人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《趙州橋》教案2

1、趙州橋教案修改稿教學(xué)目標(biāo) 1、閱讀中自主識(shí)字，并積累詞語(yǔ)“創(chuàng)舉 沖毀 節(jié)省 堅(jiān)固 美觀 雕刻 纏繞 智慧 遺產(chǎn)”。2運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但而且”或“既又”寫句。3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用抓過(guò)渡句歸納文章內(nèi)容的方法。4. 在歸納文章內(nèi)容的過(guò)程中，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓過(guò)渡句歸納文章內(nèi)容的方法。2領(lǐng)會(huì)趙州橋單孔弧形設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教時(shí) 1課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、收集各種橋的圖片及文字資料，準(zhǔn)備課上交流。2準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料： 鉛畫紙條、橡皮等文具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1（板書“橋”）你們一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的橋，其中不乏有這幾座（ppt）,說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是哪座橋呢？（交

2、流）教師歸納整理：一般石橋都有橋墩。兩個(gè)橋墩中間的橋洞呈弧形的石橋叫做石拱橋。石拱橋有單孔橋和多孔橋的類別。說(shuō)明：學(xué)生自主收集信息并進(jìn)行整理，篩選，最后進(jìn)行表達(dá)。2（板書課題：16、趙州橋）師：在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋就是一座單孔弧形橋，也是全世界現(xiàn)存的最古老的一座石拱橋。它是怎樣的一座橋呢？讓我們學(xué)習(xí)課文。二、整體感知課文1接龍讀課文，糾正字音（分節(jié)朗讀;讀讀詞語(yǔ),）(媒體出示：洨河 隋朝 纏繞 似乎 砌成 前爪 ）2要了解舉世聞名的趙州橋，哪些內(nèi)容一定要介紹？師歸納并板書：你說(shuō)的是“趙州橋在哪里？”也就是它的橋的位置；“趙州橋別名叫什么？”橋的別名；“趙州橋建于什么時(shí)候？”建造年

3、代；“趙州橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？”設(shè)計(jì)者；“趙州橋有哪些主要特點(diǎn)？”主要特點(diǎn)；“趙州橋在我國(guó)歷史上所處的地位”歷史地位3剛才讀了課文，哪些內(nèi)容你已經(jīng)了解了？（板書：雄偉 堅(jiān)固 美觀）說(shuō)明： “趙州橋的主要特點(diǎn)”是全文重點(diǎn)，學(xué)生在這里可以自由漫談相關(guān)內(nèi)容，但必須找出課文中的相應(yīng)小節(jié)。而其它內(nèi)容比較淺顯，教師組織學(xué)生隨即予以解決。三、 研讀課文1（出示：課文第一節(jié)） 課文的第一小節(jié)說(shuō)清楚了趙州橋的地理位置、建造年代、設(shè)計(jì)者，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，讓我們一起來(lái)讀一讀。2課文的哪幾小節(jié)具體說(shuō)明了趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)呢，請(qǐng)大家默讀課文。3、交流。（1）2、3小節(jié)具體說(shuō)出了趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。（2）（p

4、pt：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）師：這句話選自課文第三小節(jié)的第一句話不僅總結(jié)了上文趙州橋雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)，還引出了下文趙州橋美觀的特點(diǎn)，這是一句過(guò)渡句，我們可以用它來(lái)概括2、3 小節(jié)部分的主要內(nèi)容。說(shuō)明：學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容是本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)本文在寫法上的一個(gè)特點(diǎn)，抓住過(guò)渡句來(lái)概括小結(jié)內(nèi)容。4、自學(xué)第2、3節(jié)，出示要求：（1）讀：讀讀課文2、3小節(jié)。（2）找：找找文中的哪些內(nèi)容，讓你感受到趙州橋是雄偉、堅(jiān)固、美觀的。（3）說(shuō)：就趙州橋的一個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。5、課文是怎樣寫出趙州橋雄偉的？（1）（ppt）它的橋長(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng)；橋?qū)挶任覀兊?個(gè)教室還要寬；它

5、全部用石頭砌成，構(gòu)造非同一般，十分氣派（2）師：我將這句話改成這樣，你看那句好？ppt：1.橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。2.橋很長(zhǎng)很寬，中間行車馬，兩旁走人。生：兩句句子意思一樣，但第一句運(yùn)用數(shù)字具體說(shuō)明的橋的長(zhǎng)和寬，更能體現(xiàn)趙州橋的雄偉。6、課文又是怎樣寫出趙州橋的堅(jiān)固的？生：有1300多年的歷史；橋的構(gòu)造特殊不易被大水沖毀。ppt：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）這種設(shè)計(jì)指什么？（2）看圖說(shuō)說(shuō)：出示：趙州橋沒(méi)有橋墩，只有 一個(gè)拱形的大橋洞。拱頂?shù)淖笥腋饔袃蓚€(gè)拱形的小橋洞。說(shuō)明：用填空

6、形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，既理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，也是將書面語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，為背誦課文段落作鋪墊。（3）理解詞語(yǔ)：創(chuàng)舉“創(chuàng)舉”一詞是什么意思？文中的“創(chuàng)舉”指什么？（創(chuàng)舉指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)，文中形容趙州橋巧妙的設(shè)計(jì)在建橋史上是從沒(méi)有過(guò)的。）這樣的“創(chuàng)舉”有何意義？出示：看圖，運(yùn)用提示的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。沒(méi)有只有各有; 既又說(shuō)明：趙州橋沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，拱頂?shù)淖笥腋饔袃蓚€(gè)拱形的小橋洞。它既能減輕沖擊、增強(qiáng)抵御能力，又減輕重量、節(jié)省石料，而且還能承受普通橋所不能承受的重量。橋的造型是隋朝李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來(lái)的，是李春的首創(chuàng)，是沒(méi)有先例的。因此說(shuō)，它是建橋史上的創(chuàng)舉。這一板塊

7、的教學(xué)，是通過(guò)抓住小節(jié)中的關(guān)鍵詞句，圍繞關(guān)鍵詞句的理解，歸納了趙州橋雄偉堅(jiān)固的特點(diǎn)。7、讀讀課文，做做實(shí)驗(yàn)：用紙片、橡皮等文具模擬平面橋和拱形橋的承重能力。得出結(jié)論：拱形橋比平面橋的承重能力大得多。說(shuō)明：用鉛化紙做實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)于小橋洞的作用沒(méi)有形象的理解。這里通過(guò)對(duì)比的方法，讓學(xué)生在比較中明白設(shè)計(jì)小橋洞的原理。8、出示：趙州橋建成700多年之后，歐洲才出現(xiàn)類似結(jié)構(gòu)的石拱橋，如14世紀(jì)法國(guó)的賽雷橋。但后者在180年前已遭毀壞。而趙州橋歷經(jīng)強(qiáng)烈地震，任憑風(fēng)吹雨打，仍然屹立在原處。9、課文又是如何寫出體會(huì)趙州橋的美觀的？（1）理解詞語(yǔ)ppt：相互纏繞、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠。（2）看圖運(yùn)用句式說(shuō)

8、一說(shuō)ppt：有的有的還有的（3）用一個(gè)成語(yǔ)概括欄板上圖案的特點(diǎn)。（栩栩如生 千姿百態(tài) 活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖）（4）借助填空背一背：出示： 橋面兩側(cè)有（ ），欄板上雕刻著（ ）：有的（ ）；有的（ ）；還有的（ ）。所有的龍似乎（ ）。 10、齊讀最后一節(jié)（出示）。四、總結(jié)課文1、指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（第2節(jié)抓文中的關(guān)鍵詞句概括，第3節(jié)找合適的詞語(yǔ)來(lái)概括句意）隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造了一座單孔石拱橋。橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬。橋洞頂上各有兩個(gè)橋洞，不僅增加了排水面積，減少了水流阻力，而且又節(jié)省石料，減輕了橋身重量，增加了橋的穩(wěn)定性。它不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著栩栩如生的龍的圖