大班語言活動(dòng)教案4篇

1、the kind of people who blindly look forward to but never act are a breeding ground for the plague.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）大班語言活動(dòng)教案4篇 大班語言活動(dòng)教案 篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。2、圣誕老人一個(gè)，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），三、活動(dòng)過程：

2、1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人師（出示圣誕老人）：誰來了？幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。師：圣誕老人來干什么呢？幼：送禮物。（圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來。）師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？幼：因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)？2、請幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。3、圣誕節(jié)的由來師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢4、播放媒體課件，了解圣誕樹

3、和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。師：圣誕節(jié)你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”4、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)大班語言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。2.感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、故事引發(fā)懸念1.教師講述故事開頭。2.提問：發(fā)生什么事了？（幼兒自由猜測）3.設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法？二、推測故事情節(jié)1.認(rèn)識(shí)各種有

4、本領(lǐng)的田鼠：誰來搬呢？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。2.推測：誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么？結(jié)果怎么樣？3.感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人？小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，原來這不是石頭，是個(gè)大面包！三、完整欣賞故事1.這個(gè)故事的名字就叫。2.聽了這個(gè)故事，你有什么想法？總結(jié)：原來一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成?；顒?dòng)反思：故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對(duì)不同

5、職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。大班語言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容及意境，感受詩歌的語言美、節(jié)奏美。2.嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，提高創(chuàng)造性講述能力。3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，人類不可以隨意打擾動(dòng)物的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.森林場景 2.音樂森林狂想曲、森林走路聲音效?；顒?dòng)過程：一、感受意境1.激發(fā)興趣：森林是個(gè)美麗的地方，誰又在享受森林這美好的一切呢？讓我們一起走進(jìn)森林吧！2.示森林圖片并播放音樂。3.大膽猜測：你聽到誰的聲音？在這時(shí)，突然傳來什么聲音（音樂戛然而止，啪嚓啪嚓聲

6、響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情？二、理解詩歌1.引入詩歌 有個(gè)英國的作家把森林里發(fā)生的一切寫成了一首小詩，名字就叫啪嚓 啪嚓。2.教師朗誦詩歌。3.討論：你聽到了誰在森林里？發(fā)出了什么聲音？4.再次欣賞詩歌。5.討論、表現(xiàn)詩歌：（1）“吱吱”會(huì)是誰呢，你怎么猜出來的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰來學(xué)一學(xué)？（2）“蹦蹦”會(huì)是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進(jìn)密林?。?）“嘰嘰”會(huì)是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小鳥）（4）“沙沙”會(huì)是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小

7、蛇）“沙沙”呢？它為什么會(huì)赤一下子？什么是溜？ （依次點(diǎn)擊ppt，引出小動(dòng)物形象圖。）（5）小動(dòng)物們?nèi)记臎]聲的蹲在看不見的地方，悄沒聲的是什么意思？悄沒聲時(shí)周圍會(huì)怎樣？用一個(gè)詞語說一說。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn)，目不轉(zhuǎn)睛是什么意思？誰來表演一下！真奇怪，他們害怕什么呢？6.再次完整欣賞詩歌。三、嘗試創(chuàng)編1.交流：你喜歡啪嚓啪嚓這首詩嗎？為什么？2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰呢？當(dāng)他們聽見啪嚓啪嚓聲會(huì)怎么躲起來呢？3.教師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，聽呱呱聽見了，一下子跳到荷葉上。誰呀？4.同伴間互說互猜：你們發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物了嗎？用動(dòng)物的聲音告訴旁邊的好朋友吧！

8、別忘了說去哪兒了。5.幼兒創(chuàng)編：誰來幫助這些小動(dòng)物？ 小結(jié)：謝謝小朋友，幫助我們的動(dòng)物朋友躲過了啪嚓啪嚓。四、延續(xù)推測，體驗(yàn)情感1.交流：我們在大森林待了這么久，你們現(xiàn)在覺得啪嚓啪嚓到底是誰呢？2.教師小結(jié)：是呀，大森林是小動(dòng)物的家，無論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類，他都讓我們的動(dòng)物朋友緊張、害怕了，所以，讓我們?nèi)祟惒灰S意打攪他們，就讓他們快樂、安靜地生活吧！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動(dòng)物朋友說聲再見，輕輕離開森林吧！大班語言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式

9、。2.掛圖若干。活動(dòng)過程1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。2.理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人)。提問：請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么?說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。提問：你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭?第三幅畫：小貓心里會(huì)想些