小學綜合實踐《蛋 殼 作 畫》

1、活動主題：蛋 殼 作 畫教師：宋麗紅【活動背景】 蛋殼作畫一課屬于設計類課型。我在活動的設計上是圍繞學生的探索性學習和自主性學習活動而展開設計的。課中共設計了四項活動，這四個活動是環(huán)環(huán)相扣、層層推進，每個活動都力求讓學生自主參與，成為活動的主人。蛋 殼 作 畫活動目標：通過制作蛋殼畫，讓學生學會“變廢為寶”的方法。在活動中向學生滲透探索學習的意識；提高學生的動手操作和實驗能力；增強小組合作意識和主體參與意識：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，啟發(fā)學生的想象和創(chuàng)造。活動安排：活動一是探索實踐，通過設疑，讓學生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學生去探索，并在探索中引發(fā)學生對蛋殼的興

2、趣?；顒佣翘剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?；顒尤窃O計制作，通過聯(lián)想進入設計狀態(tài)，并在此基礎上實現創(chuàng)作?；顒又薪o學生自主選擇和探索的空間，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造及動手能力?；顒铀氖浅晒故竞徒涣鳌€人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議。以及互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。蛋 殼 作 畫（課時一）活動主題蛋 殼 作 畫活動課題取蛋殼課時一任務：把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼。課時一準備：1.雞蛋課時一目標：是探索實踐，通過設疑，讓學生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學生去探索，并在探索中引發(fā)學生對

3、蛋殼的興趣。環(huán)節(jié)教學行為建 議導入活動：激發(fā)興趣。課件出示：雞蛋娃娃表演通過課件演示，激發(fā)學生學習本課的興趣。學生實踐教師設疑：雞蛋娃娃想要脫下蛋殼，采用什么辦法可以不破壞蛋殼？ 根據學生的回答，讓學生自己選擇一至兩種方法來進行實踐。1、啟發(fā)學生探索從問題開始。2、鋪墊活動，讓學生漸入探索佳境，培養(yǎng)合作意識。蛋 殼 作 畫（課時二）活動主題蛋 殼 作 畫活動課題變廢為寶課時二任務：是探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。課時二準備：1. 課件2. 蛋殼、畫筆課時二目標：是探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。環(huán)節(jié)教學行為建 議讓蛋殼“變廢為寶”。讓學生說說實驗后想怎樣處

4、理這些蛋殼？蛋殼有什么妙用？1、學生討論 根據學生回答，揭示蛋殼可以變成工藝品。2、學生發(fā)表各自意見。1、讓學生在討論、活動中發(fā)現蛋殼的作用，從而明白廢與寶的關系。2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。討論讓學生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？學生小組討論、回答演示（課件演示蛋殼工藝品。）蛋殼作畫（課時三）活動主題蛋殼作畫活動課題設計制作蛋殼工藝品課時三任務：是設計制作，通過聯(lián)想進入設計狀態(tài)，并在此基礎上實現創(chuàng)作?；顒又薪o學生自主選擇和探索的空間，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造及動手能力。課時三準備：1. 彩筆、膠帶2. 蛋殼課時三目標：通過聯(lián)想進入設計狀態(tài)，并在此基礎上實

5、現創(chuàng)作。活動中給學生自主選擇和探索的空間，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造及動手能力。1.環(huán)節(jié)教學行為建 議設計制作蛋殼工藝品1、學生作1分鐘聯(lián)想，暢談奇思妙想。1分鐘聯(lián)想蛋殼外形的聯(lián)想蛋殼作用的聯(lián)想蛋殼碎片的聯(lián)想2、學生欣賞 欣賞蛋殼作品3、觀察、討論、說話。讓學生說說自己的設計意圖4、學生自由組合制作蛋殼作品 學生探索制作在教室中設置“材料站”，學生可以自選輔助材料1、通過1分鐘聯(lián)想，給學生思考的空間，讓學生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學生的想象力。2、欣賞、討論中開闊學生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。3、給學生充分的自由，讓學生盡情的發(fā)揮。相信學生是最好的發(fā)明家。蛋殼作畫（課時四）活動主題蛋殼作

6、畫活動課題展示、交流作品課時四任務：是成果展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議。以及互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。課時四準備：1. 蛋殼工藝品課時四目標：是成果展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議。以及互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。環(huán)節(jié)教學行為建 議展示、交流作品1、個人或小組代表展示并介紹。個人或小組展示作品。2、學生評價作品，并提出修改建議。學生們互贈作品、交換作品。組織贈進友誼活動。請學生利用課余時間思考、探索生活中還有哪些東西也可以變廢為寶？1、給學生一個展示自己的機會，在展示中培養(yǎng)學生語言表達能力和與人探討的能力。從中讓學生體驗到成功的喜悅。2、通過評價他人的作品，進一步發(fā)揮學生的創(chuàng)造力