新課標　滬科版初中物理八年級第四章第一節(jié)《光的傳播》教學設計

1、新課標滬科版初中物理八年級第四章第一節(jié)光的傳播教學設計教材分析多彩的光這一章與生活聯(lián)系比較密切，學生對光現(xiàn)象也不陌生，可以很好的實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會。第一節(jié)光的傳播主要解決光的傳播路徑和傳播速度兩個問題，同時讓學生了解光源并會用光的直線傳播解釋生活中一些現(xiàn)象。教學目標1、知識與技能：理解光在同種均勻介質中的傳播特點，認識光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣中的傳播速度。2、過程與方法：通過開放性的實驗探究，認識光在空氣、水和果凍等均勻介質中傳播的特點（沿直線傳播）。觀察演示實驗“光在不均勻糖水中的光路”，啟發(fā)學生歸納總結得出光沿直線傳播的條件。3、情感、態(tài)度與

2、價值觀：通過開放性實驗，讓學生體驗學光學的樂趣，并在實驗過程中學習合作與交流。引導學生應用“光沿直線傳播的規(guī)律”解釋一些簡單的自然現(xiàn)象，解決一些實際問題，讓學生意識到光的世界既神奇美麗，又有規(guī)律可循，而且利用這些規(guī)律能幫助人們更好地認識自然，改善生活質量，提高工作效率（有價值）。 重點、難點分析重點：實驗探究光的直線傳播。難點：如何保證實驗現(xiàn)象清晰、明顯，培養(yǎng)提出問題、表述問題、探究問題的能力。 實驗器材激光筆一支、蚊香、果凍一個、軟橡皮管一根、帶孔的紙板三張、白屏一張、裝了水的玻璃杯（水中摻入適量牛奶），配制好的不均勻的糖水等 教學過程1.創(chuàng)設情景，引入新課師：多媒體展示2008北京奧運會開

3、幕式精美圖片生：欣賞圖片師：國際奧委會主席羅格用“精彩絕倫”來評價此開幕式。同學們思考：如果我是開幕式的總導演，我給去掉一個元素光，那開幕式會是什么樣子呢？生：嘩然！一無是處師：同學們再看課本p50圖4-1至圖4-4生：看圖、思考2.光源師：光是神奇的、對我們的生活也是無比重要的，從這節(jié)課開始讓我們一起走進光的世界。板書課題，并提問：光是從哪里來的，哪些物體會發(fā)光呢？生：太陽、月亮、電燈、蠟燭、點燃的火把師：板書；其他同學有疑義嗎？生：爭論師：肯定一些同學的意見：月亮不會發(fā)光，它是反射的太陽的光；指出：這些“能”發(fā)光的物體稱為光源。生：識記3.光的傳播路徑師：現(xiàn)在老師想尋求同學們的幫助：我這有

4、三個中間帶孔的硬紙板、激光器。我想讓激光透過這三個硬紙板照到天花板上，可是老師試了好多次也沒成功，請同學們思考、實驗并告訴老師：該怎么才能做到。（注意：這三個紙板要相距10cm左右）生：實驗，積極思考幫老師解決問題師：有幫老師達到目的的嗎？生：舉手，爭先恐后回答、展示師：讓一小組的代表上臺展示生：觀察、思考師：非常謝謝這幾位同學。同學們也是這樣做的嗎？同學們的秘訣是什么啊？生：讓三個孔在一條直線上師：很好！這說明什么呢？生：思考并回答（說明光是沿直線傳播的）師：光總是沿直線傳播嗎?光的傳播還有哪些特點呢？請同學們觀察老師給你們準備的器材并實驗，看還有什么別的發(fā)現(xiàn)嗎？看哪些小組的發(fā)現(xiàn)最多！生：設

5、計并進行實驗（學生動腦動手進行實驗，教師巡回指導，并觀察各小組實驗情況。實驗中老師適當點撥引導一些器材的使用） 師：好，現(xiàn)在哪個小組愿意把你們設計的實驗、操作的方法、看到的現(xiàn)象和得出的結論，告訴大家？生甲：我們先點燃蚊香，然后用激光手電沿著向上冒的煙的方向照過去，我們看到了一條亮光，時斷時續(xù)的，美極了！生乙：我們用激光手電照射燒杯里的水，看到水中一條亮光。又照射果凍，還是看到一條亮光師：鼓勵：同學們的發(fā)現(xiàn)太偉大了！板書同學們的發(fā)現(xiàn)：光在空氣中沿直線傳播光在水中沿直線傳播師：同學們這些偉大的發(fā)現(xiàn)很讓老師高興！演示實驗：讓光從不均勻的糖水中傳播生：驚詫！觀察、思考、總結師：引導總結出：“光沿直線傳

6、播”是有條件的，首先要在同種介質中，而且是均勻的。生：總結、理解、識記師：知道了光在均勻介質中沿直線傳播，那我們如何描述光呢？我找兩個同學到黑板上畫出來。生：依據(jù)日常生活經驗及對光的認識畫出光的表示方法。師：同學們畫的都很好，我們就用一條直線表示光的傳播路徑，用箭頭代表光的傳播方向。這樣的表示方法體現(xiàn)了我們物理學上的簡單之美。4. 光的直線傳播的應用師：演示課件：寶蓮燈視頻月食，并問：月亮真的被天狗吃了嗎？生：不是，是月食。師：月食是怎樣形成的呢？生：猜測，討論師：引導點撥，并動畫演示月食成因。生：看動畫師：光的直線傳播在生活中還有很多應用也能解釋很多現(xiàn)象，同學們能舉出一些例子嗎？生：舉例：影子的形成，手影，日食，小孔成像師：找同學做手影游戲并讓學生解釋生：動手，表演，解釋5.光的傳播速度師：同學們快速閱讀課本53頁，讀完之后看能得到哪些信息？生甲：打雷時，我們先看到閃電后聽到雷聲。這表明，光的傳播速度比聲音快。生乙：光在真空或空氣中的傳播速度是3108m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。生丙：光速是很大的。如果一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內，能夠繞地球運行7.5圈。師：同學們都說的很好。既然光速如此之快，科學家們是怎樣測出來的呢？這個問題我想留給同學們