2021年《小桃仁》大班教案

1、to manage less is to manage well.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年小桃仁大班教案 2021年小桃仁大班教案1活動目標1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。3、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。重難點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情?；顒訙蕚?、課件小桃仁2、教學(xué)掛圖3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核?；顒永碚撘罁?jù)本課是一節(jié)語言活動，綱要中

2、指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?；顒舆^程一、猜謎、引入課題。小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。請你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯小桃仁)大家想不想認識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事小桃仁提問：1

3、、故事的名字叫什么?2、小桃仁變成了什么?三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答，1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?2、它們是怎樣幫助小桃仁的?3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。四、總結(jié)：小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。六、幼兒操作：

4、種玉米1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。七、活動延伸1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。評價建議：綱要中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。2021年小桃仁大班教案2活動目標(1)傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。(2)嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事

5、中角色的對話。(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。活動準備1、音樂春天在哪里感恩的心2、故事內(nèi)容的幻燈片活動過程1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。小結(jié)：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。2、播放幻燈片，幼兒猜講故事(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?請小朋友們猜一猜春

6、風對小桃仁說了什么?請幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。小結(jié)：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

7、(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?小結(jié)：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?小結(jié)：春風、春雨、太陽光。3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。4、引導(dǎo)幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。師：孩子們，你們又是在誰的關(guān)心、愛撫下長大的?小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更

8、加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。隨音樂感恩的心進行手語表演，升華主題，結(jié)束活動。2021年小桃仁大班教案3教育價值分析幼兒對周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風，而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。活動目標1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的快樂心情。2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件?；顒訙蕚溆變河脮４禾炖镉變河脮?。數(shù)學(xué)磁帶機錄音機?；顒与y點幼兒嘗試將對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。難點剖析幼兒對這

9、種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達這種情感個語氣?；顒舆^程教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、談話引入課題。二、教師有表情第講述故事。三、閱讀幼兒用書。春天里第58頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？互動式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。2021年小桃仁大班教案4【活動目標】（1）傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。（2）嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出

10、故事中角色的對話。（3）知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情【活動準備】掛圖，幼兒用書、故事磁帶?！净顒舆^程】1、談話活動：小朋友，春天來了，春天的植物有什么變化？引出桃樹，桃花，小桃仁。2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹？3、請幼兒欣賞故事。4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。（1）小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹？（2）它們是怎樣幫助小桃仁？（3）小桃仁的心情怎樣的？小桃仁為什么要使勁的挺直身子？通過聽故事，讓幼兒明白：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋

11、季就會收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長，使勁的生長。5、教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。6、請幼兒復(fù)述故事?！净顒友由臁空堄變涸诒硌輩^(qū)分角色表演故事?！净顒臃此肌?、通過傾聽故事，孩子們明白：小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長，使勁的生長的。孩子們都想自己來種植植物，了解和觀察植物的生長過程。2、在以后的教學(xué)或活動中應(yīng)加強引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對話時，語氣需要加強訓(xùn)練。2021年小桃仁大班教案5活動目標1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2、嘗試用適當?shù)恼Z氣

12、表現(xiàn)出故事中角色的對話。3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。活動準備1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書活動流程一、謎語導(dǎo)入：1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情

13、?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒

14、體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。課后反思寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事小桃仁就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈的情

15、感-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗。1、本活動設(shè)計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。2、本活動設(shè)計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化，變成一個又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當小桃仁見到媽媽高喊媽媽時，情感體驗達到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與

16、親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。3、本設(shè)計寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。2021年小桃仁大班教案6活動目標1、傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。3、感受小桃仁成長的快樂心情。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚?、幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書?；顒恿鞒?、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。2、老師有表情的講述故事，幫助

17、幼兒分析理解故事內(nèi)容。提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?3、結(jié)合圖片幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說

18、了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與

19、幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。4、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。5、活動延伸：組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫?；顒臃此迹?、通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應(yīng)該效果更好。3、孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。2021年小桃仁大班教案7活動目標1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、

20、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件?；顒訙蕚溆變河脮?、故事磁帶?；顒舆^程一、談話引入課題。小朋友，你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。二、教師有表情地講述故事。1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。1、春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?2、春風告訴小桃仁什么?3、春雨是怎樣喊小桃仁的?4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她

21、說了些什么?6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?2021年小桃仁大班教案8活動目標1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情?；顒訙蕚?、有一定經(jīng)驗的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。2、故事磁帶、幼兒用書、3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾活動過程一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答

22、(桃仁)引出課題。二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。三、根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的提問：1、故事的名字是什么?2、故事里都有誰?四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結(jié)合聽故事一遍。1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對話。強調(diào)幼兒注意說話的語氣。2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。五、提問：1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié)：春風吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發(fā)芽的。3、小桃仁的心情怎樣?(很高

23、興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子，聽他們的話、愛他們)下課。2021年小桃仁大班教案9活動目標：一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。三、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話?；顒又攸c難點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情?；顒訙蕚洌阂?、課件小桃

24、仁二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，綱要中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。活動過程：一、猜謎、引入課題。小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯小桃仁）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁

25、這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事小桃仁提問：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁變成了什么？三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？2、它們是怎樣幫助小桃仁的？3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。四、總結(jié)：小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下

26、長大的？五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。六、幼兒操作：種玉米1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。七、活動延伸1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。評價建議：綱要中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。202

27、1年小桃仁大班教案10活動目標1.傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。3.知道幫助小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情?；顒訙蕚?.故事掛圖（課件）2.故事磁帶活動過程一、猜謎、引入課題1.謎語：娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。（桃子）2.出示桃子圖片提問：吃完桃子里面有什么呢？教師：一個桃核就是一間房子，里面還住著一個又白又胖的小東西呢！你們知道里面的這個小東西叫什么名字？豐富詞匯：小桃仁。二、欣賞故事1.利用故事掛圖，請幼兒欣賞故事。2.幫助幼兒理解故事。（1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？（2）它們是怎樣幫助小桃仁的？（3）小桃仁的心情怎么樣？小桃仁為什么要使勁挺直身子？3.播放故事磁帶（1）教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試跟老師將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風、春雨、太陽光、