初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查研究——淺談?dòng)行в⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)

1、初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查研究淺談?dòng)行в⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)摘要：筆者就目前比較盛行的有效課堂進(jìn)行了探討，結(jié)合自己所任教的學(xué)生素質(zhì)尚可的班額不大的初一班和班。就自己在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和疑惑，進(jìn)行了思考，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，愿與同行們一起探討研究，希望對(duì)自己的教學(xué)工作及對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的課堂弱勢(shì)者有所幫助。關(guān)鍵詞：調(diào)查 有效課堂 發(fā)現(xiàn) 反思 措施“有效教學(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念。其內(nèi)涵就是在正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的的教學(xué)活動(dòng)都可稱之為“有效課堂教學(xué)”。包括有效的教學(xué)目

2、的，教師有效的教與學(xué)生有效的學(xué)與自我評(píng)價(jià)。它既是一種理理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們教學(xué)活動(dòng)的基本追求！有效的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。在本文里筆者主要討論如何讓英語(yǔ)課堂更有效特別關(guān)注課堂中的弱勢(shì)群體-那紅花叢中幾枚綠葉擺脫貧瘠，煥發(fā)出茂盛的生命色彩！與那紅花交互輝映。要解決問(wèn)題所在， 必須先了解他們態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、方法等方面，才能對(duì)癥下藥、有的放矢地去解決問(wèn)題。筆者自設(shè)表格，共有12個(gè)選擇題，七個(gè)簡(jiǎn)答題和一個(gè)自設(shè)題。于第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初分別下發(fā)到自己所任教的初一（3）班40人及初一（4）班39人，本著無(wú)記名如實(shí)填寫(xiě)的原則供學(xué)生選擇填寫(xiě)。發(fā)下卷子79張，收上79張。（特別說(shuō)明：筆者是3班班

3、主任，兩班成績(jī)基本上相差不多，一學(xué)期下來(lái)大多時(shí)候四班成績(jī)高于三班兩分左右。這在我將近幾十年的教學(xué)生涯中是絕無(wú)盡有的，所任班主任的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一般高于作為任課老師的班級(jí)的成績(jī)，這引起了我的深深思考）?，F(xiàn)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布如下：表一：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣信心調(diào)查： 選項(xiàng)103班104班人數(shù)百分比人數(shù)百分比很感興趣2460%3487%一般1435%513%不感興趣25%從表一中可以發(fā)現(xiàn)：（1）4班對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)“感興趣”的學(xué)生百分比明顯高于103班相差27；（2）3班興趣一般的學(xué)生數(shù)百分比高于四班相差22；（3）三班不感興趣的學(xué)生有二人，而四班則沒(méi)有。反思：（1）兩班在分班時(shí)成績(jī)基本相似，筆者在自己所擔(dān)任的班主任班

4、及并沒(méi)有優(yōu)勢(shì) ，則說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生有個(gè)性有主見(jiàn)，他們憑自己的直覺(jué)來(lái)判斷，不會(huì)因?yàn)槭前嘀魅味`心作出選擇；（2）四班上課時(shí)我特意注意上課的生動(dòng)和趣味性，帶著一定的先進(jìn)的教育理念，上課經(jīng)常來(lái)一些競(jìng)賽等吸引學(xué)生的注意力，并以朋友的身份和他們談心，英語(yǔ)課在四班非常受歡迎；（3）在四班上課時(shí)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的幾位同學(xué)特別關(guān)照，簡(jiǎn)單題目請(qǐng)他們回答，并及時(shí)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在三班由于班主任的權(quán)威身份往往忽略對(duì)待學(xué)生情感的信心方面的互動(dòng)，上課顯得有些沉悶，總體感覺(jué)學(xué)習(xí)積極性不高。措施：（1）時(shí)刻牢記關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ，尤其要特別關(guān)注對(duì)英語(yǔ)不感興趣的少數(shù)

5、同學(xué)，讓他們?cè)诩t花叢中別具風(fēng)采。（2）對(duì)三班要改變策略，想方設(shè)法重新激發(fā)已經(jīng)失去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。 表二： 預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做筆記等習(xí)慣調(diào)查：選項(xiàng)103104人數(shù)百分比人數(shù)百分比自覺(jué)進(jìn)行2050%1948%偶爾有1948%1539%沒(méi)有12%513%從表二中發(fā)現(xiàn)：（1）兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面并無(wú)多大差異，能自覺(jué)進(jìn)行的達(dá)50 ；（2）初一學(xué)生尚未養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一半左右的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)特別指導(dǎo)。反思：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的好壞，要督促他們做到課前預(yù)習(xí)上課記筆記，課后聽(tīng)錄音復(fù)習(xí)等常規(guī)做法，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）四班有五位同學(xué)沒(méi)

6、有進(jìn)行這些常規(guī)項(xiàng)目。措施：教師自己或者小組長(zhǎng)檢查幾位學(xué)習(xí)不自覺(jué)的，對(duì)從不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及記筆記的同學(xué)，要他們當(dāng)作作業(yè)來(lái)上交，強(qiáng)制檢查執(zhí)行。至于錄音可以和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)督促落實(shí)。表三：?jiǎn)卧~語(yǔ)法學(xué)習(xí)有無(wú)困難調(diào)查：選項(xiàng)103104人數(shù)百分比人數(shù)百分比很大38%718%有時(shí)有1538%1436%基本沒(méi)有2254%1846%從表三中發(fā)現(xiàn)：（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)單詞語(yǔ)法有苦難的百分比四班高于三不班；（2）總體學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和單詞的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大困難。反思：（1）少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)單詞有困難主要是由于初一開(kāi)始時(shí)音標(biāo)沒(méi)有掌握，記憶單詞靠的是死記硬背 ，隨著難度的加大他們的學(xué)習(xí)困難也會(huì)增大，是個(gè)急待解決的問(wèn)題。（2）學(xué)生對(duì)語(yǔ)法教學(xué)

7、還有一定的畏懼心理；措施：（1）采取小組互幫互助或者老師盡量個(gè)別輔導(dǎo)補(bǔ)上音標(biāo)，使暫時(shí)落后的同學(xué)能夠從單詞困難戶中解脫出來(lái)。（2）平時(shí)語(yǔ)法教學(xué)盡量放在情景之中，用通俗易懂的例子來(lái)說(shuō)明。變枯燥乏味的語(yǔ)法教學(xué)為生動(dòng)有趣的故事講述。（3）始終把鼓勵(lì)幾位差生的信心放在首位，只有他們自己想學(xué)有信心學(xué)，就有了克服任何學(xué)習(xí)困難的動(dòng)力 ，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性大大提高，這是能學(xué)好單詞語(yǔ)法的決定因素。表四：自我評(píng)價(jià)的調(diào)查：103104人數(shù)百分比人數(shù)百分比會(huì)923923偶爾會(huì)20501128不會(huì)11171949從表四發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)：（1）會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的學(xué)生所占比例少，兩個(gè)班百分比是23，絕大多說(shuō)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；（2）不會(huì)

8、評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)情況的四班比例大于三班 ；反思：（1）學(xué)生平時(shí)只忙于學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)想過(guò)去反思自己的學(xué)習(xí)情況，不利于今后更長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)不到自我評(píng)價(jià)的重要性，自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在輕松愉快中把英語(yǔ)學(xué)好。措施：老師應(yīng)該在今后的教學(xué)及課后輔導(dǎo)中幫助那些偶爾有自我評(píng)價(jià)的同學(xué)，特別關(guān)注那為數(shù)不少的從不會(huì)發(fā)思自己的同學(xué)。（3）對(duì)四班要加強(qiáng)特別輔導(dǎo)滲透。表五：對(duì)目前的英語(yǔ)成績(jī)滿意度調(diào)查：103104人數(shù)百分比人數(shù)百分比滿意51338基本滿意20501744不滿意15371948從表五中發(fā)現(xiàn)：（1）盡管期末統(tǒng)考英語(yǔ)平均成績(jī)達(dá)到94分，但兩個(gè)班的仍有為數(shù)將近一半左右的同

9、學(xué)對(duì)自己的英語(yǔ)成績(jī)感到不滿意：（2）對(duì)于滿意度的調(diào)查兩個(gè)班的情況基本相似，基本滿意各占一半左右。反思：（1）無(wú)論師生對(duì)于的今后的教學(xué)學(xué)習(xí)尚需努力，老師盡量滿足學(xué)生求知欲望，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的艱巨性，并且隨著難度的加大所化時(shí)間也會(huì)增多，不能一味地依賴興趣喜好來(lái)學(xué)習(xí)。（2）常言道：不滿足是前進(jìn)的車輪。只有感到不滿意才會(huì)更努力，才會(huì)用勤奮和智慧去爭(zhēng)取成功，走向完美。思考與建議 ： 1葉瀾教授早就說(shuō)過(guò)，“課堂教學(xué)應(yīng)被看成是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分。對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)下及今后的多方面發(fā)展和成長(zhǎng)；對(duì)于教師而言，課

10、堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本構(gòu)成。它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展和生命價(jià)值的體現(xiàn)。”說(shuō)明教學(xué)的生命在于課堂，教學(xué)的成功與否也在課堂。關(guān)注紅花叢的綠葉（即關(guān)注課堂中的那些弱勢(shì)群體）也應(yīng)該著眼在課堂上的完成。2小學(xué)升入初中時(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相差很大，有來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語(yǔ)班的英語(yǔ)高手，有來(lái)自村小英語(yǔ)26個(gè)字母寫(xiě)不全的同學(xué)，到初一時(shí)教師授課難度難以把握，如何進(jìn)行有效銜接是個(gè)很值得探索的問(wèn)題。另外如何兼顧那些英語(yǔ)尖子生使他們發(fā)展得更好，這在教學(xué)中很迷茫。愿與同行們探討。3筆者還在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的要求很高，大多人在簡(jiǎn)答題中寫(xiě)道：老師要有幽默感，知識(shí)面廣，面帶微笑不生氣，充滿樂(lè)趣，讓

11、課堂始終充滿笑聲等等，還有多人希望有外教。英語(yǔ)老師發(fā)展自己刻不容緩。只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己永葆教育教學(xué)的活力。4另外在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍有信心，他們認(rèn)為小學(xué)基礎(chǔ)與英語(yǔ)關(guān)系不大，但也發(fā)現(xiàn)來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語(yǔ)班及普通班的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)。能在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是多讀多記多聽(tīng)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感，憑著興趣就能把英語(yǔ)學(xué)好，他們也希望英語(yǔ)課時(shí)多發(fā)獎(jiǎng)品。這也符合這個(gè)年齡段特征的想法。結(jié)束語(yǔ)：設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)不僅應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)（即讓學(xué)生在什么樣的語(yǔ)境中運(yùn)用那些詞語(yǔ)做什么事情），而且要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)（即運(yùn)用多種方法市調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性），并讓

12、學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中形成持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；不僅活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，而且在活動(dòng)安排上做到先易后難 、先簡(jiǎn)后繁、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅；不僅要向全體學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)和技能，而且要注重讓每一位學(xué)生在思維、情感和能力等方面得以全面發(fā)展。包括讓那萬(wàn)花叢中的綠葉也熠熠生輝。參考書(shū)目：（1） 促進(jìn)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)的能動(dòng)性發(fā)展 （2）新課程英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)解讀 （3）中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究 （4）英語(yǔ)教學(xué)方法論附學(xué)生調(diào)查表：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況如實(shí)填寫(xiě)下表:( )1.你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣嗎?a.很感興趣 b.興趣一般 c.不感興趣( )2.你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么?a.了解西方國(guó)家的文化習(xí)

13、俗 b.升學(xué)考試 c.今后能出國(guó)留學(xué)( )3.你有預(yù)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣嗎?a.自覺(jué)預(yù)習(xí) b.完成預(yù)習(xí)任務(wù) c.不預(yù)習(xí)( )4.你有每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣嗎?a.有 b. 偶爾有 c.沒(méi)有( )5.你有上課記筆記的習(xí)慣嗎?a.自覺(jué)記筆記 b.偶爾有 c.沒(méi)有( )6.你有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎?a.自覺(jué)復(fù)習(xí) b.偶爾有 c.沒(méi)有( )7.你在單詞學(xué)習(xí)上有困難嗎?a.很大 b.有時(shí)有 c.基本沒(méi)有( )8.你在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上有困難嗎?a.很大 b.有時(shí)有 c.沒(méi)有( )9.你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間嗎？a.會(huì) b.偶爾會(huì) c.不會(huì)（ ）10.你會(huì)經(jīng)常對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)嗎？a.會(huì) b.偶爾會(huì) c.不會(huì)（ ）11.你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心嗎？a.很有信心 b.有一定的信心 c.沒(méi)有信