西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元(三位數(shù)除以一位數(shù))表格式教案

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 30 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、口算與估算第1課時(shí) 共 4 課時(shí)課 型新 授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。2探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類(lèi)推的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法去探索、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法， 能熟練地口算整百數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 教材

2、63頁(yè)主題圖、64頁(yè)例?？匆豢矗鲆蛔?，1導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1、 出示第63頁(yè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題圖）2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些比賽項(xiàng)目呢？3、從你的仔細(xì)觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 那怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”。匯報(bào)交流（形式、內(nèi)容等）預(yù)設(shè)性問(wèn)題：二、遷移類(lèi)比，探究新知1創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀(guān)察（出示64頁(yè)例1情景圖） 從圖中你獲得了哪些信息？（這是600株樹(shù)苗。有可能每捆100株，6捆就是600株，這600株樹(shù)苗要平均分給2所學(xué)校，問(wèn)每所學(xué)校分得多少株？）2、要解決這個(gè)問(wèn)題怎樣列式？3自主探索，交流算法（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法。這個(gè)除法算式與過(guò)去學(xué)習(xí)

3、的除法有什么不同呢？（2）匯報(bào)交流。 質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（1）師生對(duì)口令。（65頁(yè)課堂活動(dòng)中的題）（2）同桌兩人相互出題對(duì)口令。 反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過(guò)對(duì)這道整百數(shù)除以一位數(shù)的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒(méi)有？ （可以根據(jù)除法的意義找到答案。還可以把這樣的題目轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會(huì)做的題目。）課堂練習(xí)： 1練習(xí)十二第1、2題板書(shū)設(shè)計(jì)口算600300（株）6個(gè)百23個(gè)百典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 31 節(jié) 審核

4、人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、口算與估算第 2課時(shí) 共4 課時(shí)課型新 授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。2探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3初步培養(yǎng)學(xué)生遷移、類(lèi)推的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法去探索理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法， 能熟練地口算整百數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)教材 64頁(yè)例2。看一看，做一做， 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入：口算第67頁(yè)1、2題，完后說(shuō)口算方法。匯

5、報(bào)交流1創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀(guān)察 （出示64頁(yè)例2情景圖）2、從圖中你獲得了哪些信息？（一塊長(zhǎng)方形草地占地120平方米，寬6米，長(zhǎng)是多少米？） 要解決這個(gè)問(wèn)題怎樣列式？1206 3、自主探索，交流算法（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法。（把120看做12個(gè)十，12個(gè)除以6得2個(gè)十，也就是20.） 這個(gè)除法算式與過(guò)去學(xué)習(xí)的除法有什么不同呢？ （2）匯報(bào)交流。質(zhì)疑升華（1）練習(xí)十二第3題（2）練習(xí)十二第6題 反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：3歸納小結(jié)，得出方法通過(guò)對(duì)這道整百數(shù)除以一位數(shù)的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒(méi)有？ 課堂練習(xí)： 1練習(xí)十二第4題2完成練習(xí)十二第5題 板書(shū)設(shè)計(jì)口算120620（米）12個(gè)十63

6、個(gè)十典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 32節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、口算與估算第3課時(shí) 共4課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并解釋估算的過(guò)程及方法。2在經(jīng)歷估算過(guò)程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3理解估算的現(xiàn)實(shí)意義，逐步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體情景進(jìn)行三位數(shù)除以一

7、位數(shù)的估算，體會(huì)估算的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，體會(huì)估算的現(xiàn)實(shí)意義。教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 教材 65頁(yè)例3?？匆豢矗鲆蛔?， 導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1引導(dǎo)觀(guān)察 出示例3情景圖 ：這所學(xué)校的同學(xué)們也和我們一樣對(duì)科技知識(shí)感興趣呢。你們看，他們正排隊(duì)進(jìn)入科技館準(zhǔn)備參觀(guān)。認(rèn)真觀(guān)察，看看畫(huà)面里為我們提供了一些什么信息？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：1、 這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答，誰(shuí)知道？2、 那么你們認(rèn)為怎樣分配才能使每批進(jìn)去的人數(shù)較為合理呢？（不用非常準(zhǔn)確地算出計(jì)算結(jié)果，只需求出平均每批大約能進(jìn)入多少人就可以了。）

8、3、怎樣計(jì)算？4、今天我們就一起來(lái)研究“三位數(shù)除以一位數(shù)的估算”。 5、根據(jù)圖意，誰(shuí)能來(lái)猜一猜平均每批進(jìn)去參觀(guān)的人數(shù)大約是多少呢？并說(shuō)明你猜測(cè)的理由。（我還沒(méi)有算出每批大約進(jìn)去多少人，但我知道答案肯定是一個(gè)三位數(shù)）6、那你是怎樣判斷的呢？（5743，因?yàn)楸怀龜?shù)百位上的“5”比除數(shù)“3”大，所以商的最高位是在百位上，由此能判斷出平均每批進(jìn)入的人數(shù)是一個(gè)三位數(shù)。）7、5743大約是多少？應(yīng)該怎樣估算呢？ 請(qǐng)同學(xué)們先在小組范圍內(nèi)討論討論。8 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們討論的情況? 就2434這道題而言，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？ （因?yàn)?74 的十位上是“7，用“四舍五入”法把574看成600，6003=200，所以5743

9、200，平均每批大約能進(jìn)600人。） 真棒！從舊知識(shí)受到啟發(fā)，解決了新問(wèn)題，還有其他的估算方法嗎？ 質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：1完成66頁(yè)課堂活動(dòng)第1題（1）以小組為單位議一議，生活中哪些地方要用到除法估算? （2）各小組匯報(bào)自己討論的結(jié)果，小組間還可以互評(píng)2完成66頁(yè)課堂活動(dòng)第2題 互相說(shuō)一說(shuō)怎樣估算7934、5399。要求說(shuō)出估算結(jié)果及估算方法。反思應(yīng)用總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，你能從中明白三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法嗎？課堂練習(xí)： 1完成練習(xí)十二第6題不計(jì)算，對(duì)計(jì)算結(jié)果的范圍進(jìn)行大概估計(jì)，得出商的范圍。2練習(xí)十二第7題 計(jì)算后集體訂正，鞏固估算方法。 板書(shū)設(shè)計(jì)估算5743200（人）（在十位上四舍五入

10、） 把574看做600，5743190（人）在個(gè)位上四舍五入）把574看做570.典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 33節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、口算與估算第 4課時(shí) 共4課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并解釋估算的過(guò)程及方法。2在經(jīng)歷估算過(guò)程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3理解估算的現(xiàn)

11、實(shí)意義，逐步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，體會(huì)估算的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情景進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，體會(huì)估算的現(xiàn)實(shí)意義。教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 教材 66頁(yè)例4?？匆豢矗鲆蛔?， 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)引入 估算68頁(yè)7題匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：1、出示例4情景圖。認(rèn)真觀(guān)察，看看畫(huà)面里為我們提供了一些什么信息？（三年級(jí)有4個(gè)班，共有243個(gè)本子，平均每班大約可分得多少個(gè)2、根據(jù)圖意，誰(shuí)能來(lái)猜一猜平均每 個(gè)班 大約是多少本呢？并說(shuō)明你猜測(cè)的理由。（因?yàn)楸怀龜?shù)百位上的“2”比除數(shù)

12、“4小，所以商的最高位是在十位上，由此能判斷出平均每班人數(shù)是一個(gè)二位數(shù)。）3、2434約是多少？應(yīng)該怎樣估算呢？ 請(qǐng)同學(xué)們先在小組范圍內(nèi)討論討論。 4 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們討論的情況? 就2434這道題而言，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？ （因?yàn)?43的個(gè)位上是“3”，用“四舍五入”法把243看成240，2404=60，所以243460，平均每班大約能分60本。） 真棒！從舊知識(shí)受到啟發(fā)，解決了新問(wèn)題，還有其他的估算方法嗎？ 質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問(wèn)題、針對(duì)性練習(xí)）（展示、評(píng)價(jià)、反饋） 練習(xí)十二第8題、12題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過(guò)學(xué)習(xí)，你能從中明白三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法嗎？課堂

13、練習(xí)： 1完成練習(xí)十二第 9、10、11題 要靈活運(yùn)用“四舍五入”法，把被除數(shù)看成整百或幾百幾十的數(shù)，再口算。 板書(shū)設(shè)計(jì)估算243460（人）（在個(gè)位上四舍五入） 把243看做240， 典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 34節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、筆算第1課時(shí) 共 3課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1讓學(xué)生在探索研究的過(guò)程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一

14、位數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。2提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)類(lèi)推能力和抽象概括能力。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)確定第一位商的位置，掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)確定第一位商的位置，掌握計(jì)算方法教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體口算卡片教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 70頁(yè)例1，看一看，算一算，有哪些收獲，還有什么不明白的地方。 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)引入 1全班看卡片口算4202 4206 543誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)4202怎樣算？4206怎樣算？ 2口算時(shí)同時(shí)請(qǐng)兩名學(xué)生用豎式板演543，546計(jì)算完成后，讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣計(jì)算的。3猜測(cè)如果被除數(shù)的位數(shù)增加了

15、，計(jì)算方法會(huì)變嗎？4 通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。 匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：二、自主探索，學(xué)習(xí)例題1請(qǐng)你觀(guān)察這幅圖，然后告訴大家你從中得到哪些信息？（從某地到植物園有135km，開(kāi)車(chē)3時(shí)到達(dá)。平均每時(shí)行多少千米？） 誰(shuí)能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？2 怎樣列式？（板書(shū)：1353）3、這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。（板書(shū)課題）4學(xué)生試著用豎式計(jì)算5小組交流（1） 你是怎樣計(jì)算的呢？把你在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。 6全班交流“4”為什么寫(xiě)在十位上？ 質(zhì)疑升華 1不用計(jì)算，判斷下面商的最高位的位置4259 1303 64542

16、269 明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí)，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫(xiě)在第二位，即十位上。2、70頁(yè)算一算3、完成70頁(yè)課堂活動(dòng)幾位數(shù)，最高位是幾。反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：同學(xué)們?cè)谟?jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意哪些問(wèn)題？（用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)，要注意除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面。要記住余數(shù)要比除數(shù)?。? 練習(xí)十五第1題2 練習(xí)十五的第2題板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù) 、筆算 135345（km） 豎式（略）典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)

17、學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 35節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、筆算第2課時(shí) 共 3課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”；探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法計(jì)算和豎式書(shū)寫(xiě)格式。2培養(yǎng)學(xué)生在觀(guān)察、比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的探索意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握在計(jì)算過(guò)程中要商0的兩種情況，學(xué)會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法，掌握其計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握在計(jì)算過(guò)程中要商0的兩種情況，學(xué)會(huì)正

18、確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法，掌握其計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體口算卡片。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 第71頁(yè)例2 、例3導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)鋪墊數(shù)字x國(guó)的成員1，2，3，4，5，6，7，8，9依次出來(lái)了，最后出來(lái)的是0， 0的本領(lǐng)真的很多嗎？小朋友，請(qǐng)把你知道的告訴大家。（0可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有。可以表示起點(diǎn)。0加上一個(gè)數(shù)，仍得這個(gè)數(shù)，）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：一教學(xué)例21、觀(guān)察6只小白兔采蘑菇的 畫(huà)片2 、一共有幾只小白兔采蘑菇，平均每只小白兔采多少朵蘑菇？怎樣列算式呢？想一想，06等于多少，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 3、總結(jié)規(guī)律。觀(guān)察以上3個(gè)算式

19、，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是0，商也是0，除數(shù)卻不同。）4、根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，你能得到一個(gè)結(jié)論嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，然后告訴大家。5、為什么要除以不是0的數(shù)？（0和任何數(shù)相乘都是0，所以0除以0的商不確定，因此0 不能作除數(shù)。）二、教學(xué)例3（1）教師：你能估計(jì)4062大約得多少嗎？ （2）匯報(bào)交流情況。如果學(xué)生沒(méi)有談到商的十位上為什么寫(xiě)0，教師可以追問(wèn)：“商的十位上可不可以不寫(xiě)0，為什么？”（3）看出現(xiàn)的兩種豎式。再次討論怎樣寫(xiě)更好，說(shuō)明理由。（4）引導(dǎo)把筆算的結(jié)果與估算比較。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問(wèn)題、針對(duì)性練習(xí)）（展示、評(píng)價(jià)、反饋） 71頁(yè)算一算練習(xí)十三

20、第3、4 題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問(wèn)題？課堂練習(xí)：練習(xí)十三第5、6題板書(shū)設(shè)計(jì)被除數(shù)是0的除法0除以任何不是0的數(shù)都等于0.商中間有0的除法。 4062203豎式略典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 36節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù) 、筆算第3課時(shí) 共 3課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1理解“0除以任

21、何不是0的數(shù)都等于0”；探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法計(jì)算和豎式書(shū)寫(xiě)格式。2培養(yǎng)學(xué)生在觀(guān)察、比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的探索意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握在計(jì)算過(guò)程中要商0的兩種情況，學(xué)會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法，掌握其計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握在計(jì)算過(guò)程中要商0的兩種情況，學(xué)會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法，掌握其計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教法學(xué)法講授、討論教學(xué)媒體口算卡片教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：第71頁(yè)例4導(dǎo)入新課（形式:談話(huà)、故事、游戲、情景、練習(xí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)

22、入 列式計(jì)算：4082 6033 2082 9063匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：一教學(xué)例4.（1）觀(guān)察情景圖 （2） 從圖中你看到了什么？獲取了哪些信息？該怎樣列算式？（6分打624個(gè)字，要求這位阿姨平均每分打多少個(gè)字？）（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下阿姨平均每分大約能打多少字?商是幾位數(shù)？（4） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算這道題。（5）在同學(xué)們計(jì)算的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這兩種情況。 請(qǐng)同學(xué)們把你的計(jì)算結(jié)果與估算結(jié)果比較，判斷哪種方法正確？ （6）商的十位上為什么要寫(xiě)0？ （因?yàn)楸怀龜?shù)十位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，因此要在十位商0占位。）（7）教師：通過(guò)這道題的討論，你知道在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？（明確：在除的過(guò)程

23、中哪位不夠商1，就在哪一位上商0占位。）質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容： 1、怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)？2 、課堂活動(dòng)：做游戲(第72頁(yè))（1）用卡片組成三位數(shù)。（2）用組成的三位數(shù)除以我卡片上的數(shù)計(jì)算、3、練習(xí)十三第7、8、12題。反思應(yīng)用總結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？課堂練習(xí)：練習(xí)十三第9、11題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書(shū)設(shè)計(jì)十位上不夠商1，寫(xiě)0占位。6246104（個(gè)） 豎式（略）典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科

24、 數(shù)學(xué) 總第 37 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù)，探索規(guī)律第 1 課時(shí) 共 2 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生體驗(yàn)事物內(nèi)部或事物之間是有規(guī)律的。2讓學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，從而激發(fā)他們探索的欲望。3培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、概括能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)在探索的過(guò)程中，找到事物內(nèi)部或事物之間的規(guī)律，并能抽象和概括規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)給定事物中隱含的某些簡(jiǎn)單規(guī)律的探索。教法學(xué)法引導(dǎo)，討論教學(xué)媒體口算卡片教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)76-77頁(yè)例1,看一看，你能從

25、中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知，激趣引入老師想說(shuō)的第1個(gè)數(shù)是7，第2個(gè)數(shù)是14，第3個(gè)數(shù)是21。（板書(shū)：7，14，21）你們知道我想說(shuō)的第4個(gè)數(shù)是多少？第5個(gè)數(shù)是多少你們是怎樣猜到老師的想法的？看來(lái)，只要找到規(guī)律，就能夠很快地解決問(wèn)題，今天這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律吧。匯報(bào)交流 預(yù)設(shè)性問(wèn)題：1教學(xué)例1（1）出示例1 的情景圖，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。你從圖中獲取了哪些信息？（兩個(gè)小朋友在討論裝籃球的問(wèn)題，小男孩說(shuō)每8個(gè)籃球裝一筐，小女孩問(wèn)男孩16個(gè)，24個(gè)，32個(gè)，40個(gè)籃球分別裝幾筐。）要解決小女孩提出的問(wèn)題，你們準(zhǔn)備怎么辦？（2）填表發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師完全同意你們的想法。書(shū)上也給我們列出了

26、表格，我們先來(lái)完成書(shū)上第76頁(yè)的表格吧。 觀(guān)察這個(gè)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從你們剛才的發(fā)現(xiàn)中，你猜測(cè)到了什么？ 同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？下面我們以第1列3個(gè)數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們真了不起！看來(lái)，當(dāng)每筐裝的個(gè)數(shù)不變時(shí)，籃球的總個(gè)數(shù)和裝的筐數(shù)這兩個(gè)量的變化確實(shí)有一定的規(guī)律。下面，我們根據(jù)表格列除法算式，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）列式總結(jié)規(guī)律。教師：誰(shuí)來(lái)列出筐數(shù)的除法算式？請(qǐng)同學(xué)們分小組觀(guān)察以上除法算式，看看你們又能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)概括規(guī)律：在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商就擴(kuò)大幾倍。質(zhì)疑升華1、77頁(yè)試一試，作完后說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、課堂活動(dòng)第1題，觀(guān)察題，找出規(guī)律。3、練習(xí)十

27、四第5題。觀(guān)察題，找出規(guī)律，再說(shuō)。反思應(yīng)用總結(jié) 今天這節(jié)課通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還運(yùn)用了規(guī)律， 希望同學(xué)們?cè)谏钪幸惨⒁庥^(guān)察事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做有心人1、課堂活動(dòng)第1題2、課堂練習(xí)：練習(xí)十四第3、4題板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律881（筐）1682（筐）2483（筐）在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商就擴(kuò)大幾倍。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 38節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù)，探索規(guī)律第 2課

28、時(shí) 共2課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生體驗(yàn)事物內(nèi)部或事物之間是有規(guī)律的。2讓學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，從而激發(fā)他們探索的欲望。3培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、概括能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)在探索的過(guò)程中，找到事物內(nèi)部或事物之間的規(guī)律，并能抽象和概括規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)給定事物中隱含的某些簡(jiǎn)單規(guī)律的探索。教法學(xué)法教學(xué)媒體教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 77頁(yè)例2，看一看，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入說(shuō)一說(shuō)，在除法里有什么樣的規(guī)律？2、同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察表格，觀(guān)察算式，找到了在

29、除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)與商之間的變化規(guī)律，真能干！下面看看你能找到這些數(shù)的排列規(guī)律嗎？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題： 1教學(xué)例2（1）出示例2，學(xué)生按箭頭指示的方向觀(guān)察。（2）教師：這些數(shù)是怎樣排列的？把你的觀(guān)察結(jié)果在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。（3）小組交流、討論。（第1個(gè)數(shù)720，7202=360，360即為第2個(gè)數(shù)。第2個(gè)數(shù)360，3603=120，120即為第3個(gè)數(shù)。第3個(gè)數(shù)120，1204=30，30即為第4個(gè)數(shù)。 除數(shù)依次增加1。）（4）根據(jù)規(guī)律想一想：兩個(gè)空白處應(yīng)分別填幾？請(qǐng)?zhí)钌?。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容： 1、課堂活動(dòng)第2題。學(xué)生觀(guān)察，找出規(guī)律，在橫線(xiàn)上畫(huà)圖。反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：今天這節(jié)課

30、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還運(yùn)用了規(guī)律， 希望同學(xué)們?cè)谏钪幸惨⒁庥^(guān)察事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做有心人課堂練習(xí)：練習(xí)十四第6、7題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律72023603603120 120430 被除數(shù)縮小2倍，除數(shù)增加（擴(kuò)大）1倍，商縮小3倍。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 39節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù)，解決問(wèn)題第 1課時(shí) 共 2 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)

31、（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，從而鞏固所學(xué)的新知。2通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法多樣化和解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)解決問(wèn)題策略的探索過(guò)程。教法學(xué)法引導(dǎo)、合作討論教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)80頁(yè)例1，說(shuō)一說(shuō)條件、問(wèn)題，怎樣解決？導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題出示例1情景圖。（暫不出示問(wèn)題） 請(qǐng)小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？ 要想知道能買(mǎi)多少包，我們必須知道什么？ 要先算出每包餅干

32、的價(jià)錢(qián)，再算200元可以買(mǎi)幾包。匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：1探討解決辦法（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察主題圖，你知道了什么？（2）那么1包餅干多少錢(qián)？(4包餅干一共32元。) （3）1包餅干8元，現(xiàn)在x阿姨有200元，那么可以買(mǎi)多少包呢？怎么解決？請(qǐng)同學(xué)們一小組為單位探討解決辦法。(2)324=8(元)(3)2008=25(包)。2、80頁(yè)算一算，議一議。250元能買(mǎi)到多少包這樣的餅干？質(zhì)疑升華1第81頁(yè)的課堂活動(dòng) (1)如果把這些同學(xué)編排成8行，每行幾人？ （2）每行的人數(shù)不相同，隊(duì)列更有特色，可怎樣編隊(duì)呢？2、練習(xí)十五第1題。反思應(yīng)用總結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問(wèn)題？課堂練習(xí)：練

33、習(xí)十五第2、3、4題。板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題3248（元）200825（包）典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 40節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù)，解決問(wèn)題第 2課時(shí) 共2 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合所提供的現(xiàn)實(shí)背景，能對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探究，并解決問(wèn)題。 2、吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與問(wèn)題解決的全過(guò)程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略解決問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

34、能力。 教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法和解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)解決問(wèn)題策略的探索過(guò)程。 教法學(xué)法引導(dǎo)、合作討論教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)81頁(yè)例1，說(shuō)一說(shuō)條件、問(wèn)題，怎樣解決？導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們經(jīng)過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，還有什么問(wèn)題嗎？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：1請(qǐng)大家仔細(xì)看例2圖，從圖中你知道了什么？(一盒水彩筆有24支。)2、學(xué)校把這樣的12盒水彩筆平均分給3個(gè)班，每班可分得水彩筆多少支？要想知道每班分多少支，我們必須知道什么?（ 先算出12盒一共有多少支，再把它平均分給3個(gè)班：2412=288(支) 2883=96(支)。）（先算12盒平均分給3個(gè)班，每班

35、幾盒，再乘(1盒)24支，123=4(盒)，424=96(支)。）3、 同學(xué)們真會(huì)思考，兩種方法都可以。(板書(shū))：兩種方法算式。強(qiáng)調(diào)：注意單位。 質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：練習(xí)十五第5、6題。做后交流，說(shuō)解題方法。反思應(yīng)用總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問(wèn)題？課堂練習(xí)：練習(xí)十五第7、8、9題。板書(shū)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題（1）2412288（支） （2） 1234（支）288396（支） 42496（支）典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三年級(jí)

36、 學(xué)科 數(shù) 學(xué) 總第 41節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù)，整理與復(fù)習(xí)第 1課時(shí) 共 3 課時(shí)課型復(fù)習(xí)執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)整理復(fù)習(xí)所有內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。2通過(guò)討論交流，讓學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)整理的優(yōu)越性，感受和學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)1鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2體驗(yàn)、學(xué)習(xí)整理知識(shí)的過(guò)程和方法。教學(xué)難點(diǎn)探索整理復(fù)習(xí)的多種方法。 教法學(xué)法引導(dǎo)、合作討論教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)85頁(yè)主題圖，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理。導(dǎo)入新課同學(xué)們，

37、通過(guò)我們大家努力學(xué)習(xí)完成了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，你們?cè)敢庖黄鸢堰@單元的內(nèi)容進(jìn)行整理嗎？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問(wèn)題：一、討論、交流，主動(dòng)回憶所學(xué)知識(shí)本單元我們首先學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算筆算 探索規(guī)律， 解決問(wèn)題 二、練習(xí)指導(dǎo) 85頁(yè)第1題，開(kāi)火車(chē)口算練習(xí)。質(zhì)疑升華 85頁(yè)第2題，先估計(jì)商的位數(shù)，在計(jì)算。反思應(yīng)用總結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問(wèn)題？課堂練習(xí)：練習(xí)十六第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì) 三位數(shù)除以一位數(shù)口算筆算估算探索規(guī)律解決問(wèn)題 典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級(jí)干部）檢查。各年級(jí)組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元教案年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 42節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題三位數(shù)除以一位數(shù)，整理與復(fù)習(xí)第 2課時(shí) 共 3 課時(shí)課型復(fù)習(xí)執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1通過(guò)整理復(fù)習(xí)所有內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。2通過(guò)討論交流