蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《小鷹學(xué)飛》教學(xué)實(shí)錄s

1、 教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。 3、 讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容，明白只有不斷向高標(biāo)準(zhǔn)努力，才會(huì)更強(qiáng)。 2、練習(xí)分角色朗讀課文。 3、展開(kāi)合理想象。 課前準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件、小鷹和老鷹的頭飾、小鷹和老鷹的黑板貼畫(huà)、學(xué)生課前閱讀有關(guān)老鷹的生活習(xí)性 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、 激趣導(dǎo)入解課題 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，在學(xué)習(xí)之前，我讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：鐵嘴彎彎眼雪亮，海闊天空任飛翔。捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不怕虎豹和豺狼。你們誰(shuí)知道

2、它是什么？ 生：鷹或老鷹。 師：那你們對(duì)老鷹這種動(dòng)物了解多少？ 生：介紹老鷹的生活習(xí)性。 師：現(xiàn)在我讓大家看一幅圖（課件出示）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?生：一只老鷹和一只小鷹在飛行；一只老鷹在教小鷹學(xué)飛行；一只小鷹在向老鷹學(xué)飛行 師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，（課件出示課題，板書(shū)課題：小鷹學(xué)飛）看了課題，你們想知道什么呢？ 生：小鷹在哪里學(xué)飛行？他學(xué)回為了沒(méi)有？他學(xué)得怎么樣？ 過(guò)渡：師：同學(xué)們都很聰明，聰明的孩子遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 生：自己動(dòng)腦筋想辦法，請(qǐng)教老師或同學(xué)。 師：那么你們剛才提的問(wèn)題的答案在什么地方？ 生：在課文中。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。 二、 問(wèn)題導(dǎo)

3、讀學(xué)課文 師：（出示課件）1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，爭(zhēng)取把課文讀通，看看這篇課文主要講了一件什么事？ 生：讀課文。這篇課文主要講了一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。 師：（課件出示）2、同學(xué)們快速默讀課文，看看小鷹在學(xué)飛過(guò)程中，一共說(shuō)了幾次自己會(huì)飛了？他每次都是怎么說(shuō)的？用橫線(xiàn)畫(huà)出小鷹說(shuō)的話(huà)。 生：邊讀邊畫(huà) 師：小鷹說(shuō)了幾次？每次都是怎么說(shuō)的？ 生：小鷹說(shuō)了三次。第一次說(shuō)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！”第二次說(shuō)：“我真的會(huì)飛啦！”第三次說(shuō)：“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧？” （教師課件出示這三句話(huà)） 過(guò)渡：師：小鷹說(shuō)這些話(huà)時(shí)，到底學(xué)得怎么樣？老鷹又是怎么回答的？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。 師：

4、誰(shuí)來(lái)讀課文第一自然段？指名讀課文。 生：一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！” 師：小鷹為什么這么高興？ 生：因?yàn)樗呀?jīng)會(huì)飛啦！因?yàn)樗呀?jīng)能飛到大樹(shù)的上面啦！ 師：是呀，它已經(jīng)會(huì)飛啦，說(shuō)明它練習(xí)得很努力，很刻苦?！耙呀?jīng)”這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀呢？ 生：讀重些，加重語(yǔ)氣。 師：用筆在“已經(jīng)”下面加上小圓點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣再來(lái)讀這句話(huà) 。 生：齊讀小鷹的話(huà)。 過(guò)渡：師：小鷹說(shuō)它已經(jīng)會(huì)飛啦，老鷹滿(mǎn)意嗎？那老鷹又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀課文的第二自然段。指名讀。 生：老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛?！?師：老鷹為什么這么說(shuō)呢？ 生：老鷹嫌小鷹飛得還不夠

5、高；老鷹想讓小鷹飛得更高些；老鷹對(duì)小鷹只飛到大樹(shù)上不滿(mǎn)意 師：是啊，做父母的，都希望自己的孩子是最好的，所以，老鷹是想鼓勵(lì)小鷹飛得更高些，更遠(yuǎn)些。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老鷹親切、鼓勵(lì)的預(yù)期再讀這段。 生：齊讀第二自然段。 過(guò)渡：師：剛才，老師帶著大家學(xué)了“小鷹第一次學(xué)飛的情景”，老鷹對(duì)小鷹飛行的高度不太滿(mǎn)意，那么小鷹第二次又是怎樣學(xué)飛的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的三四自然段。 生：自由讀課文三四自然段 師：（課件演示），看圖提問(wèn)：這一次小鷹飛到了什么地方？ 生：飛到了大山的上空。 師：你們覺(jué)得這次小鷹飛行的高度和上次比較怎么樣？ 生：比上一次高啦。 師：比上一次高，它心里會(huì)怎么想？ 生：它心里很高興；覺(jué)得自己

6、真的會(huì)飛了；他想媽媽這次肯定會(huì)表?yè)P(yáng)他 師：那么他是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？ 生：它又高興的喊起來(lái)：“我真的會(huì)飛啦！” 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鷹的語(yǔ)氣？ 生：用更加高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣讀 師：你們覺(jué)得哪個(gè)詞應(yīng)該重讀？ 生：真的。 師：你們想這次老鷹滿(mǎn)意了嗎？ 生：不滿(mǎn)意。 師：你從哪里看出來(lái)的？ 生：老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛的只比大山高，還不算會(huì)飛?！?師：如果是你，在練飛的時(shí)候已經(jīng)努力，覺(jué)得自己飛得很高了，但是媽媽還不滿(mǎn)意，你心里會(huì)怎么想？ 生：我會(huì)很傷心。我會(huì)很難過(guò)。 師：那么，你想讓媽媽怎么說(shuō)呢？（出示課件） 生：我想讓媽媽說(shuō)：“好樣的，這次比上次有進(jìn)步，你好好努力，你就會(huì)飛得更高了，你一定能飛得更高 師：對(duì)，老師

7、也覺(jué)得老鷹這么說(shuō)不太好，他應(yīng)該先表?yè)P(yáng)小鷹，再提出更高的要求，這樣做會(huì)更好一些。如果小鷹聽(tīng)了媽媽這樣說(shuō)，它會(huì)怎樣想？怎樣做？ 生：媽媽說(shuō)的對(duì)，我一定要更加努力，飛得更高 過(guò)渡：師：那小鷹第三次又是怎樣學(xué)飛的呢？聽(tīng)老師讀課文的第五自然段。師范讀。你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？ 生：好。很有感情。 師：那你們也來(lái)模仿著讀一遍。 生：齊讀。 師：你們覺(jué)得小鷹第三次飛行表現(xiàn)得怎么樣？ 生：飛的更高了；比前兩次都努力；它很用勁 師：那么這次老鷹滿(mǎn)意了嗎？它又會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們自己讀完第六自然段后回答老師的問(wèn)題。 生：讀課文第六自然段。它指著頭頂?shù)陌自谱屝→椡峡矗自粕厦孢€有幾只鷹在盤(pán)旋呢。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同桌

8、討論一下：小鷹到底學(xué)會(huì)飛了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。 生：討論回答。學(xué)會(huì)了，因?yàn)槔销棽粩嘟o小鷹提出更高的目標(biāo)。 還不算會(huì)飛，因?yàn)檫€有比小鷹飛得更高的，小鷹還要更加努力。 師：課文學(xué)完了，那么小鷹學(xué)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們看黑板（老師整理板書(shū)）一只小鷹（貼小鷹圖片）跟著老鷹（貼老鷹圖片）學(xué)飛行，第一次飛到什么地方？（生答大樹(shù)，教師板畫(huà)大樹(shù)）小鷹怎么說(shuō)？（它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！”）老鷹怎么說(shuō)？（老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛。”）第二次飛到什么地方？（生答大山的上面，教師板畫(huà)大山）它又高興地喊什么？（我真的會(huì)飛啦！）老鷹怎么說(shuō)？（飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。）小鷹鼓起勁，拼命向上飛，這次老鷹又讓它看什么？（白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢。師板畫(huà)白云和白云上面的鷹） 師：這篇文章情節(jié)生動(dòng)，寄托著深刻的道理，讓我們?nèi)缏勂渎暎缫?jiàn)其形。讓我們一起來(lái)感受一下小鷹是怎樣學(xué)飛的？師引讀：一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊著小鷹又跟著老鷹向上飛，它飛到了大山的上空，又高興地喊起來(lái)小鷹鼓起勁，拼命向上飛，它飛呀飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變