2021年碰一碰教案

1、theres only one corner of the universe you can be sure of improving, and thats your own self.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年碰一碰教案 2021年碰一碰教案1活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲丑小鴨,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容?；顒訙蕚?響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶活動過程:一、律動丑小鴨要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。指導(dǎo)

2、語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?二、欣賞歌曲丑小鴨（一）引起興趣指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來把它叫出來好嗎?（丑-小-鴨-）要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)電腦操作:準備播放歌曲丑小鴨兩遍指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫丑小鴨,我們來聽聽歌里唱了些什么?（二）欣賞第一遍提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

3、你聽到歌里唱了些什么?電腦操作:準備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.（三）欣賞第二遍提問:你聽到歌里唱了些什么?丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.（四）欣賞第三遍提問:你最喜歡聽那一句?要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

4、2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作：準備播放歌曲一遍（五)幼兒表演電腦操作:.播放歌曲一遍要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.也可請個別幼兒示范.表演.電腦操作:準備播放洗澡歌三、歌舞表演洗澡歌指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?中班音樂:母雞孵蛋活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌

5、曲中害羞、自信的情緒?；顒訙蕚?1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份活動過程:一、熟悉歌曲母雞孵蛋歌曲旋律師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？教師母雞叫咯咯音樂律動進場。師：母雞孵了幾個蛋？二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？1.棒棒的小雞感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。2

6、.打嗝的小雞感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。3.害羞的小雞用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫母雞孵蛋。我們一起來唱一唱吧！三、介紹鈴鼓和絲巾的

7、特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？怎樣給害羞雞伴奏？2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲母雞孵蛋。四、拓展經(jīng)驗出示雙胞胎小雞師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來活動目標：1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)?；顒又攸c：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀?；顒与y點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚洌合笳髂垩?/p>

8、的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。活動過程：一、芽怎樣長。1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。二、綠綠的嫩芽長出來。幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

9、引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。2021年碰一碰教案2時間：20_.11.26上午第一節(jié)班級：?。?）班活動內(nèi)容：音樂游戲碰一碰活動目的：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲?；顒舆^程：一、律動合攏放開進場。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。1、師幼共同演唱歌曲碰一碰。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，

10、并請幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲碰一碰。1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。四、延伸部分。請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。教學(xué)反思在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表

11、現(xiàn)拍手走步的動作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)碰一碰的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼

12、兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，通過我再三的強調(diào)和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在

13、商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。2021年碰一碰教案3活動目標1.對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并樂于表達。2.學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰，_和_做朋友，變成_”的句式完整的表述。3.能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。重點難點重點：學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰，_和_做朋友，變成_”的句式完整的表述。難點：能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測?；顒訙蕚淅L本畫面的ppt、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾、操作圖卡等活動過程一、奇妙的跑跑鎮(zhèn)，故事導(dǎo)入（節(jié)選片段欣賞），引發(fā)幼兒的興趣。提問：我們一起來聽一個有趣的故事：有一個

14、小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的朋友都喜歡做一件有趣的事情。這個小鎮(zhèn)的名字叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡跑跑跑、碰碰碰，奇妙的事情就發(fā)生了。（一）汽車和梯子提問：跑跑跑，碰碰碰，汽車和梯子做朋友，會變成什么了？為什么？小結(jié)：原來好朋友的本領(lǐng)結(jié)合在一起，可以變出更強大本領(lǐng)的消防車。跑跑跑，碰碰碰，汽車和梯子做朋友，變成一輛消防車。（二）黑熊和白熊提問：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，會變成什么？為什么？你是怎么看出來的？小結(jié)：原來好朋友的顏色碰在一起，可以變出黑白顏色的熊貓。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，變成了一只大熊貓。（三）人和魚兒1.提問：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小魚做朋友，又會變成什么？為什么？

15、你是怎么看出來的？小結(jié)：原來好朋友的外形結(jié)合在一起，可以變出上半身是人、下半身是魚的身體的美人魚。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小魚做朋友，變成了一只美人魚。小結(jié)：原來跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起會發(fā)生這么多有趣的事情，有的本領(lǐng)變大了；有的顏色發(fā)生了變化；還有的連外形都不一樣了?！颈经h(huán)節(jié)讓幼兒在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性想象不是無意識的亂想，而是有意識的、合理的遞進式想象。因此，我們認為關(guān)鍵在于：其一，教師在教材內(nèi)容選擇上要基于幼兒已有知識經(jīng)驗水平，即在本次活動設(shè)計時所選擇的碰撞對象及碰撞后的結(jié)合體應(yīng)是孩子們比較熟悉的，這樣引導(dǎo)后幼兒在頭腦中將事物形象組合的結(jié)果才是合理的。其二，給幼兒的想象任務(wù)應(yīng)難度遞增，確保

16、他們能逐步從多個維度將事物形象組合。為此，活動中教師提供支架，分別從外形、顏色、空間三個維度對碰撞物進行分層和歸納，為接下來孩子基于理解基礎(chǔ)上的想象奠定了基礎(chǔ)。】二、有趣的碰碰碰（一）游戲：對對碰1.提問：跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了?？矗加姓l呀？2.幼兒兩人討論、自主表達提問：你想讓哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰？他們成為朋友后，會發(fā)生什么奇妙的變化呢？為什么會變成_呢？你是怎么看出來的？小結(jié)：哇，跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。原來他們成為朋友后有這么多的變化。（二）自由分組，操作圖卡：提問：跑跑鎮(zhèn)里還有很多很多的朋友，它們都在跑跑跑、碰碰碰，它們在變成朋友之后又會發(fā)生哪些有趣的

17、變化。請你們仔細看看操作卡上有什么，去找一找誰和誰成為朋友后，會變成了最后的它？2.每組派一位代表說一說：你們找到了誰和誰是好朋友，變成了誰？是如何找到的？從哪里發(fā)現(xiàn)的？請一個孩子來念咒語，然后看看大屏幕會不會出現(xiàn)正確答案，驗證結(jié)果。（依次出示三組圖片）【本環(huán)節(jié)中幼兒能夠根據(jù)自己的想法自由選擇、組合物體并大膽想象，通過逆向思考進行想象合理化。依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，在做好難度遞增活動支架的同時，教師又增設(shè)了逆向思維的拓展，幼兒表達想象過程中教師要及時肯定幼兒的創(chuàng)意，給予鼓勵和贊揚，重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng)。】（三）聽音樂，玩游戲：找朋友1.游戲規(guī)則：聽音樂，念兒歌“跑跑跑，碰碰碰，你和我

18、是好朋友，跑跑跑，碰碰碰，好朋友變變變?！焙秃门笥颜f說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰，誰和誰是好朋友，一起變成了什么呢？2.小結(jié)：我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友，不管和誰碰在一起，都會發(fā)生奇妙的變化?！颈经h(huán)節(jié)讓幼兒成為跑跑鎮(zhèn)的朋友，在角色扮演和玩游戲的過程中根據(jù)音樂找朋友。提供無限種可能的空間，讓幼兒兩兩組合進行商量討論，并且嘗試用“我是，我是，我們跑跑跑，碰碰碰，碰出”的句型進行介紹。這個環(huán)節(jié)，教師的關(guān)注點要側(cè)重于幼兒用各種創(chuàng)新方法進行組合以及他們的語言表達。】三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”1.提問：跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來到了我們的生活中。看，誰跑來了？（巧克力和餅干）跑跑跑，碰碰碰，巧克力和餅干做朋友，會變成什么？看

19、，又有誰跑來了？（鉛筆和橡皮）又會變成什么？小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)的好朋友跑跑跑，碰碰碰，變成了這些和我們生活有關(guān)的，既好吃又有用的東西。其實，在我們的生活中，還有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，它們成為朋友后，會變成有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們再一起去找一找生活中的跑跑鎮(zhèn)朋友。2.這個有趣的故事就藏在跑跑鎮(zhèn)這本書里，我們一起回班到圖書角去看看吧?！颈经h(huán)節(jié)中活動的最后回歸到生活，生活中有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍的一切，只要能想到，就有可能會實現(xiàn)。進一步鼓勵和肯定幼兒的大膽想象，促進幼兒樂意表達自己的想法。】活動總結(jié)在教學(xué)過程中，我始終堅持和孩子們平等交

20、流，營造了一個比較輕松愉快，自由的活動氛圍。在第一個環(huán)節(jié)，我主要是模擬繪本情境，鼓勵孩子進行猜想，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ)，如功能、顏色、形狀的變化等，激發(fā)幼兒表達的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學(xué)習(xí)，從而達成積極主動學(xué)習(xí)語言的效果。這個環(huán)節(jié)，孩子們能積極參與活動，發(fā)揮想象，目的基本達到。在第二個環(huán)節(jié)，我比較看重孩子是否可以清楚地表達自己的真實想法，而沒有太強調(diào)孩子在這個活動中是否一定要學(xué)會具體什么句式。因為如果我們過于重視孩子的語言形式，就可能影響孩子主動發(fā)言的積極性，影響孩子對用恰當(dāng)語言表達某一種情境的自我認同，甚至影響孩子交流的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我運用了

21、一些提問及追問的技巧，鼓勵孩子大膽地想、大膽地說。從孩子們現(xiàn)場的回答可以看到，孩子們的想象力及語言表達能力都得到了發(fā)展。游戲有助于幼兒將個人的經(jīng)驗與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言包括早期閱讀和讀寫的動機、愿望，可以使幼兒不斷獲得學(xué)習(xí)的快樂，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。所以在后面的游戲環(huán)節(jié)，我的關(guān)注點是幼兒能不能三三兩兩組合，進行商量討論，想好會碰出的奇妙東西，完整、清楚地表述自己的想法。孩子們的表現(xiàn)更我感覺他們的想象力已經(jīng)是非常豐富了，而且很愿意與同伴交流、分享。至此，我覺得我這個活動的目標也基本達到了。2021年碰一碰教案4設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的

22、孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計了碰一碰這個音樂活動。碰一碰這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒幽繕耍?、理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲碰一碰。2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神?；顒訙蕚洌?、碰一碰音樂磁帶，錄音機。2、小兔、小熊玩具各一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友

23、小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？(肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)唱歌曲（1）介紹歌曲名稱：碰一碰（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）三、師幼互動游戲（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游

24、戲。（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了碰一碰這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)。碰一碰這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要

25、是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。2021年碰一碰教案5設(shè)計思路：近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲碰一碰，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)

26、各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。目標：1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。準備：第一教時學(xué)會唱歌曲碰一碰，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。過程：一、律動狗狗健身操二、復(fù)習(xí)歌曲哈羅哈羅鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。三、復(fù)習(xí)歌曲碰一碰糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。反復(fù)幾次四、音樂游戲碰一碰1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)2、在孩子的講述中重復(fù)

27、動作，并且再次完整欣賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”3、“讓我們一起來跳一跳。”(放音樂)先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(12遍)五、找一找，玩一玩1、提出新的游戲要求-“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標注。(先做3次，再做4次)5、放音樂，集體跟著數(shù)字依

28、次做動作進行游戲。2021年碰一碰教案6活動目標：1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂?；顒訙蕚洌和尥弈九純蓚€，磁帶，錄音機活動過程：1、律動手腕轉(zhuǎn)動要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕。2、引題，學(xué)唱歌曲（1）出示木偶，引起幼兒興趣。（2）播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么？（3）教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。（4）幼兒跟唱。（5）請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。3、創(chuàng)編活動（1）啟發(fā)幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？（2）請幼兒根據(jù)創(chuàng)編

29、的內(nèi)容進行表演?；顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的

30、認識。不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。2021年碰一碰教案7一、活動內(nèi)容：音樂游戲碰一碰二、活動目的：1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。2、認真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。三、活動準備：準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機四、活動過程：1、以碰一碰作為背景音樂，律動進場。2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練。教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)。“-”讓幼兒

31、根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“碰”。由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“碰”。4、音樂游戲：碰一碰先介紹游戲玩法和規(guī)則。幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。講明規(guī)則：唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。請

32、家長與幼兒一起玩此游戲。5、活動結(jié)束，簡要點評?；顒臃此迹赫麄€活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。2021年碰一碰教案8設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大多

33、是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計了碰一碰這個音樂活動。碰一碰這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒幽繕耍?、理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲碰一碰。2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。3、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。活動準備：1、碰一碰音樂磁帶，錄音機。2、兔媽媽頭飾一個，

34、小兔頭飾若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？生活動作模仿刷牙、洗臉。2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動作）（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱碰一碰的歌呢，你們想不想聽呀？a、教師清唱一遍b、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）b、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）c

35、、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放碰一碰音樂，進行游戲）d、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導(dǎo)全體幼兒進行游戲）d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）3、活動結(jié)束。兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！聽著音樂跳出去。2021年碰一碰教案9幼兒園小班音樂教案：碰一碰活動內(nèi)容：音樂游戲碰一碰活動目的：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、感受歌曲柔和、舒

36、緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙蕚洌捍艓?、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲?；顒舆^程：一、律動合攏放開進場。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。1、師幼共同演唱歌曲碰一碰。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲碰一碰。1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。四、延伸部分。請家長們也參與到活動中，

37、與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。2021年碰一碰教案10【設(shè)計意圖】：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：創(chuàng)設(shè)適宜于幼兒學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境，創(chuàng)造利于幼兒與環(huán)境積極互動的機會與條件，讓環(huán)境促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者，在設(shè)計本次活動時，我根據(jù)小班幼兒思維具體

38、形象為主的特點創(chuàng)設(shè)了與活動相適應(yīng)的溫馨的物質(zhì)空間，以情景化的環(huán)境布置營造活動氣氛，通過幼兒喜愛的游戲的形式來引導(dǎo)他們感知周圍環(huán)境的絢麗色彩，認識幾種常見顏色，通過角色扮演激發(fā)他們積極參與活動的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、對應(yīng)、分類等能力。【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中感受愉快、親切的情感交流。2、感知物體的顏色，能按物體的顏色歸類。3、增進幼兒肢體個部位的協(xié)調(diào)能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?！净顒訙蕚洹?、活動前幼兒學(xué)會游戲“碰一碰”的玩法。2、創(chuàng)設(shè)幼兒活動的場景：紅、黃、綠、紫四色蘑菇；供幼兒采摘的各種

39、仿真水果若干。3、兔寶寶標志（幼兒人手一個）、大灰狼頭飾。4、錄音機、音樂磁帶。【活動過程】1、利用角色扮演吸引幼兒活動興趣。幼兒自由選擇兔寶寶標志，與教師一同模仿小兔跳進入活動場地。2、引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的兔寶寶。3、與大蘑菇玩“碰一碰”的游戲。（1）觀察并說出蘑菇的顏色。（2）幼兒根據(jù)教師的指令，與大蘑菇“碰一碰”。（3）引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼來了，應(yīng)怎樣躲避才不會被發(fā)現(xiàn)。4、玩“兔寶寶碰一碰”的游戲。（1）與“兔媽媽”玩碰一碰的游戲。（2）“兔寶寶”一起玩碰一碰的游戲。5、游戲“躲避大灰狼”，鞏固對顏色歸類的認識。由一名配課教師扮演大灰狼，幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。6、游

40、戲“兔寶寶摘果子”（1）幼兒采摘和自己顏色一樣的果子。（2）將果子按照顏色分別放到相應(yīng)的筐子里。7、與幼兒帶著盛著果子的小筐離開活動室。2021年碰一碰教案11【活動背景】音樂給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以，讓孩子在玩耍中感受音樂，應(yīng)該是我們進行音樂教學(xué)活動的態(tài)度。所以，本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸，使孩子體會音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成音樂教學(xué)的目的?；顒釉O(shè)計的主旨在于創(chuàng)設(shè)讓孩子多次感受音樂的機會，如欣賞指套傀儡的游戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等，都是讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而有興趣地進行游戲。另外，孩子可能會在游戲進行了一段時期以后，產(chǎn)生自己

41、的新玩法和新規(guī)則，我們要給予孩子個寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象力?！緝?nèi)容與要求】1、感受歌曲和游戲的規(guī)則，養(yǎng)成聽音樂做游戲的習(xí)慣。2、用踵趾小跑步積極參與游戲，并樂意表現(xiàn)歡快的情緒。【活動準備】指套傀儡?！具^程與指導(dǎo)】欣賞感受理解體驗表現(xiàn)表達(木偶游戲)(師生玩耍)(投入游戲)一、看木偶做游戲1誰來了?小木偶要玩游戲，玩什么游戲呢?(木偶做“碰一碰”游戲二遍)熟悉音樂的旋律。2他們在做什么游戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩游戲，反復(fù)時請出幼兒一起玩游戲，直到全體幼兒都參與游戲為止)這個游戲好玩嗎?(坐下休息休息)在跟玩中感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和動作。二、了解游戲里的歌、動作和規(guī)則

42、1這個游戲里有首歌的，我們是一邊玩一邊唱的，這首歌唱了些什么?(一起學(xué)唱)在多次感受之后，孩子相互補充，完整地學(xué)唱。2老師做游戲，你們幫我們唱歌?？纯矗銈兂侥睦?，我正好找到好朋友了。既鼓勵了孩子歌唱，又提出了新要求。3老師和孩子一起玩，感受聽音樂正好找到好朋友的游戲規(guī)則。4剛才，你還用什么好看的動作來找朋友的?(提示：除了手的動作，還有好看的腳的動作嗎?聽音樂用踵趾小跑步找朋友玩。)新的舞蹈基本動作，就在玩的情緒的驅(qū)使下，進行著。三、玩游戲1我們既要用好看的動作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戲23遍)2你還想和好朋友碰哪里?(可以碰身體的任何部分)孩子在相互的碰觸中，體會著游戲的樂趣。

43、如，他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股，玩得非常高興。如果孩子們可以，這個游戲的動作，可以由孩子們用自己喜歡的動作，重新表現(xiàn)。2021年碰一碰教案12設(shè)計意圖：小班幼兒由于經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會。音樂游戲碰一碰歌詞簡單，趣味性強，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標：1熟悉碰一碰的音樂旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。2借助對身體各部位的認知經(jīng)驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。3與同伴身體相

44、碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。準備：1學(xué)過律動“蓬蓬頭”。2多媒體課件碰一碰，mp3音樂碰一碰。過程：一、跟隨蓬蓬頭的音樂旋律模仿洗澡動作1導(dǎo)入課題。師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒拥臅r候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下仔細地洗一洗。2師幼一起做律動。教師用眼神鼓勵幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗”時，揉搓的動作要用力一點。3回憶韻律動作，說出洗澡時身體各部位的名稱。師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又干凈。請你們找個座位坐下來休息一下吧。師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都

45、洗了身體哪些地方?師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很干凈。(析：以律動“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗，梳理對于身體各部位名稱的認知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)二、嘗試與同伴進行互動游戲，體驗身體接觸的快樂1介紹并示范游戲玩法。師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓勵幼

46、兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)2再次示范。教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。3交流小結(jié)。師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個游戲了嗎?誰來試一試?4個別幼兒嘗試。教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結(jié)束時，可突然

47、改變口令如“鼻子碰鼻子”。5再次交流小結(jié)。師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個游戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真有趣。6全體幼兒嘗試。師：你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。(析：這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲

48、規(guī)則，學(xué)會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會游戲。)三、探索各種用身體接觸的方法1討論交流。師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?2幼兒自由嘗試。師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo)。(mp3音樂輕聲伴奏。)3再次交流。師：剛才你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強調(diào)規(guī)則。與此同時，教師引導(dǎo)幼

49、兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。(析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法4教師小結(jié)。師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個碰一碰的游戲越來越好玩了。四、完整欣賞歌曲并游戲，進一步體驗同伴

50、間身體接觸的樂趣1欣賞flash動畫，進一步感知游戲方法。師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。2幼兒跟隨flash動畫進行游戲。師：來，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時候開始碰，不要搞錯了。3教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。4教師小結(jié)。師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個游戲，好嗎?五、結(jié)束環(huán)節(jié)：進一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂師：今天我們和好朋友一起玩得真開心。現(xiàn)在請你抱一抱你

51、的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”(析：根據(jù)小班幼兒的特點，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗其中的快樂。)2021年碰一碰教案13教學(xué)目標：1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰。2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。3.體驗與同伴合作、交流的快樂。教學(xué)準備：1.配套音樂磁帶和錄音機。2.幼兒已經(jīng)會唱碰一碰。教學(xué)重點與難點：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友與朋友商量開展碰的動作教學(xué)方法與手段：游戲體驗法、練習(xí)鞏固法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。1.師幼共

52、同復(fù)習(xí)歌曲歌碰一碰。師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。2.再次演唱。師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！二、通過教師示范，幼兒主動觀察，并進行創(chuàng)編后半句的動作。1.提問：第一遍我們在唱碰哪里？第二遍還在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的哪個地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？2.組織幼兒自由討論。3.教師示范。師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個游戲的？4提問：真好玩，我們兩個好朋友是哪里碰哪里的？5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！6.練習(xí)，碰一碰。7.創(chuàng)編后半句。師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！三、跟著音樂完整的游戲。1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個游戲吧！2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪里？4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）5.結(jié)束。師：寶寶們碰