模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中1

1、模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生組織、協(xié)作、溝通、包容、探究的能力。特別是在地理課堂中加入合作活動的環(huán)節(jié)，那么，就可以把一節(jié)地理課上得精彩之極。不僅如此，地理課上的合作活動，還可以有效地促進(jìn)師生們的共同學(xué)習(xí)。那么，合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的呢？本本人有以下幾點(diǎn)看法： 1、通過交流，相互取長補(bǔ)短，相互探討在課堂上學(xué)生合作學(xué)習(xí)時存在的問題以及解決策略，從而提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、樂學(xué)。 2、改進(jìn)學(xué)習(xí)過程，使探究更有趣，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的

2、知識內(nèi)容更加深刻。通過分擔(dān)任務(wù)，學(xué)生可以在更寬泛的話題研究中，關(guān)注各自感興趣的領(lǐng)域。在一個話題中建立聯(lián)系，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力并加強(qiáng)理解。另一方面，接受別人的意見，與其他同學(xué)的思維連結(jié)起來，使自己的知識更為廣泛，更為深刻，并在溝通交往中學(xué)會多角度理解內(nèi)容。 3、小組分工合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)責(zé)任感，自主探究與人合作交流。 針對如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果這一問題，我會這樣做: 1、自評。學(xué)生發(fā)表了自己的見解，并在聽取了其他同學(xué)的發(fā)言后，自己反思自己的見解和其他同學(xué)的不同之處，博采眾長，揚(yáng)長避短。 2、互評。學(xué)生也可以通過互評的方式強(qiáng)化自己對問題探討的結(jié)論。 3.師評。學(xué)生為主，教師

3、為輔。但是，針對學(xué)生在合作過程中所遇到的不太明確的觀點(diǎn)、知識，甚至跑題錯誤的見解，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評非常重要。 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施新學(xué)習(xí)方式的有效形式之一;其有很多優(yōu)點(diǎn)： 1、增加了同學(xué)與教師之間的互動， 2、增加同學(xué)之間的合作能力，動手、動腦能力和表達(dá)能力， 3，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。 對于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的評價主要從學(xué)生的參與度來進(jìn)行評價，可以從以下幾個方面進(jìn)行： 1、學(xué)生自我評價， 2、組內(nèi)互相評價， 3、教師評價。 模塊2討論答案：請思考合

4、作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？合作學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用：1、合作學(xué)習(xí)是通過小組的形式存在，有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有利回避集體教學(xué)和個別教學(xué)的某些缺點(diǎn)，同時可以發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的某些優(yōu)勢，它為學(xué)生提供直接和學(xué)生交流的機(jī)會。2、合作學(xué)習(xí)的小組學(xué)習(xí)模式，能夠?yàn)樾〗M成員們提供了發(fā)表自己獨(dú)特見解提供了平臺，有利于小組成員主動參與、積極探究，培養(yǎng)小組成員的創(chuàng)新精神。3、合作學(xué)習(xí)離不開小組成員內(nèi)部的合作、協(xié)調(diào)、溝通、交流等，有利于把個人的成功和團(tuán)體的成功聯(lián)系在一起，有利于提高小組成員的集體意識、團(tuán)隊(duì)精神等。如何通過評價方法

5、來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？1、通過觀察，評價小組成員們的合作意識、團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念和責(zé)任感是否得到提高。2、通過記錄，記錄小組成員們，是否能夠客觀地認(rèn)識自己，評價自己，客觀地評價別人，自己的心理承受能力是否能夠有所提高。3、通過對學(xué)生的行為反饋和鼓勵，通過學(xué)生的反饋意見，我們不斷的調(diào)整自己在教學(xué)上的不足，有利于給小組成員更加優(yōu)秀的教學(xué)方式，同時鼓勵每位小組成員積極上進(jìn)，評價學(xué)生的回答及行為無論是優(yōu)秀還是不足，都應(yīng)給予鼓勵，不可使小組失去學(xué)習(xí)的興趣，挫傷學(xué)生的創(chuàng)造欲望。模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)

6、習(xí)的效果的？個人認(rèn)為在合作學(xué)習(xí)中給予鼓勵性評價會促進(jìn)學(xué)生的積極性，如在小組合作中設(shè)立“積極發(fā)言獎”、“認(rèn)真傾聽獎”、“優(yōu)秀小組獎”等，這樣可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中大膽表達(dá)自己的思想和想法；學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)以便對別人的發(fā)言做出評價；培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們小組與小組之間的競爭意識。 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？ 作為初二生物老師，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計簡潔、明了、便于認(rèn)知的問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)出示給學(xué)生，各小組成員在充分明確的基礎(chǔ)

7、上分頭自學(xué)討論。在小組的合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都有著強(qiáng)烈的“我要學(xué)、我要說”的動機(jī)和愿望。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)責(zé)任到組，一改過去學(xué)習(xí)是個人的事，而將個人學(xué)習(xí)與小組利益密切聯(lián)系起來。學(xué)生在小組中充分的討論交流，通過解答問題，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)思維的靈活性，并通過小組長概括組員的見解，使全組探索問題的結(jié)果得以全面概括。良等和中等的學(xué)生在交流中也能得到啟發(fā)，從而掌握正確的思維學(xué)習(xí)方法，使所學(xué)的知識融會貫通；較差的學(xué)生在討論交流中可以發(fā)表自己的見解，同時還可以得到他人的幫助，利于他們在教師點(diǎn)撥或講解時能聽懂、理解和掌握感到學(xué)習(xí)困難的知識。 學(xué)生在討論中，我不做甩手掌柜，而是到各組中巡視，有目的、有針對性地對不同

8、類學(xué)生給予指導(dǎo)，提供及時有效的幫助。如果小組活動開展的順利，給予及時表揚(yáng)；小組提前完成任務(wù)時，了解他們是否真正正確完成了任務(wù)；發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)分工不清、討論混亂無秩序時，就耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確角色和合作程序，盡快進(jìn)入有效的討論中；討論偏離主題或聲音過大時，就及時發(fā)現(xiàn)及時制止，將學(xué)生引到目標(biāo)中來；討論受阻時，就及時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的恰當(dāng)方法和途徑。在各小組學(xué)生自學(xué)討論時，對于難度較大的思考題、學(xué)生自己不能解決的疑難題或?qū)W生描述不恰當(dāng)?shù)膯栴}，最后給予恰當(dāng)引領(lǐng)，師生共同解決。 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來

9、提高合作學(xué)習(xí)的效果的？我是一名高中地理教師，通過本次培訓(xùn)，使我對合作學(xué)習(xí)有了比較深刻的認(rèn)識。習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于教師在合作學(xué)習(xí)探究活動中的定位，或是角色扮演，我認(rèn)為這是一種顛覆性的變革。在合作學(xué)習(xí)中，教師也有自己的分工，也是這個大團(tuán)隊(duì)中的一員，師生地位平等，為了共同的目標(biāo)，通力合作。 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？個人覺得需要建立一個評價的標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，對于在合作學(xué)習(xí)過程中的表述、內(nèi)容的研究、結(jié)論的推導(dǎo)等作出相關(guān)要求，引導(dǎo)學(xué)生作出自評和互評。另外,學(xué)生的筆記是個非常直

10、觀的參與結(jié)果.課后還應(yīng)該有反思,老師可以利用啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在一定的知識層面進(jìn)行思考，對于自己參與學(xué)習(xí)的情況作出反思并記錄。同時還可以通過反思的記錄了解學(xué)生對知識的理解和技能的掌握情況，還可以了解學(xué)生普遍存在的問題和對相關(guān)工作的效果反饋意見。 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？合作學(xué)習(xí)提供了學(xué)生自主探究.作學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索新知識的能力，在物理課堂上體驗(yàn)到了探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 教師也是合作學(xué)習(xí)的參與者，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)評價和鼓勵，有助于引導(dǎo)和促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開

11、展。 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)生參與度，可以提高學(xué)習(xí)接收理解度，同時有利于學(xué)生的溝通合作，有助于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在高三的物理教學(xué)中，曾經(jīng)分小組地安排每組一道計算題讓他們合作做出答案并在班級上講解。本人是通過鼓勵并進(jìn)行小組比賽看那一組做得最好來促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的效果的 模塊2討論答案：請思考合作學(xué)習(xí)活動是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的？請說說當(dāng)您在教學(xué)中加入了一些合作學(xué)習(xí)活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學(xué)習(xí)的效果的？ 合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式可以讓學(xué)生培養(yǎng)一種合作探究精神，現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的都是獨(dú)特的思維能力和動手能力，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在探索中找出解決問題的方法，不管結(jié)果如何，本身就是一種能力的培養(yǎng)。 我在