2021年 巧取乒乓球教案

1、we are always too polite to strangers and too harsh to close ones.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）2021年 巧取乒乓球教案 2021年 巧取乒乓球教案1活動目標：1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力3.能用標記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述?；顒訙蕚洌河變簩嶒灢牧希喊哑古仪蚍旁诒?；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出

2、來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）二、引導(dǎo)幼兒嘗試利用材料取出乒乓球1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）2、介紹材料和記錄單。（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。（3）幼兒探索操作（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。（5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有

3、的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）（2）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況（3）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？（4）展示照片，看，_是用什么方法把乒乓球取出來的？（5）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。4、

4、活動延伸：師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。2021年 巧取乒乓球教案2活動目標：1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述?；顒訙蕚洌河變簩嶒灢牧希喊哑古仪蚍旁诒?；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。活動過程：一、 導(dǎo)入師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）二、

5、引導(dǎo)幼兒嘗試利用材料取出乒乓球1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）2、介紹材料和記錄單。（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。（3）幼兒探索操作（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。（5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢

6、？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況（2）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？（3）展示照片，看，_是用什么方法把乒乓球取出來的？（4）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來活動延伸：師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球

7、，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。2021年 巧取乒乓球教案3活動目標1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學習的知識解決生活中的難題?；顒訙蕚浯盆F、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等?；顒舆^程一、開始部分：播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看

8、有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。二、基本部分：1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。3、了解物體的沉?。盒∨笥?，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃！）4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學習的知識來解決。小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、