社工項目關(guān)愛外來務(wù)工子弟.doc

1、社工項目關(guān)愛外來務(wù)工子弟青少年成長小組服務(wù)計劃一、 項目基本情況項目名稱關(guān)愛外來務(wù)工人員子女團(tuán)隊名稱所在學(xué)校團(tuán)隊人數(shù)4項目實施地預(yù)算總額預(yù)計受益人數(shù)教育環(huán)境保護(hù)健康醫(yī)療敬老助殘項目所屬領(lǐng)域文化藝術(shù)社區(qū)服務(wù)社會調(diào)查其他注：在所屬領(lǐng)域前以“ ”標(biāo)注，并將“”去掉。二、 團(tuán)隊成員信息職務(wù)姓名聯(lián)系電話年齡年級專業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人其他成員三、 指導(dǎo)教師信息姓名職稱（職務(wù)）工作單位聯(lián)系電話E-mail四、項目具體方案（一）項目簡介（限 500 字以內(nèi)）進(jìn)城務(wù)工子女指農(nóng)村家庭集體搬遷到城里居住， 但沒有取得居住地的戶口的家庭的子女，也叫農(nóng)民工子女。當(dāng)前我國進(jìn)城務(wù)工子女人口日益增多，需要創(chuàng)新工作手法，解決務(wù)工子女的

2、學(xué)習(xí)壓力與父母溝通問題，本項目以開展活動為形式，通過活動發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題和需求以及自我現(xiàn)狀滿意度。改善其壓力，提高其學(xué)習(xí)，促進(jìn)其與父母的溝通。（二）項目背景（想解決的問題 ）1、城鄉(xiāng)差異大，進(jìn)城務(wù)工人員的小孩容易產(chǎn)生自卑心理。2、外來務(wù)工人員小孩居住環(huán)境差，住房擁擠，沒有安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。3、再來務(wù)工人員小孩與城市小孩格格不入，人際關(guān)系差。4、缺乏自信心與進(jìn)取心，認(rèn)為自己不如城市小孩。2 /8（三）解決方案（想采取的行動 ）針對外來務(wù)工人員子女的現(xiàn)實情況，本項目采取小組的工作方式對其進(jìn)行針對性的能力提升。本項目包括三次項目實施活動。 分別針對融洽同學(xué)關(guān)系， 減輕學(xué)習(xí)壓力，提高溝

3、通能力三個大點展開。借以實現(xiàn)外來務(wù)工人員子女的成長。（四）項目目標(biāo)（想帶來的改變 ）本項目旨在解決外來務(wù)工人員子女的與父母交流問題及學(xué)習(xí)壓力問題， 以實現(xiàn)外來務(wù)工人員子女自我能力的提升，提高其解決困難、面對壓力困難的能力。具體分為以下幾個目標(biāo) :1. 提升其交流溝通能力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的真實想法，與父母正確溝通。2. 疏導(dǎo)其情緒，減輕其壓力負(fù)擔(dān)，使其能以更好的心態(tài)面對、解決問題。3. 提高其學(xué)習(xí)能力，正確對待學(xué)習(xí)、學(xué)校以至老師同學(xué)。4. 提高其解決問題的能力，實現(xiàn)自我能力的提升和自我價值的實現(xiàn)。（五）團(tuán)隊發(fā)展目標(biāo)（自身想獲得的改變 ）外來務(wù)工人員的子女，有些還很小，有些與我們年齡相當(dāng)，而

4、因為種種原因，卻總是讓他們的生活里多了一抹灰色，希望通過我們的關(guān)注，能增加社會對這些孩子的關(guān)注，讓我們能為他們奉獻(xiàn)一點愛通過本次項目的實施，我們可以將所學(xué)到的專業(yè)知識，用于實踐，增加我們的社會實踐能力，增強(qiáng)對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)自身的專業(yè)水平。3 /8（六）項目意義兒童是祖國的未來，通過本次活動，可以讓孩子在活動中成長，學(xué)習(xí)。孩子的茁壯健康成長是每個父母的希望，該項目可以給孩子一片自由的天地，讓他們在活動之余提高自己的與父母溝通能力，減輕學(xué)習(xí)壓力，放飛自己的心情。（七）具體實施計劃時間主題具體活動內(nèi)容促進(jìn)成員相互交流，融洽關(guān)系第一次熱身游戲“舒活筋骨”，使參與小組的所有成員身體都熱起來，舒活筋骨，

5、放松心情，最重要的是讓青少年對簡單的游戲進(jìn)行重復(fù)，一邊數(shù)數(shù)，一邊抖手和踢腳，從1 數(shù)到 10 右手抖十下，從10 數(shù)到 1 左手抖十下；然后從 1 數(shù)到 10 右腳踢十下，從10 數(shù)到 1 左腳踢十下；依次類推直到數(shù)到1。大圓環(huán)本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊員間的相互信任和理解。6 人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團(tuán)隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。十人九足“十人九足”游戲發(fā)揮的是小組隊員之間的配合、互助和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊合作能力及協(xié)調(diào)能力

6、， 把小組分成兩個隊，每減輕學(xué)習(xí)壓第二次力，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)習(xí)效率隊六人共兩個個隊伍。相鄰的人把腿系在一起，一起跑向設(shè)置好的終點，用時最短的勝出。分享感受社工引導(dǎo)小組成員分享在游戲中的真實感受，并提出自己的想法和建議。水果蹲這個游戲主要考驗的是青少年團(tuán)隊的協(xié)作能力和在短時間內(nèi)記住不同小組水果名稱，是一種簡單的現(xiàn)場學(xué)習(xí)。將小組成員分成四個小小組，每組三個人，每組用一種水果來代替自己的小組，社工發(fā)出口令讓其中一4 /8個三人小組做“蹲”“跳”“轉(zhuǎn)”或其它動作，三人小組需要同時做，然后類似社工發(fā)出的動作進(jìn)行中，喊另外的水果小組做動作，一次完成游戲。即興寫作考察青少年的思維能力和即興寫作能力，以及

7、了解其對剛討論的問題的理解和認(rèn)識程度。在上一個“小組討論”的基礎(chǔ)上，青少年小組成員，在規(guī)定的20分鐘以內(nèi)，進(jìn)行即興寫作，文章字?jǐn)?shù)500 字以內(nèi)，題材不限，（詩歌、 議論文、 說明文、 記敘文、 小品文） 均可。分享感受和文章主旨讓小組成員之間的思維碰撞，觀點碰撞，社工在進(jìn)行回應(yīng)，讓他們對學(xué)習(xí)力的認(rèn)識更加深刻，并在以后的學(xué)習(xí)生活中更加努力。小組成員每人有一分鐘的對本次小組和自己的文章主旨的分享時間，社工合理引導(dǎo)和簡短評價。一人一故事傾聽別人的故事，傷心的或者難忘的，現(xiàn)場第三次進(jìn) 一 步 表演出來，情景再現(xiàn)，幫助和陪伴小組成員將一些事情放下。將小組分成兩個小組，每組通過其組員的一段經(jīng)提 高 小 歷

8、或者是一個故事， 有 20 分鐘的時間編排和設(shè)計，每組有 5 分鐘的表演時間進(jìn)行現(xiàn)場表演。組 溝 通 “我是最棒” 鼓勵青少年， 增強(qiáng)青少年自信心， 并且讓青少年放松心情， 身體熱起來， 為接下來的內(nèi)容作準(zhǔn)備。水 平 ， 在社工的引導(dǎo)和控制下進(jìn)行游戲，青少年雙手舉過頭頂然后拍兩下，第一次擊掌喊“ 我”，第二次擊掌喊促 進(jìn) 小 “是”，緊接著拍擊大腿兩次，第一次喊“最”，第二次喊“棒”。合起來就是一邊擊掌一邊喊“我是最棒，組 意 識 我是最棒”，進(jìn)行幾次后，加快節(jié)奏。自我認(rèn)知討論在社工的引導(dǎo)下， 鼓勵青少年在小組內(nèi)突的形 破自己，討論以下內(nèi)容，你覺得自己怎么樣？你認(rèn)同的價值理念？你喜歡什么？為什

9、么喜歡？你討厭什么？為成 ， 塑 什么？你還怕什么？為什么？你愛什么？需要什么？你對人生的未來有什么打算和預(yù)期？你有怎樣的性格？造 和 建 你愛的人有哪些？你和父母有什么樣的關(guān)系？等，并且社工給出意見和建議。立 合 作 分享感受以及社工回應(yīng)社工引導(dǎo)小組成員分享對個人認(rèn)知和個人與團(tuán)隊的意識，以及本次小組的感受溝 通 的良好環(huán)5 /8第四次告別分享準(zhǔn)備的卡片，贈送給小組成員，彼此留下聯(lián)系方式，在溫馨的氣氛中結(jié)束小組，彼此祝福告別（注：可根據(jù)實際情況增刪單元格行數(shù)）（八）項目宣傳計劃宣傳前期1. 提前一周繪制海報，粘貼于外來務(wù)工人員聚集地，去外來務(wù)工人員家中宣傳。2. 印制宣傳冊，去外來務(wù)工子弟學(xué)校對孩子們進(jìn)行宣傳3. 招募登記自愿者，制作海報宣傳。宣傳中期1. 聯(lián)系新聞媒體引起對此次關(guān)愛外來務(wù)工子弟活動的關(guān)注。2. 聯(lián)系新聞報社報道此次活動，擴(kuò)大此次活動的影響力。宣傳后期1. 收集本次活動參與者對于此次活動的感想與反饋。2. 展示活動成