[英語]三英下五六單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 5 do you like pears? a1第一課時二次使用修改1、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1. sing a song:colour song2. 教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊學(xué)邊唱邊做動作3. 復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色單詞2、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容與分析 1、lets talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用do you like ？ yes ，i do。no i dont i l

2、ike 2. lets play. 本部分通過一個圖片的游戲,使學(xué)生鞏固lets talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 do you like ？ yes ，i do。no i dont i like .的用法。 二、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)水果的圖片卡 三、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）學(xué)生自由口語交談（free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復(fù)習(xí)unit 4中l(wèi)ets do部分。 2、新課展示 （1）教師先組織學(xué)生觀察lets talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店 買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。look at sar

3、ah and her mother .what are they doing? what can you see ?orange,apple and pear. (2)對話教學(xué) 教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。 教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解。 學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。 look at sarah and her mother ,can you guess what they are talking about?listen to the talk .listen and follow the tape. 教師出示一些水果的實物，實用操練句子：do you like ？ yes ，i

4、do。 1、 趣味操練： （1）游戲：passing the message傳悄悄話，操練句子do you like ？ yes ，i do。 （2）全班每一列未一個小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說one，two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把do you like ？ yes ，i do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。 （2）讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。 （3）讓學(xué)生做lets play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開

5、火車”的形式開展活動。 （4）兩個學(xué)生一組表演lets talk中的對話。 4、課堂評價 5、課外活動 (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 將所學(xué)的水果說給家長聽。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測一、 翻譯下列詞組或者句子 1. seven friends_ 2. ten clocks_ 3. twelve eggs_4.一只手表_ 5. 兩個女孩_6.三本書_ 7. eleven crayons_8.nine cameras_四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成人 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語 科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit

6、 5 do you like pears? a2第二課時二次使用修改1、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案4. 鞏固單詞pear，apple,和orange2.拓展句型 what（fruits） do you like? i like2、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. lets learn. 本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對do you like ？ yes ，i do.的理解。 2. lets chant. 本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。 二、課前準(zhǔn)備 1

7、、 教師準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備a部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生可準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實物。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“l(fā)ets have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示（1）游戲：guessing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)parta學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。 (2)教師出示四張單詞卡，

8、讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。 (3)鞏固新詞活動，進(jìn)行單詞接龍游戲。 （4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出do you like pears？yes ，i do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型. 學(xué)生聽lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。 2、讓學(xué)生一邊聽lets chant的錄音，一邊跟讀。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完

9、成即為勝利者，可為本組贏得一分。 4、課堂評價 5、課外活動 (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語 科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 5 do you like pears? a3第三課時二次使用修改1、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案3.enjoy a song: an apple a day（設(shè)計意圖：談話法很快拉近了師生間的距離，利用生動、活潑的歌曲，把學(xué)生帶進(jìn)一個輕松、愉快的英語課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2、 課堂

10、導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. lets talk. 本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學(xué)生如何用have some . ? i like.。 i dont like. 以及can i have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。 2. lets play. 本部分是為了鞏固lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。 二、課前準(zhǔn)備 1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實物和圖片 2、人物頭飾和教學(xué)掛圖 3、錄音器材 三、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）daily oral practice （2）游戲：對號入座（matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。

11、 （3）請同學(xué)上講臺表演a部分lets talk 的對話。 （4）教師播放歌曲“l(fā)ets have a fruit-picnic today”，學(xué)生拍手演唱。 2、新課展示 （1）播放b. lets talk的錄音，對全班說：look! today is a lovely day. sarah and her friends are having a fruit-picnic. they are eating .（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）what are they eating?what would wu yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教

12、師說：yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：can i have some? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：here you are! （2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用i like . .can i have some.? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。教師回答sure. here you are.接著學(xué)生用thank you.感謝老師；老師說：youre welcome. （3） 讓學(xué)生聽錄音來展示b 部分lets talk的內(nèi)容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。

13、（2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“can i have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”. 教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“can i have some bananas ?” 教師再說“i like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”. 教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ i like grapes”(3) 同桌一組根據(jù)le

14、ts play操練以下對話： a: （指著實物圖片問）do you like . .？ b: i dont like . . i like . . . a: （指著對方喜歡的圖片）here you are. b: thanks. （4）四人一組表演lets talk 部分的對話。 4、 課堂評價 5、課外活動 （1）聽錄音，仿讀lets talk 的對話。 （2）和朋友們一起玩買水果的游戲。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語 科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 5 do you like pea

15、rs? b1第一課時二次使用修改3、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案（1）學(xué)生自己制作水果單詞卡片pear , peach ,orange , watermelon ,apple grapes ,banana, strawberry。（2）學(xué)生課前準(zhǔn)備好各種水果食物貼紙，色筆和訂書機(jī)。4、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. lets talk. 本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學(xué)生如何用have some . ? i like.。 i dont like. 以及can i have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。 2. lets play. 本部分是為了鞏固

16、lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。 二、課前準(zhǔn)備 1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實物和圖片 2、人物頭飾和教學(xué)掛圖 3、錄音器材 三、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）daily oral practice （2）游戲：對號入座（matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。 （3）請同學(xué)上講臺表演a部分lets talk 的對話。 （4）教師播放歌曲“l(fā)ets have a fruit-picnic today”，學(xué)生拍手演唱。 2、新課展示 （1）播放b. lets talk的錄音，對全班說：look! today is a lovely day. sarah and her fri

17、ends are having a fruit-picnic. they are eating .（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）what are they eating?what would wu yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：can i have some? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：here you are! （2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用i like . .can i have some.? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。教師回答sur

18、e. here you are.接著學(xué)生用thank you.感謝老師；老師說：youre welcome. （3） 讓學(xué)生聽錄音來展示b 部分lets talk的內(nèi)容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“can i have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”. 教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“can i have some banan

19、as ?” 教師再說“i like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”. 教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ i like grapes”(3) 同桌一組根據(jù)lets play操練以下對話： a: （指著實物圖片問）do you like . .？ b: i dont like . . i like . . . a: （指著對方喜歡的圖片）here you are. b: thanks. （4）四人一組表演lets talk 部分的對話。 4、 課堂評價 5、課外活動 （1）

20、聽錄音，仿讀lets talk 的對話。 （2）和朋友們一起玩買水果的游戲。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語 科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 5 do you like pears? b2第二課時二次使用修改5、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、用英語說出常見水果名稱。2、用英語交流對食物的喜好。3、用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)飲食習(xí)慣與健康之間的關(guān)系。6、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. lets learn. 本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。

21、要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：i dont like 。 me，neither。 2. lets chant. 本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。 二、課前準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實物、圖片、單詞卡片。 2、教師準(zhǔn)備a部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生可準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實物。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1) 教師播放a部分lets chant 的內(nèi)容。 2、新課展示 （1）本課時lets learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用

22、i dont like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學(xué)習(xí)新單詞。 （2）讓學(xué)生聽lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作練習(xí)lets chant中的單詞。首先對全班說：look! （舉起葡萄） do you like grapes？ they taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子

23、的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：do you like oranges？ no ， but i should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：apples、watermelons 、strawberries，too- i like them all。how about you？ 接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做start to read(read and m

24、atch)連線活動，加深學(xué)生對單詞認(rèn)讀的印象。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。4、課堂評價 5、課外活動 (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水 果名稱。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語 科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 5 do you like pears? b3第三課時二次使用修改7、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1用英語說出水果的名稱并了解哪些是健康食品或垃圾食品。2用英語提問和調(diào)查自己、小組和班里其他同學(xué)對多種食品的情感態(tài)度。3通過不同途徑搜集各類資料的能

25、力，初步具備篩選、整理資料等信息素養(yǎng)。8、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1、lets check 本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 2、lets sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。 3、story time 本部分是通過zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。 二、課前準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)水果的圖卡。 2、 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 三、教學(xué)步驟 1、 熱身（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（read th

26、e words one by one） （2）用 “對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 2、 新課展示 （1） 游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：one, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說one, two, three!時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。） （2）story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學(xué)到講臺前來，分別

27、扮演zip和 zoom， 其他同學(xué)朗讀或背誦。 3、 趣味操練 (1) 聽力練習(xí)：lets check 教師讓學(xué)生做listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。 （2）look and tick。讓學(xué)生獨立完成。全班對答案。 （3）播放lets sing 讓學(xué)生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。 4、課堂評價 5、 課外活動 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案

28、 三 年級 英語科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 6 how many? a1第一課時二次使用修改9、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案預(yù)習(xí)提綱1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。2、讓學(xué)生課下自己動手制作幾個簡易風(fēng)箏。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。10、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計、一、溫故知新1listen and do.（做第一冊unit 6 a部分lets do）教師和學(xué)生邊做手勢邊說出：show me 1 and 2.show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10.2guess（復(fù)習(xí)數(shù)字110）教師舉起右手做出各種

29、表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。3游戲：how many fingers?1)教師伸出4個手指問學(xué)生：how many fingers? 學(xué)生回答: four. 教師繼續(xù)問：how many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：i can see four fingers.2)教師再伸出6個手指，問學(xué)生：how many fingers can you see? 學(xué)生回答：i can see six fingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。二、新課呈現(xiàn)1教師分別出示畫有鉛

30、筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：i have many pencils/erasers/crayons. here. do you want to know how many there are? ok，lets count.2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：how many pencils/erasers/crayons can you see?讓學(xué)生回答出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can se

31、e .（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）3教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen的圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4 教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行how many can you see? i can see的問答練習(xí)。5教師拿出一朵花兒：look! its a beautiful flower. its beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：is it beautiful? 讓學(xué)生在回答its beautiful的同時理

32、解這一詞的含義。6教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：what can you see? 讓學(xué)生回答：i can see a kite. 教師接著問：is it beautiful? 讓學(xué)生回答：yes, its beautiful.教師問學(xué)生：lets fly it,ok? 學(xué)生回答ok后，教師說：wu yifan and amy will fly the kite today. lets fly it together.7讓學(xué)生打開課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示lets talk部分的內(nèi)容。8出示以下問題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：how many kites can amy see?how man

33、y kites can wu yifan see?9播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。10學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。三、趣味操練1兩人一組用實物或圖片進(jìn)行對話：how many can you see? i can see2教師出示lets practise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see四、擴(kuò)展性活動讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)，如：how many windows can you see? how many

34、 chairs can you see?五達(dá)標(biāo)檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)how many can you see?的用法，并結(jié)合運用數(shù)字11、12、13、14、15、舉例說明。2.聽錄音跟讀課文四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測三、聽音，按照錄音所讀的順序，用大寫字母給下列單詞標(biāo)號。（10分）1. doll ball balloon ( ) ( ) ( )2. mom dad man ( ) ( ) ( )3. green great black bird ( ) ( ) ( ) ( )四、聽音，用阿拉伯?dāng)?shù)字

35、寫出下面圖形的數(shù)量。（8分） ( ) ( ) ( ) ( )五、聽音，判斷下列各圖是否與聽到的內(nèi)容一致，是的畫 ，否則畫 。（12分）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )六、聽音，根據(jù)錄音所讀的內(nèi)容，連成一個完整的句子。（8分）1. how many pencils can you see?2. how many cats do you have?3. look at my my mother.4. she is new crayons.writing part （50分）四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語科 下 學(xué)期

36、 主備人： 袁小蘭 課題：unit 6 how many? a1第二課時二次使用修改11、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。2、讓學(xué)生課下自己動手制作幾個帶有數(shù)字的氣球。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時相關(guān)的詞卡。12、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計1做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字110。將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的不得星，最

37、后哪組得星最多為優(yōu)勝。2教師播放第一冊unit 6a部分lets sing “ten little candles dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽６?、實物展示，學(xué)習(xí)新知。1教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞110的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好110的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：how many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：how many ca

38、ndles can you see?讓學(xué)生用i can see candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后小組輪流讀。5讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。8教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。三、趣味操練1報數(shù)：lets play部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊（line up），然后要求他們大聲

39、報數(shù)115（count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行115的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如mike,kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師出示一張圖片并詢問每組的第一名學(xué)生how old is he/she?第二名學(xué)生輪流猜，依次進(jìn)行。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學(xué)生猜過后第組排接著猜。最后哪個組得星最多為優(yōu)勝。四、擴(kuò)展性活動1看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物

40、品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：how many can you see?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：物品名稱penballoonballpencilscrayondoll數(shù) 量1091571142 競答游戲把寫有簡單數(shù)學(xué)算式的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。以小組為單位進(jìn)行比賽，第一組的一位學(xué)生來抽出一張卡片，展示算式后，讓下一組的同學(xué)快速競答，答對得一星。然后二

41、組再抽卡片讓下一組競答，一次輪流進(jìn)行。各小組輪流抽取，輪流競答。得星最多的小組獲勝。五課堂檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)1.讓學(xué)生正確說出11-15的英語表達(dá)方法。2.讓學(xué)生從1數(shù)到15.、三、分層練習(xí)，當(dāng)堂檢測三、聽音，按照錄音所讀的順序，用大寫字母給下列單詞標(biāo)號。（10分）1. doll ball balloon ( ) ( ) ( )2. mom dad man ( ) ( ) ( )3. green great black bird ( ) ( ) ( ) ( )四、聽音，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出下面圖形的數(shù)量。（8分） ( ) ( ) ( ) ( )五、聽音，判斷下列各圖

42、是否與聽到的內(nèi)容一致，是的畫 ，否則畫 。（12分）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )六、聽音，根據(jù)錄音所讀的內(nèi)容，連成一個完整的句子。（8分）1. how many pencils can you see?2. how many cats do you have?3. look at my my mother.4. she is new crayons.writing part （50分）四、目標(biāo)達(dá)成情況與課后反思學(xué)年度任課教師 課后反思與目標(biāo)達(dá)成 恩江二小高效課堂導(dǎo)學(xué)案 三 年級 英語科 下 學(xué)期 主備人： 袁小蘭 課題：unit 6 how many? a1第三課時二次使用修

43、改13、 學(xué)生分層預(yù)習(xí)方案1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母。2、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時相關(guān)的單詞卡。14、 課堂導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計一、溫故知新復(fù)習(xí)字母aaii1做游戲：搶讀字母這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。2做游戲：看誰快這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，后站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。3.復(fù)習(xí)上冊unit4中part

44、a、b中的lets do部分。二、實物展示，學(xué)習(xí)新知。1學(xué)習(xí)字母jj和單詞jeep, jump。1）教師播放lets say部分動畫，學(xué)生觀看。2）學(xué)習(xí)單詞jump時，教師說：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點擊青蛙。教師接著問某一個學(xué)生：can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答：i can jump.3）學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？5）教師出示字母動畫，教讀字母jj，并讓學(xué)生辨別字母jj的大小寫。6) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母jj開頭的？(juic

45、e)7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2 學(xué)習(xí)字母kk和單詞kangaroo, key。1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。教師出示動物圖片，讓學(xué)生用英語說出動物名稱。2）點擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：whats in it? 教師點擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：its a key. 教師教讀單詞key。5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？6) 教師出示字母kk動畫，讓學(xué)生辨別字母kk的大小寫。7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母jj和kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4再次播放lets say/a部分動畫讓學(xué)生跟讀模仿。5播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲one two three four five。7教師