外研版初中英語七年級上冊教案：Module2 Unit1（初一）

1、teaching plan設(shè)計教師：徐月瑤課時：1課時課題名稱：module2 unit1 i can speak english教學(xué)年級：初一教材版本：外研版授課時間：45分鐘一、學(xué)生分析1、本班學(xué)生年齡在13歲左右，都是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特點是情感外露、好動、好奇心強，接受新鮮事物能力較強，對英語有較大興趣，但膽量不夠大，學(xué)習(xí)缺乏目標性和積極思考能力。2、他們小學(xué)接觸過英語，學(xué)習(xí)了大約200個詞匯和基本日常用語及簡單對話，基本能聽懂一些簡單的課堂用語；通過第一模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生對班里同學(xué)的基本情況已基本了解，而且在預(yù)備級教材學(xué)習(xí)中已接觸過can情態(tài)動詞和一些表活動的動詞短語，為本課學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)

2、。3、一直提倡學(xué)生主動參與、感知體驗、探究發(fā)現(xiàn)，合作交流的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生能做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂積極發(fā)言，有較強的合作意識。二、教材分析本課是該模塊的第一單元，該模塊以朋友和父母為中心，圍繞他們的體育擅長、職業(yè)等問題展開。所設(shè)計的體育活動和職業(yè)為學(xué)生所熟悉便于展開討論。學(xué)生對班里同學(xué)的基本情況通過第一模塊的學(xué)習(xí)都已基本了解，本模塊在此基礎(chǔ)上展開，進一步詢問和介紹情況，與前一模塊緊密聯(lián)系，符合循序漸進的原則和交際性原則，也有利于增進同學(xué)之間的互相了解。本課教材中有關(guān)體育運動配有圖片，提高了趣味性，同時也有助于學(xué)生對概念的理解，有助于培養(yǎng)其聯(lián)想學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本課涉及體育特長、能做和不能做的事情，

3、所以在處理教材時，加入了訪問同學(xué)，進行復(fù)述、介紹，達到知識拓展和遷移的目的。本課內(nèi)容較多，要在一節(jié)課完成所有的內(nèi)容難度較大，因此我把activity5放在下一課時。三、教學(xué)目標根據(jù)英語課程標準，結(jié)合學(xué)生實際和本課的課型，教學(xué)目標的核心任務(wù)是能聽懂并表達、談?wù)撍茏?不能做的活動的對話和文章，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，具體目標設(shè)定為下面幾個方面：1、語言知識、技能目的：a、掌握詞匯：parent, can, basketball, piano, table tennis, tennis, ride, horse, welcome, international.b、能聽懂并表達談?wù)撍瞄L的體育項目的簡單對話或

4、文章，在同學(xué)之間進行真實的互相介紹。c、運用can 表示能力的肯定、否定與疑問形式。2、情感態(tài)度目標：a、提高學(xué)習(xí)英語興趣，樹立信心，培養(yǎng)其積極主動參與各種語言實踐活動的學(xué)習(xí)態(tài)度。b、培養(yǎng)合作精神，樂于與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。c、培養(yǎng)熱愛體育活動的精神。3、學(xué)習(xí)策略目標：a、培養(yǎng)話題和詞匯的語言域意識，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。b、掌握詢問和澄清策略。c、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，進行真實的交際。 四、教學(xué)策略本節(jié)課型為listening and speaking，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點，主要采用任務(wù)型互動式進行教學(xué)，結(jié)合情景法、交際法、聽說法等教學(xué)方法實

5、施課堂活動，開啟學(xué)生思維，通過一系列有條理的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互動合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗愉快學(xué)習(xí)。本節(jié)課所需教具及資料：多媒體電腦、投影、調(diào)查表、圖片、錄音機等。采用多媒體教學(xué)手段，將能較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲取更多知識，同時能更快更容易地掌握運用本課內(nèi)容。1、用多媒體的手段將網(wǎng)上下載的體育運動、活動圖片展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞匯，并讓他們按自己能做和不能做的活動分類，為學(xué)習(xí)can，cant句型作好鋪墊。2、通過互相表達自己能做和不能做的事情，交流信息，熟悉句型。3、通過學(xué)習(xí)討論、分組表演、匯報等多種語言活動來完成任務(wù)，達到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的，在學(xué)與做的過程中

6、自然地使用所學(xué)語言，同時在使用的過程中發(fā)展語言的能力。4、通過訪問，交流信息，強化運用所學(xué)知識，并為課后的寫作訓(xùn)練任務(wù)打好鋪墊，搜集材料和信息。五、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動目的step1 lead-in1. organization2. ask the ss describe a sportsman that theyve known or they like.1. sing a song.2. describe a sportsman that theyve known or they like.1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿輕松、愉快的氣氛。2、既復(fù)習(xí)了上一個模塊有關(guān)介紹的

7、知識，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且能夠自然引入新課。step2 pre-task1. show photos of different kinds of sports on the screen, have a student do the actions like the photos and organize four students to try to guess what the student do.2. have the students match the new words or phases with the pictures on the side, and learn

8、the new words.3.organization.1. a student do the actions like the photos, four students (stand in front of the screen and mustnt look back) try to guess what the student do（just say out the phrases, e.g. ride a horse）.2. match the new words or phases with the pictures on the side, and learn the new

9、words.3. one student come to the blackboard and put the pictures in two categories(what he/she can do and what he/she cant do). then tell what he/she can do and what he /she cant do.e.g. i can ride a bike . but i cant ride a horse. etc1/2、讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯，增加動感和樂趣，集中學(xué)生注意力。3、在學(xué)生熟悉短語的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達和自主探究的能力。s

10、tep3 while-task1. play the tape. then organize ss to check the answers.2. play the tape. then organize ss to check the answers in pairs.3. organization.4. organization.1. listen and tick the pictures what lingling can do in activity 1 . then ss check the answers with their partners.2. read through t

11、he questions in the box in activity 4. then listen to the tape and choose yes “” or no “” to the sentences. then check in pairs.3. practice reading and acting out the dialogue in avtivity 3 in small groups. then have two groups act it out.4. work in groups of four, introducing their friends, themsel

12、ves like activity3. then two groups act out their dialogues in the front. the other ss listen and fill in the form.1、建立音與意的聯(lián)系。2、訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)個人信息的技能。3、理解、熟悉對話。4、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識的能力和整理、記錄信息的能力。nameagefromactivitycan docant dobasketballfootballtennistable tennisride a bike ride a housesingswimspeak chinese

13、speak englishplay the piano1231235. organize the ss to make a report.5. look at the above form and make a report like this: is years old .he /she is from .he/she can .he/she cant 5、把學(xué)到的語言知識及形成的能力運用到語言實踐中去，即在聽、讀“輸入”的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的“說”。而且通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。step 4post-task1. organization.1.interview anyone the

14、y like . interview what they can do and cant do, and fill in the form. they are allowed to walk around in the classroom.1、用本課所學(xué)的知識，在學(xué)生之間進行采訪、交流。2、對信息進行整理、匯報，這樣既鞏固了本課的重點句型，又培養(yǎng)了綜合運用能力和自主探究能力。activitiescan cantbasketballfootballtennistable tennisride a bike ride a housesingswimspeak chinesespeak englis

15、h2. organize the ss to make a report.2. get into groups . make a report to their group members.step 5.summar-yget the ss to sum up the language points.sum up the key structures.明確本課重點step 6.home-workintroduce themselves or their friends.六、課后反思1、教學(xué)特色和教學(xué)最成功的方面。本節(jié)課能依據(jù)英語課程標準的精神進行教學(xué)設(shè)計，思路清晰，過程流暢，較好地完成了預(yù)期目標，體現(xiàn)了新課程標準的理念。第一、能關(guān)注生活和學(xué)生感興趣的話題，立足全人發(fā)展，符合時代要求和學(xué)生實際。如學(xué)生對體育活動有濃厚的興趣，部分學(xué)生有參加過校運會的經(jīng)驗。第二、在教學(xué)過程中能夠注意處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都考慮到讓學(xué)生在活動中發(fā)揮其主體地位，培養(yǎng)他們靈活處理、運用語言信息的能力。例如，在step4中，給學(xué)生布置了一項任務(wù)，讓他們調(diào)查班里同學(xué)能做和不能做的事，并做調(diào)查報告。設(shè)計這一任務(wù)目的是讓學(xué)生在理解課文句型基礎(chǔ)上，讓他們自己去收集語言信息，靈活處理、運用英語語言，同時也為學(xué)生的自我評價做鋪墊。第三、任務(wù)與任務(wù)之間連貫性強，設(shè)計的梯度合理，有明確