小學(xué)生寫作文的結(jié)構(gòu)形式

1、小學(xué)生寫作文的結(jié)構(gòu)形式一、提升理解事物和表達(dá)事物的水平。我國(guó)教育家葉圣陶先生指 出：“寫任何東西決定于理解和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的理解和經(jīng)驗(yàn)，才能 寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)理解的水平，同樣也寫不出好 作文”。二、把理解結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記 憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推 敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根 據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先 列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言， 用思想調(diào)遣語(yǔ)言。學(xué)會(huì)五種立

2、意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理， 觸景生情，托物言志。四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解：一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜 合，六年級(jí)提升。五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練根據(jù)理解是作文的核心這個(gè)原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的 核心，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握使用字詞的金鑰匙： 聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字 詞知識(shí)。使用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。 “十引說”是： 1、分析字形； 2、利用教具； 3、憑圖學(xué)詞； 4、組詞 擴(kuò)詞； 5、選詞填空； 6、詞語(yǔ)搭配； 7、調(diào)整詞序； 8、觸景用詞； 9、

3、詞語(yǔ)分類； 10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì) 說會(huì)用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說 的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)， 沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、理解、分析、表達(dá)的方 法，僅僅拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么 要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話， 導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)。能夠改讓學(xué)生憑圖、看物、 對(duì)話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種 句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中使用不同句型、句式，表達(dá) 不

4、同的思想、感情、態(tài)度、目的。（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先 后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段， 遞進(jìn)段，并列段。以此理解客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段 式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的理解，即段的內(nèi)容，段的中 心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè) 意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對(duì)審題、立意、選材、 謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種 表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí) 與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確，意思完整，

5、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。（五）、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi) 容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、 “選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ) 比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文的方法。另外， 還可展開各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽， 從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文；展開校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場(chǎng) 面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見聞； 通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí) 觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即 文章”。通過現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步理解到：生活是作文的沃土。從 而學(xué)會(huì)寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫 好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光 互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從 而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。寫出誠(chéng)實(shí)的自己的話“寫誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營(yíng)