淺談疫情環(huán)境下線上學習班級管理策略

1、 淺談疫情環(huán)境下線上學習班級管理策略 摘要：2020年伊始，突如其來的新冠疫情打破了正常的教學秩序，初二下學期的學習改為居家學習，這對班級管理和教學提出了巨大的挑戰(zhàn)。這個年齡段的孩子還沒有足夠的自制力，居家學習又有很多接觸網(wǎng)絡(luò)的機會，如何幫助孩子平穩(wěn)度過居家學習的時光顯得尤為重要。本文將從學前動員，班規(guī)制定，體育鍛煉，課程建設(shè)，班會召開，心理建設(shè)幾個方面淺談居家學習時期的班級管理方式。關(guān)鍵詞：疫情環(huán)境；線上學習；停課不停學一、研究背景新冠肺炎自2019年12月出現(xiàn)，其極強的傳染性、長期的破壞力影響到全國范圍的正常教學秩序。為防止師生等人員聚集帶來疫情擴散，教育部要求各學校延期開學、取消各類培訓

2、機構(gòu)的線下課程，并進行了 “停課不停教、不停學”等一系列工作部署。為響應(yīng)國家的號召，各省的學校、自中小學至大學紛紛加入“空中課堂”的行列中，“釘釘”、“騰訊會議”等各種軟件也進入人們的視野。然而，多樣的軟件雖能夠在技術(shù)上支持線上教學活動，但班級管理在這個階段依然是不可忽視的問題。居家學習要求學生有較強的自律性和自主學習的能力，但大部分初中生都很難做到，這個時候就需要班主任的介入，有效的班級管理才能保證網(wǎng)課的效率。二、疫情環(huán)境對班級管理提出的挑戰(zhàn)疫情期間居家學習對班級管理提出了更大的挑戰(zhàn)。1、學生容易出現(xiàn)松懈心理。居家學習沒有了在學校的學習氛圍和老師直接的監(jiān)督，很多學生會存在僥幸心理：有沒有按時

3、認真上課老師也不知道。2、網(wǎng)絡(luò)接觸頻繁。線上學習離不開各種電子產(chǎn)品，這就給部分自律性不高的學生提供了不好好學習的機會。之前家長會對孩子使用電子產(chǎn)品加以限制，而線上學習給部分孩子玩手機提供了借口。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對心智尚未成熟的初中生來說可能會讓孩子誤入歧途，形成錯誤的價值觀。因為使用手機也可能會造成家長和孩子之間的矛盾升級。3.線下學習的班規(guī)顯然已經(jīng)不能滿足線上學習的要求，這就要求班主任制定新的適合網(wǎng)課學習的班級規(guī)章制度。4.居家學習期間，部分學生會忽視體育鍛煉，導(dǎo)致復(fù)課后體能下降，所以鼓勵學生堅持體育鍛煉是非常必要的。5.長時間的面對電子設(shè)備和獨自學習，部分學生會產(chǎn)生焦慮和厭學情緒，這時候

4、班主任需要及時和學生進行溝通交流，幫助學生保持平穩(wěn)的心態(tài)。三、線上學習期間班級管理的建議及措施接下來將從學前動員，制度建設(shè)，體育鍛煉，課程設(shè)計，班會召開，心理健康幾個方面來談?wù)劸€上學習期間的班級管理策略。1、召開線上學習班級動員會線上學習前的班級動員會非常有必要。首先我要傳遞給學生的理念是：雖然是居家學習，但本學期只有一次，不可重來。初二下學期是非常關(guān)鍵的一年，生物地理即將中考，其他各科的重難點也集中在這個學期，不可松懈。為了督促學生每天按時起床，我設(shè)置了每日體溫打卡，規(guī)定7點45之前必須打卡當日體溫。第一節(jié)課結(jié)束后我及時了解上課人數(shù)，缺課的學生及時和家長取得聯(lián)系。2、制定線上學習班規(guī)線上學習

5、必須有完善而嚴格的班級管理制度。結(jié)合網(wǎng)課學習型的特點，我給自己所在的班級制定了嚴格的網(wǎng)課管理制度：（1）7:45-8:00準時簽到報體溫，否則會影響全校匯報的時間。（2）每節(jié)課按時進群聽直播課，老師點名不在以及聽課時長不夠（缺少5分鐘以上）的同學，視為曠課一課。（3）課間操9:35準時年級聯(lián)播，沒有參與或者時長不夠的同學視為曠課一節(jié)。（4）下午3:00眼操，由班委負責播放，班級統(tǒng)一做眼操，沒有參與或者時長不夠的同學視為曠課一節(jié)。（5）體育鍛煉需要每天視頻打一次卡。不打卡視為曠課一節(jié)。（6）學科未交作業(yè)情況要在期末成績中由本學科老師折合。累計曠課8節(jié)，給予校內(nèi)行政處分（違紀單）。我發(fā)動課代表和學

6、習委員協(xié)助我完成每節(jié)課出勤統(tǒng)計，每周五班會課公布得分，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，也警示扣分較多的同學。3、號召學生積極進行體育鍛煉居家學習學生往往會忽視體育鍛煉，導(dǎo)致復(fù)課后體能下降。為了讓學生在居家學習期間保持每天運動的好習慣，我設(shè)置了每日運動打卡，學生上傳當日運動視頻。我也以身作則，每天堅持運動一小時，在班級群內(nèi)打卡。4、堅持上好自己的英語課網(wǎng)課可以采取錄播和直播兩種形式。錄播的弊端在于缺乏師生互動，學生很容易走神，學習興趣下降。為了提高學生的學習興趣，我的英語課均采取了直播形式，讓學生感受到班主任的陪伴。課上我避免單一的講述，適時地請同學回答問題，學生的參與度都很高，也反映更喜歡直播課這種形式。

7、為了督促學生準時進入直播，每節(jié)課前10分鐘我會發(fā)布聽寫任務(wù)，大家紛紛不甘示弱，都想做第一個默寫完成的。課后我也會及時掌握出勤人數(shù)，及時了解曠課學生的情況，督促其進行回看。5、定期召開班會長時間的居家學習，很多學生容易出現(xiàn)松懈和疲憊。為了提高班級的凝聚力，每周五我都會召開班會，總結(jié)一周的學習情況，包括體溫打卡，作業(yè)完成，上課出勤的統(tǒng)計。會前我也會及時跟各科老師溝通，了解各科網(wǎng)課存在的問題，集中在班會上進行分析。同時我也鼓勵學生在線進行學習經(jīng)驗的交流。6、關(guān)注學生心理健康居家學習期間學生的心理健康一直是我關(guān)注的問題。居家學習離不開手機，如今網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊，對于缺乏判斷力的青少年來說，很容

8、易受到不良思想的影響，進而和家長產(chǎn)生矛盾。所以每周我都會及時和出現(xiàn)問題的學生家長進行視頻，及時了解學生的心理狀態(tài)。在和學生溝通的時候一定要有耐心，避免乏味的說教或者批評，多了解學生的內(nèi)心真實感受然后加以引導(dǎo)。整個網(wǎng)課期間我所帶的班級學生心態(tài)平穩(wěn)，復(fù)課之后也很快的進入了正常的學習狀態(tài)。四、總結(jié)以上是我在線上學習中采取的班級管理策略。在居家學習的三個月中，我所帶的班級秩序井然，大部分學生都能認真完成學習任務(wù)，學生的心態(tài)情緒也很平穩(wěn)，復(fù)課之后很快進入了正常的作息和學習狀態(tài)。線上學習首先要建立相應(yīng)的班級管理制度，作為班主任要及時了解學生的心理狀態(tài)，多和學生進行交流溝通，了解學生的內(nèi)心，幫助學生平穩(wěn)度過居家學習的特殊時期。參考文獻：1張祥瑛,張祥令.線上線下混合式教學質(zhì)量監(jiān)控的應(yīng)用及成效j.現(xiàn)代