九年級教學教學計劃

1、公司絕密九年級教學教學計劃關于九年級教學教學計劃十篇時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又有了新的學習內(nèi)容，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎?以下是為大家收集的九年級教學教學計劃10篇，歡迎使用，希望大家能夠喜歡。九年級教學教學計劃 篇1一教育教學目的和要求本課程的教育和教學總的目標要求是:力求體現(xiàn)加強基礎知識培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。1加強對國情國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。2知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢

2、，理解中國走上社會主義道路的根本原因。3要求學生初步懂得用生產(chǎn)的觀點階級的觀點群眾的觀點觀察社會。4教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。二教材結構情況和特點初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系一脈相承的。該教材適應了時代的發(fā)展的要求，突出了對我國國情國策方面的教育。把我國的國情國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。本教材的主要內(nèi)容包括，前言第一(第一課)二部分(第二至四課)和三部分(第五課)教材的結構:1前言部分是全書的總論，主要講了三個問題:一為什么

3、要學習這門課程;二本課程的主要內(nèi)容是什么;三怎樣學習這門課程。2第一部分(1課)，主要講人類社會的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會奴隸社會封建社會和資本主義社會四種社會制度，其重點是資本主義社會。3第二部分(24課)，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會主義初級階段;建設有中國特色的社會主義。同時也是本教材的重點。4第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。三學生情況分析和主要措施1初三學生剛開始接觸對我國國情國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。2學生思想觀念轉變(即從過去的思想道德，紀律觀念轉向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困

4、難。3我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大，題量較廣，學生信心不足，加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想，這樣可能會導致學生的厭學情緒。4針對上述學生情況，我主要在教學中，加強“三基”知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象，對學生進行法律教育，讓學生了解自己身邊的事，從而調(diào)動學生的學習興趣，給學生一個寬松的學習環(huán)境。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。四本學年度教學課時安排五存在的不足和打算以上計劃是學年計劃在具體的實行中，肯定會存在有不足之處。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。九年級教學教學計劃 篇2一指導思想強化學生基礎知識，訓練學生

5、思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活社會科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。二學生分析本人所教化學學科共有2個班，這些學生基礎高低參差不齊，少數(shù)同學基礎較牢，成績較好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析:學生分化十分嚴重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力計算能力實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。以上

6、情況主要原因是學生沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來難，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。三教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便

7、于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。四目標任務1讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)生活自然社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。2使學生學習一些常見金屬材料溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。3繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力觀察問題和分析問題的能力。4針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生

8、適應中考及答案的各種技能技巧。5重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。6培養(yǎng)學生的科技意識資源意識環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。五方法措施1重視化學基本概念和理論的教學。2備課上課要抓重點，把握本質。3在平日講課中學會對比。4講究巧練，跟蹤檢查。5在平日要注意化學實驗。6學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的不成功的地方。7加強課堂教學改革，進一步推進四模塊教學，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習自主探究和合作交流的場所。六內(nèi)容安排:1結束新課( 2月24日-3月13 日，大約兩周半時間)2第一輪

9、復習(3月14日-4月17日大約五周時間)采用的方式是按章節(jié)順序進行，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎知識和基本技能，把教材放大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面深入系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復習。3第二輪復習(4月18日-5月22日)，大約五周時間)專題復習是依據(jù)知識點進行橫向復習，也是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)。通過專題復習，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。以xx市初中學業(yè)水平考試復習指導為依托，把知識點分為若干個小專題進行復習。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的與生活社

10、會環(huán)?？萍嫉葘嶋H問題相聯(lián)系的例題，鞏固知識，形成能力。本專題不僅是知識點的專題復習，還包括各種題型的專題訓練。4第三輪復習(5.23-6.10，大約2周半時間)第三輪復習(模擬訓練階段及回扣課本):這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點學生的易錯點進行有效訓練。最后回扣課本。九年級教學教學計劃 篇3一基本情況:本屆學生的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度多側面去尋求答案。學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。

11、但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。二教學思想:教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力運算能力和解決簡單實際問題的能力，逐步學會觀察分析綜合抽象概括。會用歸納演繹類比進行簡單的推理。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習物理的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想。培養(yǎng)學生應用物理知識解決問題的能力。同時針對初三學生的特點，以中考為出發(fā)點，教學上打算在全面抓好雙基的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差

12、的人給予予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。三工作目標:1每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。2學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。3學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。四工作措施:1認真學習教學目標，領會本科目在教學中的具體要求。因為教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高

13、要求，也不能降底難度。2注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。3講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武.裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。4嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習

14、的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。6加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習，擴大自己的學識范圍，學習有關教育

15、教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。7充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家愛國人士唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學愛祖國等優(yōu)秀品質。五在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)1理論學習:抓好教育理論特別是的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化科學化的教育思想。2做好各時期的計劃:為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初三的物理教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排

16、，并且對各章節(jié)各課題的進度情況進行詳細計劃。3備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各章節(jié)專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。4做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過:興趣是最好的老師。激發(fā)學生的學習興趣，是物理教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽樂聽，以全面提高課堂教學質量。5批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份

17、作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。6做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高。使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。積極開展物理講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。九年級教學教學計劃 篇4

18、一學生情況分析本學期任教九(6)九(9)班的科學教學任務，這兩個班的學生基礎普遍還可以，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性。不過，兩個班級都有存在一些學生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂效率;在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。深入調(diào)查得知這些學生家庭往往也存在較大的問題，如離異單親或父母不在身邊等。學生基礎較差，學習習慣不好，到初三了，對學習更加沒有信心。因此如何培養(yǎng)他們的學習興趣樹立他們的自信心是教學工作的重點。本著新課標的要求，這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習能力探究能力和創(chuàng)新能力。二教材分析“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一

19、部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學內(nèi)容的深度和廣度，使教學內(nèi)容有所銜接。這個學期的科學教學十分重視探究和主動學習，給學生以更多的機會實踐探究和思考，教科書中每章都安排了探究內(nèi)容，還有一些研究性學習課題，以提高學生進行科學探究的能力。三教學目標分析科學課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標:1熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度。2崇尚科學相信真理，形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。3能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上，理解生命科學物質科學地球與空間科學三大領域內(nèi)的基本科學事實概念原理和規(guī)律，并掌握相應

20、的基本技能。4能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活生產(chǎn)中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學。教學理念全面提高每個學生的科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)包括科學知識科學思想科學方法以及科學精神四個方面。四教學建議措施本學期是初中學習的關鍵時期，九年級新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入中考復習，復習將占據(jù)本學期的大部分時間。復習是幫助學生對所學知識進行歸納整理記憶加深理解。復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習讓學生加深擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單機械地重復所學知

21、識，也決非把原來的教學活動再重現(xiàn)一次。如何提高復習課的質量?我作了一些探索。(一)熟悉課標，完善復習的指導思想1.不超標，注意緊扣課本。(教學論文 )回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2.全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。3.狠抓雙基。重視基本概念基本技能的復習。對一些重要概念知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。4.提高能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性發(fā)散性獨立性和

22、批評性，逐步提高學生的審題能力探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。5.分類指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀放手鉆研總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立知識檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。(二)復習的具體做法1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按課標進行全面扼要系統(tǒng)的復習，并充分利用

23、直觀教具，以比較法提綱法列表法歸納法競賽法等形式進行。2.講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性嚴謹性和適應性。3.采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用:啟發(fā)式講授自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練小組討論讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。4.進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基

24、礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。(三)加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋，正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。1.發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程

25、中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。2.課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散迷惑不解或思索輕松愉快或愁眉不展多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。3.課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的

26、針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。4.通過形成性測驗，檢查復習效果。在復習過程中，多次的測試是以化學知識系統(tǒng)為線索，將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學工作中的缺陷，幫助學生克服學習上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學生作出評價又稱形成性測驗。我除了在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時按量按評分標準科學分析試卷評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點知識面掌握情況及學習上的主客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整

27、復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質有量地提高學習成績。(四)做好備考工作，提高應變能力。1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析判斷推理聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2.提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉準確嚴密;計算準確，文字符號表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。3.發(fā)掘學生的非智力因素

28、。學生的信心毅力意志情緒學習方法記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4.注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。最后階段是自我復習，自我完善階段。由學生閱讀消化整理知識鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。五教學進度表九年級教學教學計劃 篇5本學期初三新課將在4月中旬結束，其余時

29、間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為兩個月，現(xiàn)制定如下教學計劃:一研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2立足雙基。重視基本概念基本技能的復習。對一些重要概念知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。3提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性發(fā)散性獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。4分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異

30、。對優(yōu)秀生，指導閱讀放手鉆研總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。5邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。二復習的具體做法。1循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。2講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性

31、嚴謹性和適應性。3進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。三加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。1發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息

32、的積極性，愿意與教師合作。2課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散迷惑不解或思索輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。3課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。四做好備考工作，提高應變能力。1加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。

33、我們提出:審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析判斷推理聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。2提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉準確嚴密;計算準確，文字符號表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。3注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。4在最后階段，主要安排學生自我復習，自我

34、完善。由學生自己閱讀消化整理知識鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。九年級教學教學計劃 篇6一指導思想:以課標為指導，以閱讀教學為契機，培養(yǎng)學生多角度觀察體驗生活的能力;文從字順詳略得當表達主旨的能力;運用聯(lián)想想像豐富內(nèi)容的能力;列綱起草修改加工的能力。培養(yǎng)學生修改作文與人合作的習慣;哲理思辨創(chuàng)意表達的意識;多樣選材增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學生崇尚真善美，摒棄假惡丑，熱愛生活，熱愛自然。二學情分析學生大都來自農(nóng)村，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題選材思維狹窄;表達以敘述性語言居多，單調(diào)貧乏。大部分同學還沒學會擬提綱，寫作隨意，缺

35、乏整體構思。少部分同學對寫作心存畏懼。三本年度具體培養(yǎng)目標1激發(fā)學生寫作興趣，切實把寫作當作渲瀉真情感恩生活的交流手段。2鞏固寫景方法，學會靈活運用敘述描寫抒情議論等表達方式。3拓寬學生寫作思維，學會多角度審題立意選材。4督促學生積累語言和素材，學會運用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容5學會用多種形式表達內(nèi)容，如日記書信童話小說詩歌演講稿等，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。6掌握常用擬題開頭結尾技巧，通過訓練擬提綱，教給學生整體構思巧妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧。7培養(yǎng)學生修改作文合作交流的習慣。四具體措施1加強語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發(fā)學生寫作興趣。2樹立閱讀教學

36、為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的實踐活動，指導學生寫作。3宏觀上教給學生橫向與縱向構思方法，學會片斷組合法一波三折法。微觀上教給學生巧妙用詞合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會增添文采。4給合實踐活動，啟發(fā)學生多角度審題選材立意 ，鼓勵創(chuàng)新。5通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。5重視學生的評價，加強合作交流，讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過班上宣讀展覽等方式讓學生獲得成就感。6運用多媒體手段，通過播放音樂圖片觀看影片，展示網(wǎng)上優(yōu)秀模板與本班學生優(yōu)秀作文，增強作文教學的趣味性直觀性。7評價方式多樣化，如演講比賽作文比賽粘貼公開評點打分等方式，讓學生作文及時多角度

37、地得到反饋。8通過修改培養(yǎng)學生語言規(guī)范書寫規(guī)范的能力。九年級教學教學計劃 篇7一 指導思想:本學期政治主要任務是復習，就是備戰(zhàn)中考沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作，為使本校政治的復習有針對性目的性做到科學合理切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪的復習中融技巧方法思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪的綜合模擬復習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導，確保2xxx年中考政治取得好的成績。二學生分析這屆很多學生學習缺乏主動性學習習

38、慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點:1本屆學生的整體水平較差，學生的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。2學生對課本基礎知識掌握不夠系統(tǒng)，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。3學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。三復習目標要求1要緊扣中考這個中心，注重知識的應用性探究性綜合性教育性與時代性，復習指導的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。2以學生為本，復習備考都要從學生實際出發(fā)，在復習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。3加強課本知識系統(tǒng)教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知

39、識系統(tǒng)。4做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。四復習安排通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合政治中考開卷的實際決定在初三總復習階段采用“三輪復習法”:第一輪復習(2xxx年2月23日至2xxx年4月21日)第一輪復習，本輪復習采用地毯式復習法即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪復習要“過三關”。(1)記憶關。必須做到對基礎知識的領會記憶，使其系統(tǒng)化。(2)基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律。(3)基本技能關。復習

40、目標要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥?知識系統(tǒng)化練習專題化專題規(guī)律化。用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。選擇合適的復習方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進

41、”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上中差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。第二輪復習:專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。(2xxx年4月22日至2xxx年5月21日)在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的

42、有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。第三輪復習:模擬練習。(2xxx年5月22日至2xxx年6月20日)在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。要注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如熟練準確舉一反三。其次， 選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學

43、生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。最后， 選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。初三政治復習的時間短任務緊，作為教師要給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究初三政治復習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。九年級教學教學計劃 篇8一學生情況分析本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低

44、參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提

45、高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。二教材分析九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度多層次多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質

46、觀。比如認識了我們身邊的常見物質空氣水碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念:分子原子元素等等;認識到構成物質的微粒有分子原子離子;初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識，珍惜資源;嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。三本學期教學目的要求1理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學

47、生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。3激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)

48、學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。四提高教學質量的主要措施1重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析比較抽象概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深

49、對概念的理解和提高運用化學知識的能力。2備課上課要抓重點，把握本質。在平日的備課上課中要把握好本質的東西。3在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質概念特征，加以記憶。如分子和原子他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。5在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學

50、習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。6跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。7加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學講練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。五提高自身素質的主要措施1積極學習教育教學理論知識。2熟練掌握，靈活

51、運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。3提高自身素質，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。4做好課后小結寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。5多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短。6完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。7積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。六教學進度表(略)九年級教學教學計劃 篇9一別具一格的引入，激發(fā)學生的興趣1給學生創(chuàng)造實驗的環(huán)境，每人利用手中的儀器測出電阻的阻值來(電阻上標有固定阻值)。2誘發(fā)爭論，總結論戰(zhàn)結果不論采用安培表內(nèi)接法還是外接法，測的阻值都和標準值不符(比如下圖)。且內(nèi)接法偏

52、大，外接法偏小。(有的和標準值差的很大，肯定是實驗錯誤，但他的教訓和不服輸?shù)亩分疽殉霈F(xiàn)了)二實驗探究，總結規(guī)律。1師設疑問，鼓勵學生主動討論或用實驗自己探索。(1)兩種接法測得是金屬絲的真實值嗎?why?(2)伏安法測電阻的原理及誤差分析。(3)你能根據(jù)你所學的知識寫出兩種接法的真實值的表達式嗎?(4)伏安法測電阻時安培表可以內(nèi)接，也可以外接，怎樣才能提高測量精度呢?那么何時內(nèi)接?何時外接?2教師在學生操作過程中加以指導并在實物投影儀下指正學生共同的操作錯誤，教給學生科學的探究方法是試探法。若沒有目標的亂做一氣，很難得出科學的結論甚至一無所成。學生在正確的方法引導下并參照課本得出科學的結論。(

53、1)安培表外接法，r測(2)安培表內(nèi)接法，r測r真，這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的.(3)安培表內(nèi)接法:r測=r真+rar真= r測-ra安培表外接法:r測= r并=rvr真/ rv+ r真r真= rvr測/ rv-r測(4)當ra當rvr時，采用安培表外接法3規(guī)律應用:(1)測金屬的電阻率的實驗中采用安培表外接法較準確.(2)練習:如果電流表的內(nèi)阻是0.03，電壓表的內(nèi)阻是2.0k，要測量的電阻大約是1.5k，采用哪種接法的誤差較小?若要測量的電阻大約是2，采用哪種接法的誤差較小?三發(fā)散思維，尋求多法測電阻1教師提出新的問題情景，引導學生繼續(xù)探究。師問:用伏安法測電阻的缺憾是不能直接讀

54、出電阻值，能不能制造出直接測出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么?教師把歐姆表發(fā)給學生，讓學生自己研究如何用表測電阻，并查閱課本了解歐姆表的測電阻的原理，(可以打開歐姆表的后蓋，看內(nèi)部結構)且提出自己在研究的過程中發(fā)現(xiàn)的問題.(比如表的刻度和電流表電壓表的是否完全一樣?)。在學生探索實驗的過程中，進行鼓勵，比如可引用愛因思坦的話:有時發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。2剖析問題，解決問題，利用高漲的情緒，提出新的挑戰(zhàn)性問題。說明:(1)歐姆表的構造實物投影儀展示構造圖歐姆表由三部分組成:表頭g，內(nèi)阻為rg，滿偏電流為ig;電池，電動勢為e，內(nèi)阻為r;內(nèi)阻r，為可變電阻，也叫調(diào)零電阻。注意

55、:圖中紅表筆與電池的負極相連，黑表筆與電池的正極相連(與歐姆表對應，告訴學生紅黑表筆的插法)(2)原理:根據(jù)閉合電路的歐姆定律有i=e/r+rg+r+rx(3)刻度標定零點:當紅黑表筆相接時，相當于被測電阻rx=0無窮點:當紅黑表筆不接觸時，相當于被測電阻rx=歐姆表實際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當兩表筆間接入不同的電阻時電路中的電流強度會隨之發(fā)生改變，且一個阻值對應一個電流，這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚怠?鼓勵學生用物理方法深入研究電流與電阻的關系，寫出研究性論文。比如描出變量rx與電流強度i的物理關系，進一步研究為什么歐姆表表盤的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?

56、)與電流表電壓表的區(qū)別:表盤刻度不均勻零刻度位于右端。(所以歐姆表測的阻值也不準確，可粗測。)(4)使用方法使要調(diào)零(因為電池時間久了，e和r會變化)教師鼓勵學生測各種各樣的電阻。并總結學生測電阻過程中出現(xiàn)的問題。選擇量程要適當，使指針指在表中間的位置，因為那里刻度比較均勻。每次換量程時要重新調(diào)零。why?待測電阻要與別的元件或電源斷開。出示錯誤接法。測量時手不能接觸探針，以保證安全和測量準確。(師演示錯誤接法。)3留出時間和空間，讓學生發(fā)揮想象能力和熟練操作能力4布置任務，學生總結本節(jié)的知識和技能。例伏安法測電阻，分內(nèi)接和外接，但都不準確，可用合適的電路多次測量求出準確值來。歐姆表法，優(yōu)點是可直接讀出，缺點是刻度不均勻。歐姆表實際是萬用表，還可測電流電壓等。歐姆表可測人體電阻，還可測人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測眼鏡電阻，還發(fā)現(xiàn)電工及許多電器修理工離不開歐姆表九年級教學教學計劃 篇10一學期教學目標:(一)知識與技能目標知識目標1 知識點:知道波長