2009年寧夏普通高中會考物理考試真題

1、2009年寧夏普通高中會考物理考試真題第卷（選擇題 共40分）一、單項選擇題（每小題2分，共40分。每小題只有一個正確答案）1.天體運行論是一部最早完整地提出日心體系的著作。它的作者是A.伽利略 B.哥白尼 C.牛 頓 D.開普勒2.下列各力中，按力的作用效果命名的是 A.彈力 B.摩擦力 C.向心力 D.萬有引力3.下列各組物理量中，均為標量的是A.位移、路程 B.速度、動能 C.質(zhì)量、重力 D.功、功率4.關(guān)于質(zhì)點，下列說法正確的是 A.研究地球自轉(zhuǎn)時，可以把地球看成質(zhì)點 B.測算火車從銀川到北京的運行時間時，可以把火車看成質(zhì)點 C.研究直升飛機螺旋槳的運動時，可以把螺旋槳看成質(zhì)點 D.研

2、究自行車車輪的轉(zhuǎn)動時，可以把車輪看成質(zhì)點 5.下列描述的速度中，指平均速度的是A.火車以15m/s的速度通過隧道 B.太空艙以8m/s的速度落入海面C.運動員以9.5m/s的速度沖過終點線 D.子彈以800m/s的速度打在墻上6.在圖1所示的圖象中，表示勻變速直線運動規(guī)律的是0A0B0D0C圖1t7.物體做平拋運動的過程中，它的加速度A.大小不變、方向變化 B.大小變化、方向不變 C.大小和方向都不變 D.大小和方向都變化8.下列關(guān)于力的說法中，正確的是A.力的大小可以用天平測量 B.力只作用在直接接觸的物體之間C.力可以離開物體而獨立存在 D.力是物體之間的相互作用 F圖29.如圖2所示，重

3、為G的滑塊在水平力F作用下靜止在豎直墻面上。則滑塊與墻面之間的摩擦力大小為A.0 B.G C.F D.大于G10.作用在同一物體上的兩個共點力，大小分別為10N和30N。則它們的合力大小不可能為A.10N B.20N C.30N D.40NABCBBBBCCCCABCD11.如圖3-甲所示，用一根細繩和一根輕直桿組成三角支架，繩的一端繞在手指B處，桿的一端頂在掌心C處。當A處掛上重物時，繩與桿對手指和手掌均有作用。在圖3-乙中對這兩個作用力的方向判斷完全正確的是12.物體的慣性大小取決于它的A.速度大小 B.質(zhì)量大小 C.加速度大小 D.所受合外力大小 13.質(zhì)量為0.2kg的小球，當它以4m

4、/s的速度在水平桌面上運動時，其動能大小為A.3.2J B.1.6J C.0.8J D.0.4J圖414.運動會上，一同學(xué)扔出的鉛球在空中的運動軌跡如圖4所示。關(guān)于鉛球重力勢能的變化，下列說法正確的是A.一直增加 B.一直減少 C.先增加后減少 D.先減少后增加aAbB圖515.在如圖5所示的皮帶傳動裝置中，a是大輪邊緣上的一點，b是小輪邊緣上的一點，輪盤轉(zhuǎn)動時皮帶不打滑。下列說法正確的是A.a點的角速度比b點的角速度小 B.a點的線速度比b點的線速度小C.a點的角速度比b點的角速度大 D.a點的線速度比b點的線速度大16.若人造地球衛(wèi)星的軌道半徑增大，則它的運行速度和運行周期T的變化情況是A

5、.變小，T變小 B.變小，T變大 C.變大，T變小 D.變大，T變大17.關(guān)于對功的理解，下列說法正確的是A.因為力和位移都是矢量，所以功是矢量 B.因為功有正、負之分，所以功是矢量C.因為功只有大小而無方向，所以功是標量 D.功的大小由力的大小和位移的大小決定18.質(zhì)量為1.0kg的物體，在半徑為2m的圓周上以2m/s的速度作勻速圓周運動。它需要的向心力大小為A.0.5N B.1.0 N C.2.0 N D.4.0 N19.下列能源中，屬于可再生能源的是A.煤炭 B.石油 C.天然氣 D.太陽能圖520.在下列給出的國際單位中，屬于基本單位的一組是A.牛頓（N）、米（m）、秒（s） B.千克

6、（kg）、米（m）、秒（s）C.牛頓（N）、千克（kg）、秒（s） D.牛頓（N）、千克（kg）、米（m）第卷（非選擇題 共80分）二、填空題（每空1分，共12分。把答案填在題中的橫線上）圖6-甲圖6-乙21.根據(jù)如圖所示的情景說明：圖6-甲中的汽車正在做 運動;圖6-乙中的汽車正在做 運動.22.原長為8cm彈簧，當施加10N的拉力時，長度為12cm，則彈簧的勁度系數(shù)為N/cm。在彈性限度內(nèi)，當彈簧拉長到14cm時，拉力為 N。AoRB圖723.如圖7所示,小球做半徑為R的圓周運動，在由A點第一 次運動到B點的過程中，經(jīng)過的路程為 ，位移的大小為 。24.汽車在水平路面上轉(zhuǎn)彎時，所需要的向心

7、力由 提供，轉(zhuǎn)彎時如果速度過大，會出現(xiàn) 現(xiàn)象。（m/s）o圖812345612t(s)25.經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：適用于 （填“低速”或“高速”）運動，適用于 （填“微觀”或“宏觀”）領(lǐng)域。26.某質(zhì)點做直線運動的圖象如圖8所示，則02s內(nèi)質(zhì)點運動的加速度大小為 m/s2，2s5s內(nèi)質(zhì)點運動的位移大小為 m。三、作圖題（8分）10N27.如圖9所示，質(zhì)點P受到三個共點力的作用。已知F1=20N,F2=50N,F3=40N, F1與F2在一條直線上且與F3垂直。F1F3PF2圖9（1）F1 與F2合力的大小為 N，方向 。（2）請用作圖法求出三個力的合力，其大小為 N。四、計算題（每題6分，共30

8、分。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式或重要的演算步驟，只寫出最后答案不得分。有單位的數(shù)值，答案必須寫出單位。）28.一名攀巖運動員在登上陡峭的峰頂時不小心碰落了一小石塊，經(jīng)4s落地。假設(shè)小石塊做自由落體運動，求此山峰的高度。F圖1029.如圖10所示，質(zhì)量為5kg的箱子在水平力F的作用下，沿水平面做勻速直線運動。已知箱子與水平面之間的動摩擦因數(shù)為0.2，求F的大小。 30.列車沿一段平直的鐵道勻加速行駛,在50s的時間內(nèi)速度由5m/s增加到15m/s。(1)求列車的加速度大小。(2)若列車的質(zhì)量為1.0106，求列車所受的合力的大小。h圖1131.如圖11所示，質(zhì)量為m的小球,以一定的初速度滑

9、上高為h的光滑曲面，到達頂端時速度剛好為零。求小球的初速度是多大？32.質(zhì)量60kg的人，用5min的時間從某大樓的底層登上60m高的頂層。求這人在登樓過程中的平均功率。 五、探究題（共10分）33.探究物體在共點力作用下的平衡條件。（1） (2分)當一個物體在兩個共點力F1和F2作用下處于平衡狀態(tài)時，F(xiàn)1 與F2的大小和方向滿足的條件是 。為了探究物體在三個互成角度共點力作用下的平衡條件，某學(xué)習小組的同學(xué)設(shè)計了如圖12所示的探究實驗。實驗中，兩至三人合作，在水平桌面上用三個彈簧測力計拉住環(huán)O,分別記下三個拉力的方向和大小；他們處理數(shù)據(jù)的基本方法是根據(jù)平行四邊形定則，用作圖法求出任意兩個力的合

10、力，再與第三個力進行比較，如圖12-甲和圖12-乙所示。（2）(2分)從圖12-甲可知：F12表示的是 ；它與F3的關(guān)系是 。（3）(3分)根據(jù)圖12-甲和圖12-乙可以得出物體在共點力作用下的平衡條件是 。（4）(3分)在實驗中，某小組同學(xué)在以F1和F3為鄰邊做平行四邊形，求合力F13并與F2進行比較時，發(fā)現(xiàn)F13與F2并不完全在一條直線上，你認為造成這一現(xiàn)象的具體的原因可能是 。F1F2F3F23O圖12-乙F1F2F3F12O圖12-甲F2F3F1O圖12六、附加題 (共20分，得分計入總分)34. (8分)材料分析題：2008年第29屆北京奧運會上，中華體育健兒奮勇拚搏，取得了舉世矚目

11、的成績，金牌數(shù)和獎牌數(shù)均名列榜首，為祖國贏得了榮譽！圖13材料1：如圖13是北京奧運會女子雙人10m跳臺跳水比賽中抓拍的中國小將陳若琳和王鑫奪冠時的跳水英姿。她們二人準確到位且高度協(xié)調(diào)、同步一致的技術(shù)動作，取得了363.54分的優(yōu)異成績！ （1）(1分)在跳水過程中，若選陳若琳為參照物，王鑫是 的。（填“靜止”或“運動”）（2）(1分)若研究她們跳水的技術(shù)動作，能否將她們看成質(zhì)點？ 。（3）(2分) 從離開跳臺到接觸水面的過程中，她們的動能將如何變化？ 。材料2：我國三名女子舉重比賽的成績信息表姓 名級 別成 績（kg）成績說明抓舉挺舉總成績陳燮霞48公斤95117212冠軍 創(chuàng)奧運新紀錄陳艷

12、青58公斤106138244冠軍 刷新挺舉和總成績的奧運紀錄劉春紅69公斤128158286冠軍 打破抓舉、挺舉和總成績?nèi)検澜缂o錄如果忽略運動員的身高差異，假設(shè)三位運動員在挺舉時都把杠鈴舉高1.6m。問：（1）(1分)在挺舉的過程中，做功最多的運動員是 。（2）(1分)在陳燮霞舉起杠鈴持續(xù)3s不動的過程中，她對杠鈴是否做功？ 。（3）(2分)若陳艷青完成挺舉總過程用時約為2.0s，則她舉重做功的平均功率為 W。35. (12分)探究平拋運動的規(guī)律。伽利略認為：做平拋運動的物體同時做兩種運動：在水平方向上物體不受力的作用，物體做勻速直線運動；在豎直方向上，物體受到重力作用做自由落體運動。為了驗證伽利略的假設(shè)，某學(xué)習小組的同學(xué)利用如圖14所示的實驗裝置進行探究。實驗時，用小錘打擊彈性鋼片，小球B沿水平方向飛出，做平拋運動；同時小球A被放開，做自由落體運動。圖15（1）(4分)實驗中，他們觀察到“位于同一高度的A、B兩球總是同時落地。”有同學(xué)