人教版小學數(shù)學教案《認識鐘表》

1、認識鐘表教學目標：1、結合生活經(jīng)驗，使學生會認、讀、寫整時。2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。3、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：認識鐘面，學會看整點鐘。教學難點：認識鐘面上接近整點的時間，理解“快幾時、幾時過一點”的含義。課前準備：鐘表學具、課件一、導入1、（屏幕響起鐘表聲）現(xiàn)在我們來做個游戲，聽一聽，猜一猜這是什么聲音？（對，這就是鐘表聲）你們家有鐘表嗎？2、生活中還有很多各式各樣的鐘表呢，讓我們一起去欣賞一下吧。（大屏幕出現(xiàn)各種鬧鐘，分為電子表、普通鐘表、座鐘等，停留在會走的鐘表上）3、看了那么多的鐘表，誰能說說，鐘表在我們?nèi)粘Ｉ钪杏行┦裁醋饔媚?？（能告訴我

2、們時間，知道什么時候起床，什么時候吃飯，飛機什么時候飛等。）4、哇！鐘表有這么多的作用啊，那我們只有認識了它，才能更好地利用它。這節(jié)課詹老師要和同學們一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）二、學看電子表1、現(xiàn)在讓我們一起去小紅家看看，媽媽在叫小紅干什么？（播放小紅起床幻燈）2、你知道小紅是什么時候起床的嗎？（生：7點起床。師引：在數(shù)學里，我們叫做7時。跟老師念：7時）你從哪里看出來的？3、這種鐘表叫做電子表。剛才我們看到的那么多鐘表里，哪些是電子表呢？（回看幻燈）4、你是怎么知道是7時的？（生答）兩點前面寫著幾，就表示幾時。后面是兩個0，表示的是分。5、再來看看這些電子表上是幾時，并說說你是怎

3、么看出來的。（出示幻燈）6、像這樣的時間就是整時。三、認識鐘面1、引入：除了電子表外，還有的同學是從墻上的這個鐘面上看出了時間。你是怎么從鐘面上看出這是7時的？（生答）他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數(shù)?？磥硪霃溺娒嫔险J讀出時間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就讓我們先來認識認識它們吧。首先從鐘面上的數(shù)開始。2、鐘面上的數(shù)字請同學們拿出自己的小鐘表，和老師屏幕上顯示的鐘表比一比，看一看，我們鐘表上哪些數(shù)字？數(shù)一數(shù)，是幾到幾？3、認識點有一個一個的點，分為兩種點，大的點對應剛才我們說的數(shù)字，小的點，我們以后再學習。4、認識時針和分針鐘面上有針。鐘面上幾根針？鐘面上有3根針。這3根針長得一樣嗎？

4、（重在抓住針的特征：粗細長短）今天老師要帶大家認識的其中2根較粗的針。在鐘面上能不能找到2根較粗的針？你知道這2根較粗的針叫什么嗎？（指著屏幕說，最粗最短的針叫時針；稍粗稍短的針叫分針）老師這里有一個大鐘面，誰能說說哪根是時針，哪根是分針？（黑板出現(xiàn)鐘面模型）（回大屏幕：找找鐘表上的時針和分針。）那么鐘面上的這些針是怎么跑動的呢？我們一起來看一看。（鐘表視頻）5、鐘的走向（實物投影鐘的走動）鐘是怎么走動的呢？誰能用手勢來表示一下。（學生回答）然后全體學生和老師用手來表示方向，以鞏固。一邊說：在生活中，我們還把鐘指針走動的方向，叫做順時針方向。跟著老師一起來，并一起說順時針方向。三、學看整時1、

5、看鐘面的整時通過剛才的認識，我們認識了鐘面上的數(shù)字、時針和分針。那我們怎么利用它們來看時間呢？我們一起來看一看。出現(xiàn)8時和11時，邊看邊教方法。2、比一比，找看整時的方法我們來看一看，比一比這3個鐘面， 7時，8時，11時，它們的時間不同， 但是時針和分針指向有什么相同和不同的地方嗎？（引出：分針都指著12，時針指的不一樣。）是啊，這些整時，分針就是指著12的，那時針指向7就是7時，時針指著8就是8時。那如果分針指著12，時針指著5，那是幾時呢？如果分針指著12，時針指著（隨機練習）小結：那我們可以得出結論，分針指著12，時針指著幾就是幾時。3、鞏固看鐘表，小明的一天看完了小紅家，現(xiàn)在讓我們?nèi)?/p>

6、小明家看一看吧，看看小明的一天。（出示投影）看看他是怎么安排一天的時間的？什么時間干什么？（提醒要說出，分針和時針分別指著哪里，再說是幾時）（1）、12時，時針和分針都指著12，時12時。（2）、6時，分針指著12，時針指著6，時針和分針形成了一條直線。（3）、這一天里，出現(xiàn)了2個9時，這兩個時間一樣嗎？（一個是早上的9時，一個是晚上的9時。4、撥鐘游戲會看整時了，那你們會撥整時嗎？接下來我們來玩?zhèn)€撥鐘游戲。報時員，先老師報時，報幾時就撥幾時。撥得好的做下一個報時員。（學生邊撥，老師邊提醒，想一想：分針和時針應該在哪里。）5、教學大約幾時這是4時嗎？不是，因為分針不是指著12，那分針是不到12，還是超過了12？不到12，那我們就說快4時了