高校普外科教終工作總結(jié)

1、2015年高校普外科教學(xué)年終工作總結(jié)時光如劍，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作有結(jié)束了。普外科本年度的臨床教學(xué)工作在院領(lǐng)導(dǎo)，科主任的大力支持下，在普外科同仁們的幫助下，順利完成了各項計劃和任務(wù)。本年度普外科教研組共接納廣東醫(yī)學(xué)院、南方醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院、武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院、廣州醫(yī)學(xué)院從化學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院、韶關(guān)醫(yī)學(xué)院、九江醫(yī)專，湛江中醫(yī)藥學(xué)校，惠州衛(wèi)校，增城衛(wèi)校等本科、?？漆t(yī)學(xué)實習(xí)生一百余名。根據(jù)各院校、各專業(yè)教學(xué)大綱；在科教辦主任的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合各校各專業(yè)學(xué)生的特點，制訂了一套完善、科學(xué)的教學(xué)方案與制度，并根據(jù)外科臨床教學(xué)的特點，把普外科幾個專業(yè)的教學(xué)統(tǒng)一安排，教學(xué)工作得到一致好評

2、，并醫(yī)院評為“優(yōu)秀教學(xué)科室”?，F(xiàn)將本年度的教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織落實普外科主任非常重視臨床教學(xué)工作，把教學(xué)作為一項重要任務(wù)來抓，分工由科主任牽頭,教學(xué)秘書主持日常教學(xué)工作，總住院醫(yī)師協(xié)助，并指定各科主治醫(yī)師以上負(fù)責(zé)帶教學(xué)工作，擔(dān)任實習(xí)生的臨床老師，同時由副主任醫(yī)師負(fù)責(zé)該病區(qū)的教學(xué)監(jiān)督工作；加強(qiáng)并落實了教學(xué)工作的全面展開,各專業(yè)按照各校醫(yī)學(xué)生實習(xí)手冊的要求，分別訂出了該科的具體實習(xí)帶教計劃和要求，還發(fā)動全科醫(yī)生護(hù)士配合教學(xué)工作，使全科從上至下，人人關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)，使教學(xué)工作能夠正常運轉(zhuǎn)，教學(xué)任務(wù)落到實處。同時還加強(qiáng)實習(xí)生醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、醫(yī)紀(jì)教育，入科時即仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)院和科室的各項規(guī)章

3、制度，保護(hù)性醫(yī)療工作制度等等入科教育，使同學(xué)們均能遵守勞動紀(jì)律；按時完成各項醫(yī)療文件的書寫，積極參加小講課，病例討論、教學(xué)查房；認(rèn)真聽講全院理論大課。無差錯事故發(fā)生，無人受到醫(yī)院處分，全體實習(xí)生順利完成實習(xí)任務(wù)。二、堅持小講課,教學(xué)查房和病例討論制訂并實施了系統(tǒng)詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。普外科每月2次小講課，由主治醫(yī)師以上擔(dān)任主講，重點講授外科的“三基”既基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)操作、基礎(chǔ)技能。以及常見病、多發(fā)病的診治；每月2次主治醫(yī)師教學(xué)查房，每月2次的疑難病例討論。從普外科疾病的診斷到外科臨床診療技術(shù)，加深學(xué)生對外科常見病的認(rèn)識深度和外科臨床診療技術(shù)的掌握程度；每周1次科主任查房，主要解決疑難病例的診治方

4、案、術(shù)前討論、手術(shù)時機(jī)的選擇、手術(shù)方式、手術(shù)并發(fā)癥的預(yù)防等等；每天1到2次責(zé)任醫(yī)師查房，就新收病例及本組病人的診治原則、手術(shù)的選擇、并發(fā)癥的防治進(jìn)行講解和分析；帶教老師隨時針對學(xué)生的弱點及病人的急診問題進(jìn)行教學(xué)查房；不定期進(jìn)行疑難及死亡病例討論。通過不問層面、不問角度的教學(xué)工作；使學(xué)生實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合；實習(xí)生診斷水平和臨床技能明顯提高。各科堅持每2周一次教學(xué)查房，抓住典型病例進(jìn)行復(fù)習(xí)，由高年資醫(yī)師進(jìn)行帶教，詳細(xì)講述病情、診斷、鑒別診斷、處理、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后護(hù)理等原則，并提問同學(xué)，啟發(fā)他們獨立思考能力，使他們把醫(yī)學(xué)理論與臨床實踐結(jié)合起來，同時進(jìn)行一些病例討論，鍛練學(xué)生分析問題、解決問題的實

5、踐能力以及臨床思維能力。在病例討論前，先通知學(xué)生，使他們預(yù)先準(zhǔn)備，討論時先由學(xué)生發(fā)言及分析病情，啟發(fā)他們獨立思考，最后由老師作總結(jié)性發(fā)言，這種方法學(xué)生認(rèn)為收效較大。同時我們各科還利用晚上休息時間,不定時給實習(xí)生講課，特別是結(jié)合臨床有疑難病例或少見病例.主要講授發(fā)病的臨床癥狀，診斷要點，鑒別診斷及治療原則，學(xué)生反映良好,受益飛淺。三、加強(qiáng)三基訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度，提高教學(xué)質(zhì)量為保證畢業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度，如臨床操作次數(shù),實習(xí)生書寫病歷評分，外科規(guī)定一些中小手術(shù)的操作次數(shù)；靜脈輸液、腰穿、胸穿、骨穿等操作。逐一匯總登記入考試評分表中；平時手把手教學(xué)生做操作，轉(zhuǎn)科考試時把常用的

6、醫(yī)療技術(shù)操作作為必考項目，同時各專業(yè)注意抓學(xué)生的病歷書寫質(zhì)量，實習(xí)生書寫的病歷、病情記錄，要求在24小時內(nèi)由上級醫(yī)生修改好及簽上名，使學(xué)生除重視查房外，還能在病歷書寫和臨床操作技術(shù)中得到訓(xùn)練，同時使學(xué)生更重視理論與實踐相結(jié)合，提高他們的實際工作能力。為了對我們的臨床教學(xué)工作進(jìn)行評價和反饋，我們還定期進(jìn)行評教評學(xué)活動，除定期召開兼職教師參加的教學(xué)會議外，還定期把老師和全體學(xué)生一齊召集起來，召開評教評學(xué)會議，讓學(xué)生對我們的教學(xué)工作進(jìn)行評價，提出要求，這樣做除可提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法外，還可加強(qiáng)師生之間的溝通和聯(lián)系。 四、關(guān)心學(xué)生生活，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育普外科全體帶教老師在外科主任、病區(qū)主任和大外

7、科教學(xué)秘書的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了教學(xué)工作的管理和重視了教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按月按周逐步落實了本年度的教學(xué)工作計劃，使大外科按計劃順利完成每月2次小講課、每月2次主治醫(yī)師教學(xué)查房、每月2次的教學(xué)病例討論、每周1次科主任查房、每位實習(xí)同學(xué)出科考核、出科操作考試以及三分完整病歷的書寫。全部實習(xí)生經(jīng)過一年的實習(xí)，身體健康良好，無人因病影響臨床實習(xí)。本學(xué)年度內(nèi)科教研室分別召開教務(wù)會議、學(xué)生座談會各3次，對教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生反映的問題及工作中積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、分析。重視,積極組織落實,實行24小時值班制，并千方百計保證實習(xí)生24小時值班負(fù)責(zé)制的落實，堅持小講課,教學(xué)查房和病例討論，加強(qiáng)三基訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行考試考核制度，關(guān)心學(xué)生生活，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使同學(xué)們在醫(yī)院實習(xí)期間能更快、更好地掌握專業(yè)技能，鞏固前期所學(xué)到的知識，把理論與臨床實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)其成為有本領(lǐng)的醫(yī)務(wù)工作者。五、需要改進(jìn)的問題： 1、醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理和監(jiān)督，并把教學(xué)工作的成績與獎金掛鉤，實施獎懲分明，優(yōu)褒劣貶，鼓勵教學(xué)的優(yōu)秀人員，2、帶教工作尚需加強(qiáng)，在兼顧醫(yī)療工作的同時，要盡量保證有充足的時間進(jìn)行帶教工作，保證教學(xué)工作按計劃進(jìn)行。3、實習(xí)生的參與夜班時值班房方面有待解決。女實習(xí)生跟男老師值班