 力。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)我對(duì)以上教材的理解，特制定以下目標(biāo)：1 .比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2 .在具體情境中會(huì)用母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì) 用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量 關(guān)系并解決問題。3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4. 能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5. 理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6 .體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性， 會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作 出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)

14、實(shí)生活中的作用。7 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8 .初步了解數(shù)編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可 能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用母表示數(shù)的意義，理 解用母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)， 根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面

15、積公式的推 導(dǎo)過程。六、課時(shí)安排根據(jù)數(shù)學(xué)教師用書課時(shí)安排建議，五年級(jí)上學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué)安排了 60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課 時(shí)大致安排如下，教學(xué)時(shí)會(huì)根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活調(diào)、小數(shù)乘法（8課時(shí)）、小數(shù)除法（11課時(shí)）、觀察物體（3課時(shí)）、簡(jiǎn)易方程（17課時(shí)）數(shù)（3課時(shí)）2.解 簡(jiǎn) 易 方程（13課時(shí)）、多邊形面積 （10課時(shí)）、統(tǒng) 計(jì) 與 可 能性 （4課時(shí)）鋪一鋪 （1課時(shí)）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）七、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生 活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí) 的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。實(shí)施分層教 學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采 取不同