《晏子辭千金》課堂實(shí)錄

1、晏子辭千金課堂實(shí)錄過程：師生問好師：今天很抱歉，周六把大家弄來上課，可能很多同學(xué)會感到有些郁悶，尤其今天是這樣陽光燦爛，那么我們今天首先來點(diǎn)輕松的，大家看屏幕上，打的是“晏子”，這個人你們熟悉嗎？生：熟悉師：知道他的故事嗎？生：知道師：能否請一位同學(xué)來講一下他的故事？（一位學(xué)生舉手，講晏子使楚的故事）師：講得真好，十分感謝！從這個故事我們可以看出，晏子是一個什么樣的人？生：正直師：正直嗎？他為人民疾呼嗎？生：聰明師：對，晏子是以一位智者的形象出現(xiàn)在歷史當(dāng)中的，不過今天我們要講的是他另外一個故事（將翻譯的現(xiàn)代文發(fā)給學(xué)生） ，現(xiàn)在，請一位同學(xué)起來把這個故事讀一下，剛才那位同學(xué)舉手了我沒有看到，很抱

2、歉，現(xiàn)在你來講好嗎？學(xué)生讀譯文師：很好，現(xiàn)在大家看看，晏子是一個什么樣的人？生：正直的人師：為什么？生：想把錢給百姓師：還有呢？生：廉潔師：現(xiàn)在大家豆清楚了他的品德了嗎？生：清楚了師： 但是還有一個人不清楚， 就是晏子， 我兒子晚上經(jīng)常說，想夢見唐僧，我說即使你夢見了他也不懂你的話，因?yàn)槟阏f的是現(xiàn)代文，他是唐代的人。平時我們都是扮演的現(xiàn)代人，把文言文翻譯成現(xiàn)代文，今天我們反過來，客串一把古人，把這段文字翻譯成古文好嗎？生：好（教師在屏幕上顯示課文的現(xiàn)代文翻譯，在現(xiàn)代文下面根據(jù)學(xué)生回答打出翻譯出來的古文）師：晏子正在吃飯？生：晏子正食（教師打出）師：你們見過古文里面說“正在”是用“正”嗎？生：沒

3、見過，應(yīng)該用“方”（教師把“正”改成“方”） 師：齊景公派使者來了？ 生：公使使至 師：很不錯（打出）繼續(xù)，晏子把自己的食物分給他吃？ 生：子分食與之 師：使者沒有吃飽，晏子也沒有吃飽？ 生：使者未足，晏子也 師：也？ 生：亦，亦未足 師：很好，繼續(xù)，使者回去？ 生：使者歸，使者返， （教師將兩種答案都打在屏幕上） 師：告訴了景公？ 生：告之于公， 師：景公說，呀 生：景公曰：“噫！” 師：呵呵，用的是哪個“噫”？ 生：口字旁那個 師：我用的是拼音，這個字太難找了，我們用“意”代替一 下吧，就相當(dāng)于通假字，他窮得象這樣??！ 生：如此窘也！ 師：怎么不用“窮”呢？ 生：一般古文窮都是指官運(yùn)人生道

4、路一類的，應(yīng)該用“窘”師：很好！我們一般說“日暮途窮”，就是指道路迷茫，還有“欲窮千里目，更上一層樓”，這里又是指窮盡。我不知道？生：吾不知也師：吾？（生討論）生：寡人師：我們知道，景公是一個諸侯，先秦諸侯自稱都是寡人，很好，我的過錯??！生：寡人之過也師：派使者送千金和收稅權(quán)給他，這里大家看看資料，我把千金和收稅權(quán)劃線，后面的括號里面寫的千金與市租，因?yàn)檫@個詞比較生僻所以這就是原文，大家照著寫就可以了生：使使送千金與市租師：很好，繼續(xù)，請他用來供養(yǎng)賓客？生：使以待賓客師：晏子推辭了？生：子辭之師：多次送給他？生：數(shù)（ shuo ）贈之師：最后晏子拜了兩次推辭說生：子再拜辭曰師：什么叫再拜？ 生

5、：拜兩次 師：為什么拜兩次？ 生：表示恭敬 師：我家不窮 生：吾家不窘也 師：我們說古人有名有字還有號什么的。謙虛的時候應(yīng)該稱 什么？ 生有爭議，有學(xué)生說名 師：自稱謙虛應(yīng)該稱名，所以這里最好是？ 生：嬰家不窘也 師：因?yàn)榫肮馁p賜 生：因公之賜 師：還有其他的意見嗎？ 生：以公之賜 （教師打出兩種翻譯） 師：恩澤遍及父族母族和妻族？ 生：恩及三族 師：延伸到交游的朋友 生：延至友 生：好像不大舒服 師：為什么不舒服？ 生：感覺這個翻譯讀起來不舒服 師：那你覺得怎么樣才舒服呢？ 生：我也不知道，感覺而已 師：好，那我們先把這個問題放下，繼續(xù)看后面，用來賑濟(jì) 百姓？ 生：以之賑民 師：國君的賞賜

6、很優(yōu)厚了 生：君之賜厚矣 師：為什么不用也？ 生：也感覺是判斷，矣感覺好一些 師：矣用來陳述，還有一些感情 繼續(xù)，我聽說？ 生：嬰聞之 師：從國君那里獲得厚賞 生：獲厚賞于君，獲賞于君 師：散給百姓？ 生：散之于百姓 師：這就是代替國君統(tǒng)治人民 生：此乃代君治民也 師：忠臣是不做的 生：此乃忠臣不為也 師：從國君那里獲得厚賞而不散給人民第 15 頁生：獲厚賞于君而不散之于民師：這就是用筐篋收藏財(cái)物生：此乃筐篋之藏也師：仁義的人是不干的生：君子不為也師：仁義的人就是君子，很有道理師：向上從君主那里獲取生：上取于君生：進(jìn)取于君師：有人說進(jìn)，你能說一下自己的觀點(diǎn)嗎？這里明明是向上?。可何矣浀迷狸枠?/p>

7、記里面有這個，進(jìn)就是對皇帝，退就是對下面，但是我記不太清楚了師：很好！ 岳陽樓記里面說：“是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時而樂也？其必曰，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也！”我們同學(xué)讀書很仔細(xì)?。∈菫榧页夹罘e財(cái)物？生：此乃宰藏也師：智慧的人是不做的生：智者不為也師：穿粗布衣服，吃一樣食物生：衣短褐，同食師：內(nèi)心滿足就能免于憂患生：心足則避憂（患）也師：為什么要只用“憂”或者“患”？生：古代多用單音節(jié)詞師：對，我們現(xiàn)在說長江，古人叫江，黃河古人叫河，我們多用多音節(jié)詞，古人多用單音節(jié)詞師：下面，景公對晏子說，從前我們?nèi)ナ赖膰褧缥灏偈谟韫苤偕壕肮^晏子曰：前桓公以書社五百授之仲師：你們覺得用“前”

8、好嗎？生：不好，師：那用什么？生：昔師：去世的國君該怎么說？生：先王（教師改正）師：管仲沒有推辭就接受了生：未辭而受之師：管仲呢？生：省略了師：好，繼續(xù)，你推辭是什么原因呢？生：汝辭之何也？師：用“汝”合適嗎？韓愈有一首詩聽穎師彈琴 ，開頭說“昵昵兒女語，恩怨相爾汝”，爾汝就相當(dāng)于我們現(xiàn)在說“卿卿我我”，是比較親密的人之間說的，你們覺得這里最好用什么？生：子師：好，再看下面，晏子說：智慧的人考慮多了，難免圣明的人考慮多了，肯定會有一次失誤，愚蠢的人考慮多了，肯定會有一次成功。生：智者千慮必有一失，愚者千慮，必有一得師：呵呵這么肯定？你們似乎在冒險(xiǎn)??！師：終于到最后了，向來管仲的失誤就是我的成功

9、吧，所以拜兩次不敢接受生：臣以為管仲之過乃臣之得也，故再拜而辭之（弗受）師：我們終于把文段翻譯成古文了，我現(xiàn)在把我們的成果念一遍（教師念） ，你們認(rèn)為晏子能看懂嗎？生：二懂二懂（方言：半懂）師：我剛才覺得我們不是在翻譯成先秦古文，倒是象在翻譯成三國演義 ，“我乃常山趙子龍也！這種句式其實(shí)是明清時候的句式了，那么先秦的句式到底是什么呢？我們現(xiàn)在來看看原版的是怎么樣的，我們的算是盜版，但是盜版也有比原版好的地方（發(fā)下原文）師：我們看看原版比起我們的盜版如何？前面大家翻譯得很好，“使使“我覺得比原文還精練一些，（以下主要是對比學(xué)生翻譯文段與原文的異同，講解文段有關(guān)字詞知識）師：剛才我們看了文段，現(xiàn)在

10、大家想一下，如果你是晏子，會接受賞賜嗎？會的舉手師：這么多啊，那不會接受的舉手（一個學(xué)生舉手）師：能說說為什么嗎？生：我覺得怕景公送了我財(cái)物之后會叫我干一些不愿意干的事情師：國君給臣子行賄讓他貪贓枉法是吧？生：是師：那么為什么要接受呢?也請同學(xué)說說生：是錢啊！師： 呵呵， 是啊， 不能跟錢過不去， 我就經(jīng)常想中五百萬呢！但是有一個事實(shí)是，晏子沒有接受為什么？大家可以看到晏子的什么品德？大家從文段中找答案（學(xué)生看文段）生：心系百姓師：為什么生：想把財(cái)物分給百姓師：可是他最后還是沒有師：晏子講述自己拒絕的理由，有幾個？生：三個師 : 分別是什么？（生回答）教師出示課件師：我以為，與其說是晏子的理由

11、，不如說是晏子的困境，晏子是否想用這錢來幫助百姓？生：是師：但是最后幫助了沒有生：沒有師： 也就是說， 他因?yàn)槟撤N原因， 把他心系的百姓給犧牲了，人家經(jīng)常說兩難處境，但是這時候晏子面對的其實(shí)是三難，收還是不收，這的確是個問題，他應(yīng)該怎么選擇？生：他可以把錢分給百姓，然后說這是國君給他們的師：在錢上都附一個說明書，告訴大家這是國君的錢嗎？（生笑）師：聽起來不錯，但是實(shí)際操作的時候可能就不是這么回事了，如果你遇到的是一個胸懷寬廣的國君，也許沒有問題，但是如果遇到的是心胸狹隘的國君，那么后果很可能就是很嚴(yán)重的， 晏子說了自己拒絕的三個理由， 在這三個理由當(dāng)中，有最起關(guān)鍵作用的一個原因嗎？生：有，代君

12、君民師：什么叫代君君民？生：幫君主治理人民師：為什么晏子不愿意？生：怕功高震主師：能詳細(xì)說說嗎？生講述師：但是代君君民，是否是正確的？生不能回答師：漢代的時候，周勃和陳平都是丞相，一天皇帝問周勃，今年天下判死刑的有多少？周勃不能回答，皇帝又問，進(jìn)來京城建設(shè)情況如何？周勃還是回答不上，十分恐慌，皇帝問陳平，陳平說，這些事情你不該問我，自然有主管的官員，你應(yīng)該問他們?；实劬驼f，那你干什么呢？陳平說，我的責(zé)任就是幫你管理百官天下。皇帝聽了之后十分高興，下來之后周勃抱怨陳平不教他這些而讓自己丟丑，陳平說：你當(dāng)丞相連自己的職責(zé)都不清楚那干什么呢？我講這個事情，只是想說明，代君君民實(shí)際上應(yīng)該是相的職責(zé)，但

13、是，這時候卻是晏子的恐慌，為什么？師：現(xiàn)在我們來設(shè)想，你自己就是晏子，你曾經(jīng)歷了莊公、靈公、景公三個國君，從政57 年，事景公48 年，創(chuàng)造了一個引人注目的記錄。你經(jīng)歷的最后一個國君就是景公，景公算不上一個十分英明的國君，但是他對你的信賴卻是無可懷疑的，在記載你事跡的晏子春秋 ，全書 220 章中，記載你匡諫齊景公的不下 50 章。而此 50 章中，記景公聞過知錯的 12 章，記述景公納諫后不僅當(dāng)面認(rèn)錯，而且立即改正的25 章； 此外， 雖然書中沒有標(biāo)明景公聞諫認(rèn)錯但實(shí)則贊成你的匡正因而知非而止的 10 章。你去世的時候，景公正在打獵，聞聽消息，他馬上駕車回來，他覺得車太慢，于是跑下車步行，一

14、會又感覺步行還是沒有車快，于是又坐上車來為你奔喪。你去世以后，一天，景公在射箭，每箭一發(fā)，叫好聲不斷，景公說：“要是晏子還在的話，他不會容許你們這樣阿諛奉承的?！翱墒?，就是這樣一個國君，你仍然不敢接受他的賞賜，為什么？學(xué)生：害怕師：現(xiàn)在我們設(shè)想一下：給你兩個選擇：接受賞賜，但是這很可能成為你以后的罪狀，在你倒霉的時候，不僅你，連同你的家人都會遭到滅頂之災(zāi)；拒絕賞賜，那么你可以名垂青史，并更加獲得國君的信任，你選擇哪個？（大部分學(xué)生選擇后者）師：看來大家現(xiàn)在意見有分歧了，而晏子的選擇，跟他的個性是分不開的， 他從政 57 年， 事景公 48 年， 能做到這么久，與他的謹(jǐn)慎是分不開的。而在這件事上，我們可以看到，受損失最大的是誰？生：百姓師：得益最多的是誰？生：晏子師：他得到了什么？生：名身師： 也許還有國君的更加的信任。 中國歷史上有過不少明君，也有過不少昏君甚至暴君，但是，沒有誰能保證自己遇到的都是明君，所以，伴君如伴