湘藝版小學(xué)音樂教材六年級下冊《我愛媽媽的眼睛》教學(xué)設(shè)計

1、湘藝版小學(xué)音樂教材六年級下冊我愛媽媽的眼睛教學(xué)設(shè)計教材版本：湘藝版音樂教材教學(xué)對象：小學(xué)六年級執(zhí) 教 者：永州市冷水灘區(qū)鳳凰小學(xué) 周艷飛設(shè)計意圖：小學(xué)音樂新課標(biāo)明確指出，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，音樂課要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)音樂實踐，音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，重視學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元化。在這些理念的指導(dǎo)下，我把我愛媽媽的眼睛一課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，創(chuàng)設(shè)了多種活動形式與音樂情境，以培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能深情地、連貫地演唱歌曲我愛媽媽的眼睛。2、初步了解歌曲的高潮，歌曲的“重復(fù)”寫作手法。3、啟發(fā)學(xué)生通過

2、演繹歌曲，領(lǐng)會母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生感恩之情。教學(xué)重點、難點：1、能深情、投入地演唱歌曲。2、學(xué)會找歌曲的高潮。3、體驗歌曲所表現(xiàn)的濃濃親情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 電子琴 愛心卡 鮮花教學(xué)過程：一、情境鋪墊1、 提問導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡的人是誰嗎？2、教師深情地講述一個關(guān)于“母愛”的感人故事。故事：小伍是我的一個朋友，以前聽他說過他母親只有一只眼睛二、歌曲學(xué)習(xí)1、聆聽教師范唱我愛媽媽的眼情。（設(shè)問：請同學(xué)們說說對歌曲的初步感受。）2、熟悉歌詞（采用一問一答的形式讓學(xué)生了解歌詞）。師問：“當(dāng)我在病床上從昏睡中醒來就會望見媽媽那”生答：“充滿撫愛的眼睛。” 3、學(xué)習(xí)歌曲的高潮部分聽賞歌曲

3、。（設(shè)問：歌曲中最令你激動的地方在哪？）由問題回答引出“什么是歌曲的高潮”。教師簡介歌曲高潮的定義和一般特征。學(xué)習(xí)演唱歌曲高潮部分，并提出演唱要求。（聲音要求：明亮；情緒要求：深情、飽滿。主要學(xué)習(xí)方式：模唱。）師生合作演唱第一段。（教師領(lǐng)唱前四個樂句，師生接唱歌曲高潮部分。）4、學(xué)習(xí)歌曲前四個樂句。 師視唱歌曲前四樂句歌譜。（設(shè)問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)前四個樂句有什么特點？） 簡介歌曲 “重復(fù)” 的寫作手法。隨琴演唱歌曲，提出演唱要求。5、集體演唱全曲。三、拓展延伸，綜合表演1、請同學(xué)們把最能表達(dá)感恩之情的一句話寫在“愛心卡”上。2、師生進(jìn)行“歌曲大比拼”。（1）學(xué)生分成三組進(jìn)行比賽。（2）請一位學(xué)生上

4、臺作挑戰(zhàn)記錄。（3）師作出總結(jié)、評價。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思我愛媽媽的眼睛是選自湖南文藝出版社組織編寫的義務(wù)教育九年制小學(xué)教科書音樂（六年級下冊）中的一課。當(dāng)我第一次聽到這首歌時，就被這首歌深深地打動了，讓我也想起了我那瘦弱的母親，所以我選擇了高年級這首優(yōu)美、抒情的歌曲。我愛媽媽的眼睛這首歌要讓學(xué)生感受到母親對孩子的那種無私的愛，做兒女的永遠(yuǎn)也報答不了母親的關(guān)愛之情，所以我們要愛自己的母親。這堂課的設(shè)計最大的特點就是以聲傳情，以情動人，所以整堂課，我通過各種方式來抓住學(xué)生的心里，讓他們始終保持對母親的那份愛來學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到教育的目的。在音樂教學(xué)中，我經(jīng)常對自己講過的課進(jìn)行小結(jié)與反思，力求做到常教常新。本節(jié)音樂課，我認(rèn)為有以下特點：一、課程安排循序漸進(jìn)這節(jié)課重點學(xué)習(xí)歌曲我愛媽媽的眼睛，讓學(xué)生體驗其深厚的感情。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先通過故事引出課題，然后通過讓學(xué)生聽范唱、聯(lián)想等為歌曲的學(xué)習(xí)做了鋪墊，接著和同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲。二、多種活潑的教學(xué)形式激起學(xué)生的求知欲望為了培養(yǎng)學(xué)生的動手以及創(chuàng)作能力，在課堂教學(xué)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，運用多種活潑的教學(xué)形式，自制樂器為歌曲伴奏、現(xiàn)場演唱等，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，感受音樂給孩子們帶來的無窮的快樂。三、拓展運用，活化知識蘇霍姆林斯基說過“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了