中心小學(xué)校經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”評選活動方案_第1頁
中心小學(xué)校經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”評選活動方案_第2頁
中心小學(xué)校經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”評選活動方案_第3頁
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1、古店鄉(xiāng)中心小學(xué)校經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”評選活動方案一、指導(dǎo)思想 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。傳承中華經(jīng)典詩文不僅是學(xué)生對學(xué)習(xí)文化內(nèi)容的必然選擇，更是義不容辭的職責(zé)。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。二、活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。 2、發(fā)掘小學(xué)生的思維智慧，繼承祖國

2、優(yōu)秀文化精華，豐富學(xué)生的語言儲備，鑄造學(xué)生的完美人格。 3、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。 4、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的人文環(huán)境，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。 三、參加對象 一至六年級學(xué)生四、誦讀的內(nèi)容 小學(xué)生必讀古詩70首；各年級要求學(xué)生背誦的篇目、段落；國學(xué)教學(xué)內(nèi)容；五、活動時間：2014年6月20日下午六、活動安排各班由班主任具體負(fù)責(zé)第一階段;對本班學(xué)生進行分組比賽，評選兩名古詩背誦最多最好同學(xué)。第二階段;讓每組評選出的同學(xué)抽簽確定誦讀順序。第三階段：學(xué)生按順序背誦相關(guān)內(nèi)容，由全體同學(xué)評選出本班的“誦讀小能手”。第四階段：對“誦讀小能手”進行發(fā)獎。七、名額分配“誦讀小能手”為本班學(xué)生的10。八、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 陳德文 副組長： 鄧忠玖成 員： 語文教師經(jīng)典詩詞“誦讀小能手”比 賽 名 單一年級：二年級：三年級：四年級：五年級：六年級：經(jīng)典詩詞

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