新課標人教版小學數三年級下冊《除法驗算》精品教案

1、新課標人教版小學數三年級下冊除法驗算精品教案課型：練習課課前交流：同學們會鼓掌嗎？那么我們來做個游戲好嗎？請聽游戲規(guī)則：我說一句話，同學們認為對就鼓掌三次，認為錯就舉手訂正。明白嗎？游戲開始！師，我是王老師你們是小學生我是三年級數學老師你們不是三年級學生我來自太平中心小學你們是太平中心小學的學生同學們的反映真靈敏，老師很佩服你們。在上課前，我們先來檢查學習物品是否準備好了，課本、練習本、筆都帶了嗎？同學們真細心。我們每個小組還有一個組牌，看一看，有什么重大發(fā)現？生：有笑臉。它是表示我們這節(jié)課是快樂課堂。 有手。它表示同學們課堂上要大膽發(fā)言。 有數字。它表示每個小組的號碼?？磥硗瑢W們很善于觀察。

2、現在請組長舉起小組牌向大家展示。真好，請放下。這個小組牌的作用就是當我們在課堂上需要在小組內討論或完成時，小組長要及時檢查每一位組員的學習情況。當全部完成時，組長就可以高高的舉起你們的小組牌，來向老師和同學們說明你們已經成功的解決了問題。聽明白了嗎？真聰明！到時候，我們比一比哪個小組做的最好，最快。好嗎？那么我們的快樂課堂馬上開始，同學們準備好了嗎？好，上課！一，情境引入，回顧再現從剛才的課前交流同學們已經了解到，我來自太平中心小學，我來之前，我們班同學交給我一項任務，希望老師在這節(jié)課上能夠把他們介紹給在坐的同學們，并且非常希望和你們交朋友，你們愿意嗎？我們班的小朋友特別喜歡提問題，他們想通過

3、老師了解你們是否也喜歡提問題，告訴老師，你們喜歡提問題嗎？正好前階段我們剛學過了三位數除一位數的除法，誰給老師出一道題，考一考老師？師根據生的問題，在副板上板書4至5個題。同學們真了不起，一下子提出這么多問題，老師想選擇其中的一道計算給大家看。師板演計算過程。好了，老師算完了，做的對不對？你是怎么判斷出來的？生1，看老師計算過程。師：我明白了，你是仔細觀察老師計算的過程，在心里又算了一遍。是嗎？你真是個認真又細心的小朋友。除了再算一遍的方法判斷對錯，還有其他方法嗎？生：可以驗算怎么驗算？生：商乘除數。師：也就是說 用商乘除數看是否等于被除數（板書）是嗎？和他們想法一樣的同學請舉手。你們真聰明。

4、如果有余數怎么辦？生：商乘除數加余數。（板書）你真了不起。同學們檢驗得數的能力真是太棒了，這節(jié)課，我們就專門上一節(jié)除法計算的驗算課，好嗎？（板書課題）二，分層練習，強化提高1， 通過剛才同學們的表現，我可以看出你們非常聰明，我們班有六位數學小組長想同你們交朋友，這不，他們來了，（屏幕展示）他們每個人都為你們帶來了一道口算題，有信心算出來嗎？1號小組長出題：70除7 誰來口答？恭喜你們成為朋友。2號組長出題：96除3 （ ）除6等5 （ ）除3等于22 11乘5加3等于（ ）同學們看，這道題和黑板上的驗算關系式有些相似呢，這個關系式是用來驗算除法的，你能根據它將我們做的這道題聯(lián)想出一道除法算式嗎

5、？師引導，把11看成商，5看成除數，3看成余數。生答。真是好樣的。21乘3加2等于 同上 ，想對應的除法算式。你說的好極了。現在同學們和這六位小朋友成為新的學習伙伴高興嗎？2， 那我們再來認識一位，我們班的數學大王。展示：大家好，我是太平小學三年級的數學大王，我平常最喜歡出題考同學，聽老師說你們很聰明，那我就考考你們吧。數學大王的題在這兒，請你采用驗算的方法判斷下列各題對不對？150除3等于50281除9等于29758除4等于189、2誰來判斷一號題？你是怎么驗算的？用商乘除數。結合這題的數目說。生：50乘3師：能告訴同學們計算50乘3的時候，你動筆算了嗎？沒有。那是怎么知道結果的呢？口算。你

6、真棒。是啊，當驗算的時候根據數目的特點，我們并不是都要用筆算驗算的，那時候還可以用口算完成。（板書 口算）大王的下一題，誰來說，生思考中、看來同學們正動腦思考，如果這題你不能快速口算，你可以嘗試其他方法。怎么驗算的？筆算。好樣的。板書：筆算或者，你是怎么知道結果的？29乘9 你真細心！同學們想一想29乘9，如果不筆算，能判斷出是錯的嗎？29最接近哪個整十數，30，這時候怎么驗算？30乘9 結果呢？這是？估算（板書）你們太聰明了大王的最后一題。生思考中、指板書問，你們認為那種方法合適？你真是太厲害了。同學們通過剛才的驗算，我們可以發(fā)現由于數目的特點不同，可以靈活的選擇口算、估算或筆算的方法進行驗

7、算，達到快速判斷的目的。3， 下面老師想邀請你們到太平小學我代課的班級瞧一瞧，好嗎？請看這里：展示整個教師的學生。同學們正在認真學習，有位同學站起來向你們打招呼呢。展示：大家好，我是太平小學三一班的。我遇到了一個小麻煩，你們愿意幫我嗎？我們班共有46人，每兩人用一張課桌，一共用了多少張課桌？把這些課桌每四張擺一行，能擺幾行？還剩幾張？同學們快快幫她解答吧。完成的小組請組長舉牌，指生展示有哪些同學驗算了？希望同學們要養(yǎng)成計算后驗算的好習慣哦。、一起驗算好嗎？指生說，及時評價同學們幫我校學生解決了擺課桌的問題，為表謝意，老師帶你們參觀我校圖書室，展示：介紹，我校圖書室占地面積42平方米，約三間教室

8、的空間，藏書約兩萬余本，現在學校又進一批新圖書，請看相關信息：我們學校新近一批圖書，書架上共擺放了5層，每層58本，還剩20本擺不下了，新進圖書共有多少本？如果把這些圖書擺六層，每層要擺放多少本？有剩余嗎？生獨立完成，指生匯報，評價。這題驗算了嗎？怎么驗算的？看來同學們已經養(yǎng)成計算后驗算的好習慣，老師為你們鼓掌。同學們已經認識了我們班的部分學生，又幫我校解決了圖書擺放的問題，老師真佩服你們，敢不敢接受更高的挑戰(zhàn)？展示：聯(lián)想練習 ( )除6等于11余4 你聯(lián)想到了什么？商乘除數加余數等于被除數和他想法一樣的同學請舉手，你們真是太棒了。（ ）除（ ）等于23 余3 這題有點難度，先在小組內交流，看哪個小組想得巧妙？ 指生匯報咱們班的同學真是太有才了，解決了這么多問題累不累？那就笑一笑，向大家傳遞你的快樂！同學們的笑容很美！三，自主檢測，評價完善笑到最后的同學就是我們的笑臉明星，想知道是誰嗎？我們來做“笑臉明星小測試”吧。 笑臉明星小測試口算，判斷，解決實際問題多數同學已經完成，對照屏幕上的答案批改，全對的就是我們的笑臉明星四，歸納小結，課外延伸 笑臉明星舉手向組長示意，組長可以打開神秘盒子拿出老師送個你們的禮物，小心別在衣服上。沒有被評為笑臉明星的同學不要灰心，相信自己會是明天的笑臉明星，老師會把屬于你們的笑臉胸章暫存在班長哪里，以做鼓勵，課后領取。快樂課堂