薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！薛瑞萍給一年級(jí)家長(zhǎng)的信 薛瑞萍教師用一個(gè)學(xué)期21周的時(shí)間，不僅讓兩個(gè)班上百個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更為珍貴的是讓這上百個(gè)孩子的家庭養(yǎng)成了上乘家教的素養(yǎng)。下面是我跟大家共享的薛瑞萍給家長(zhǎng)的信，歡送大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí) 薛瑞萍給一班級(jí)家長(zhǎng)的信篇1 家長(zhǎng)： 您好!很興奮因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄稹?宏大的訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基在給給老師的建議里指出： 家庭要有高度的訓(xùn)練學(xué)素養(yǎng)。假如沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的訓(xùn)練學(xué)素養(yǎng)，那么不管老師做出多么大的努力，都收不到完美的效果。 家庭智力生活背景，即書(shū)籍在家庭生活中所占的重量于學(xué)齡前，便在很大程度上打算了兒童智力生活的情況。

2、 在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是讀書(shū)匯報(bào)朗讀，是其中必備的節(jié)目。所以，假如盼望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，寧?kù)o地看書(shū)。假如你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱辛學(xué)習(xí)呢? 大師還告知我們： 全部那些有教養(yǎng)、好求知、品德端正、值得信任的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。 當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母培育出優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反對(duì)我。但你不要遺忘，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥臓顩r太少啊。書(shū)香門(mén)第出學(xué)者誰(shuí)會(huì)為此而驚異呢? 今后，關(guān)于孩子的讀書(shū)，關(guān)于家長(zhǎng)的讀書(shū)，以及教學(xué)訓(xùn)練中的其他課題，

3、我們會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況向您提出建議，僅僅是建議。假如您情愿，假如你真的很愛(ài)你的孩子請(qǐng)跟我來(lái)。 感謝你細(xì)讀、保存此信并予以反應(yīng)。 今日建議： 一、在孩子的書(shū)包里裝一本輕便的課外書(shū)，他作業(yè)完成的時(shí)候可以看。 二、語(yǔ)文根底訓(xùn)練每篇都有注音兒歌，請(qǐng)您當(dāng)天教孩子會(huì)讀會(huì)背。老師次日檢查。 三、給孩子買(mǎi)365夜兒歌。我們?cè)跐h語(yǔ)拼音完畢之后，要將它列入課外閱讀書(shū)目?？隙ㄒ钦?。不焦急，兩三個(gè)星期內(nèi)買(mǎi)到都行。 四、每次給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，您也給自己買(mǎi)一本。 一班級(jí)老師 9月3日 薛瑞萍給一班級(jí)家長(zhǎng)的信篇2 家長(zhǎng)： 您好! 6個(gè)單韻母教學(xué)完畢。上午一節(jié)課，教讀語(yǔ)文書(shū)第9頁(yè)下面18個(gè)字母，齊讀都行，單讀的狀況大有不同。

4、由于班級(jí)人數(shù)太多，不行能一一檢查過(guò)關(guān)，而且因?yàn)樯倬植砍粤Φ耐瑢W(xué)而拖著全班反復(fù)練習(xí)，對(duì)于大多數(shù)早已經(jīng)熟讀的孩子是一種熬煎。所以這一任務(wù)必需拜托家長(zhǎng)完成。 今日讀書(shū)任務(wù)： 一、要求任意指讀正確無(wú)誤的：語(yǔ)文書(shū)第9頁(yè)下面18個(gè)字母;根底訓(xùn)練冊(cè)其次課即第2頁(yè)第一題24個(gè)字母。 二、要求背誦的：根底訓(xùn)練冊(cè)其次課即第2頁(yè)讀讀猜猜的謎語(yǔ)。字不需認(rèn)識(shí)，假如他們興奮，也不妨讓他們似認(rèn)不認(rèn)的自己讀著玩。 以后讀書(shū)任務(wù)大致如此，有心的家長(zhǎng)可以自己摸到規(guī)律。 比方明天的任務(wù)，就是16個(gè)漢字可以任意指讀明天的，今日千萬(wàn)不要焦急。 另外，明天下午3：00借讀生家長(zhǎng)在多媒體教室開(kāi)會(huì)。 拜托，再致謝意。 一班級(jí)語(yǔ)文老師 9月6

5、日 薛瑞萍給一班級(jí)家長(zhǎng)的信篇3 9月6日關(guān)于讀背作業(yè)的信件，或答復(fù)或簽字，大家都作了反應(yīng)。更重要的是，過(guò)去的一周里，通過(guò)檢查，我們看到：絕大多數(shù)家長(zhǎng)在用行動(dòng)協(xié)作老師在用愛(ài)心，和孩子一齊克制起步階段的困難。 孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于老師，都是一件幸事。在這一過(guò)程中，老師自然要竭盡全力引領(lǐng)、關(guān)心他們，假如再能得到家長(zhǎng)的關(guān)心，那孩子是多么美好。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)懷的孩子，又是多么可憐。 哺育哺育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今日父母責(zé)任更重要的，是訓(xùn)練，而不是是撫養(yǎng)。 第一封信反應(yīng)狀況：二班34份，缺了21份;一班37份，缺16份。 對(duì)于那些沒(méi)有回復(fù)的家長(zhǎng)

6、，我們要說(shuō)的是：不管詳細(xì)緣由是什么，哪怕是您已經(jīng)寫(xiě)好了，只是遺忘讓孩子裝進(jìn)書(shū)包請(qǐng)您記住，您是成人，第一次家長(zhǎng)作業(yè)您都不能按時(shí)交來(lái)。想一想，您如何去要求孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;想一想，老師帶動(dòng)50多個(gè)孩子，是多么困難;想一想，孩子的將成長(zhǎng)多么不易。 回信中，我們讀到您孩子的獨(dú)特和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀到您對(duì)老師的信任、期盼、建議，更讀您出對(duì)孩子劇烈的責(zé)任感正是這種責(zé)任感，把我們聯(lián)絡(luò)到一起。 不敢奢望全部的人都能跟上。 不敢奢望跟上來(lái)的人，都能堅(jiān)持究竟。老師能做的是，竭盡全力和問(wèn)心無(wú)愧，盼望家長(zhǎng)也一樣。 關(guān)于365夜兒歌，新編與否，是哪個(gè)出版社的都沒(méi)關(guān)系。要緊的是肯定要買(mǎi)美麗、悅目的正版。這是培育孩子愛(ài)書(shū)之

7、情的第一步。 大家的建議有許多不少是彼此相反的，比方有人盼望減輕負(fù)擔(dān)，有人盼望多布置作業(yè)，有人盼望愛(ài)護(hù)同學(xué)朦朧的愛(ài)好，有人盼望盡早開(kāi)頭檢查測(cè)試 全部看法，我們都會(huì)在教學(xué)中斟酌考慮。您的回信，我們將作為寶貴的資料保存，并常?；匚秾?lái)，我們要拿它和孩子的成長(zhǎng)狀況相對(duì)比，那肯定是發(fā)人深省的。 以后，只要是提出反應(yīng)要求的信件，望您回復(fù)簽名也行。像此前所發(fā)調(diào)課通知，就不作回復(fù)要求。當(dāng)然，我們很歡送您給我們寫(xiě)信。 兩班都有同學(xué)遺忘帶書(shū)的狀況，盼望家長(zhǎng)留意。開(kāi)頭的時(shí)候可以幫他整理整理書(shū)包，之后讓孩子自己做。自理力量就是這樣培育起來(lái)的。 今日建議： 一、個(gè)別同學(xué)跟不上進(jìn)度。書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn);音節(jié)的直呼認(rèn)讀，不太嫻熟

8、。請(qǐng)家長(zhǎng)予以檢查，需要的讓孩子多做書(shū)寫(xiě)(在四線格內(nèi))和認(rèn)讀的練習(xí)。班級(jí)人數(shù)多，不行能為個(gè)別人耽擱進(jìn)度。 二、 在已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)中，報(bào)帶腔調(diào)的直呼音節(jié)給孩子聽(tīng)寫(xiě)。剛開(kāi)頭孩子必定不太明白，家長(zhǎng)要有耐煩。(在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě))。 一班級(jí)老師 9月10日 薛瑞萍給一班級(jí)家長(zhǎng)的信篇4 家長(zhǎng)： 回信收到。兩天過(guò)去，我們驚喜地發(fā)覺(jué)：做和不做，大不一樣。沒(méi)有付出怎得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種是學(xué)問(wèn)，更是情感。否那么，我們哪有資格對(duì)孩子說(shuō)：我愛(ài)你，我曾為你真心付出? 針對(duì)大家的反映和提問(wèn)，老師作答如下： 1、進(jìn)度。打算進(jìn)度的因素，一是教材要求，二是班級(jí)整體承受狀況。有一個(gè)不合理現(xiàn)象，那就是在小學(xué)階段，最

9、累最苦的，恰是一班級(jí)第一學(xué)期!所以，當(dāng)您為孩子跟不上焦急的時(shí)候，老師也正苦惱。我們當(dāng)然會(huì)在往前趕的同時(shí)，常常復(fù)習(xí)。您也要跟上來(lái)。 2、書(shū)寫(xiě)和做題。家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，就買(mǎi)來(lái)描紅本讓孩子多練習(xí)這很好。除了根底訓(xùn)練冊(cè)，學(xué)校已購(gòu)江蘇訓(xùn)練出版社小學(xué)語(yǔ)文試卷。為使孩子及早獲得解題力量，需要的話，您可以選購(gòu)一份課堂練習(xí)或測(cè)試題。讓孩子接觸各種題型，免得考試時(shí)明明懂得卻不知道怎么做。 3、l、n不分。這是本地區(qū)方言特征。這個(gè)問(wèn)題，不是課堂上可以解決的，等課外閱讀開(kāi)展之后，這個(gè)問(wèn)題會(huì)自然得到解決。 4、直呼音節(jié)的聽(tīng)寫(xiě)。開(kāi)頭確定慢，不要焦急。一天聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)，到下周，狀況必為改觀。所以，不要急于求成?匾?氖恰叭

10、詹患潿淡薄? 5、孩子在校表現(xiàn)?？傮w狀況不錯(cuò)，需要家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練的時(shí)候，老師自會(huì)告知您。 6、有的孩子喜愛(ài)煩擾、攻擊同學(xué)。這也是老師關(guān)注的。盼望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多標(biāo)準(zhǔn)自己的孩子。到底，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡送的孤獨(dú)者。當(dāng)然，老師會(huì)竭盡全力，不讓那種狀況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不行推卸的責(zé)任。 7、在家很任性。這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深入檢討的事情。如今的孩子，性格成型早。盼望父母高度重視，準(zhǔn)時(shí)改變。否那么，學(xué)校訓(xùn)練的效果只能被抵消。 8、多提問(wèn)。幾乎全部家長(zhǎng)都要請(qǐng)教師多提問(wèn)自己孩子。在時(shí)間緊、人數(shù)多的狀況下，盼望大家不要對(duì)此

11、期盼過(guò)高。假如說(shuō)孩子不提問(wèn)就沒(méi)有勁頭學(xué)習(xí)，那可是一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。所以，同學(xué)獲得優(yōu)秀成果所依靠的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。這些素養(yǎng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。 9、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課最緊。課本、作業(yè)本每天都要放在書(shū)包里。 一班級(jí)老師 9月13日 薛瑞萍給一班級(jí)家長(zhǎng)的信篇5 家長(zhǎng)： 定能生慧。靜納百川。 靜如處子，動(dòng)如脫兔。 這些古語(yǔ)告知我們：靜心靜氣，對(duì)于渴望獲得學(xué)問(wèn)、擁有才智的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。 學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界吸取生命的能量。人們常用海綿吸水來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是松軟無(wú)聲的。 愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只觀察自己，他的耳朵

12、只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸納和吸取? 聰慧耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于傾聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。 聰慧的孩子是很簡(jiǎn)單辨識(shí)的。根本不待考試，你只要留意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了至于上課，他的用心致志，那是自然而然的事情。 所以，假如孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是獨(dú)特有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。 培育孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任。 家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜盡量柔軟地孩子說(shuō)話。 當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子留意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成很難應(yīng)付的人了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期盼老師的和風(fēng)細(xì)雨對(duì)

13、他產(chǎn)生作用的。 一個(gè)問(wèn)題：除了叫喊，不能引起孩子留意的緣由在哪里呢?大約因?yàn)槟阏f(shuō)的是老一套，你的話孩子早就厭煩了;說(shuō)不定，你的語(yǔ)言還不夠衛(wèi)生，而臟話，最簡(jiǎn)單污染靈魂，毀掉孩子成長(zhǎng)所必需的安靜和清潔。 都說(shuō)孩子服老師。一個(gè)重要緣由，就是因?yàn)槔蠋熣Z(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新奇吸引孩子。而這種語(yǔ)言魅力來(lái)自何處? 是讀書(shū)日不連續(xù)的讀書(shū)。除此而外，別無(wú)他法。 假如你想讓孩子喜愛(ài)你、傾聽(tīng)你。試著這樣逼迫自己：肯定讓自己的語(yǔ)言新奇、干凈、好玩味。假如覺(jué)得很難，那就意味著你該讀書(shū)了。 愛(ài)讀書(shū)的父母，最簡(jiǎn)單帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。 更多時(shí)候，不需要你有意去培育你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培育靜心。 試試看吧。 先做讀書(shū)人，然后談?dòng)?xùn)練和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父