初中地理教學研討會發(fā)言材料――《精心進行教學設計有效組織課堂教學》

1、初中地理教學研討會發(fā)言材料精心進行教學設計 有效組織課堂教學精心進行教學設計，力求備好“心案”。這里的“心案”是指教學設計之后通過教師不斷揣摩教案，真正使教案牢記在心，達到揮灑自如，隨手拈來的程度。對于教學設計應注重以下幾點：1、依據同步，設計好學習目標。同步學習與探究是市縣教研室領導與兄弟縣區(qū)優(yōu)秀教師多年來共同努力的結果，具有很高的參考價值。我們借鑒同步中的學習目標，根據自己的實際情況稍作改動，如果1節(jié)課分為兩課時，我們就根據需要作微調。在課堂上若就讓學生依據同步先認標，再自學，這樣就減少了出示學習目標環(huán)節(jié)，節(jié)約了課堂時間。2、集中全力搞好最關鍵環(huán)節(jié)教學內容設計。（1） 確定重點，突破難點，

2、找準關鍵。這里的“關鍵”即突破口。學生在一節(jié)課中時間有限，課下用于地理學習上的時間也不可能太多，所以教師必須確定重點，突破難點，抓好地理課堂40分鐘，讓學生當堂掌握好重點和難點知識。至于其他的細枝末節(jié)的知識，學生可以在課下稍加鞏固即可。（2） 要善于整合教材內容，拓清思路，設計好層次。新教材與老教材相比，新教材更像一本教學資料，它上面的內容體系感不是很強，顯得較為零散。在這種情況下，利用新教材的知識和材料，用適當的方式整合教材內容顯得尤為必要。通過整合后的內容，再經老師的加工，將教材思路同學生的學習思路相結合必然使課堂內容的思路更清晰，層次的過渡更自然，對學生的學習起到事半功倍的效果。（3）注

3、重對地圖的運用和拓展。這么多年的地理考試的綜合題，尤其中考、高考題，真正是出自某一節(jié)的內容有多少？絕大部分是幾節(jié)甚至幾本書內容以及時事地理的綜合，并且都是借助地圖層層展開的。所以由此可以看出地圖的學習很重要 ；對課本內容尤其是對地圖的創(chuàng)新很重要。我們平時主張充分利用板圖，讓它作為知識載體，貫穿一節(jié)課的始終。另外，還要注重對地圖的處理，或化整為零，或化零為整。一圖多用，力求綜合，以提高學生讀圖、析圖、用圖的能力。（4）精選習題，數量適中，分級訓練 當堂達標。對教學質量的評估，考試成績占很大的比例。而考試一般是筆試，如果學生掌握的知識落實不到紙上，則一切都是零。我們平時非常注重知識的當堂達標，聽一

4、節(jié)課，如果少了課堂訓練或者訓練不夠，那不管什么原因，這節(jié)課就定位在不合格水平。地理科的地位決定了學生不可能象英語、數學那樣課下鞏固、做作業(yè)。對地理知識的鞏固放在課上是教師明智之舉。我們選題主要參考同步、中地參和歷年中考題，少數有條件的借助網絡下載一部分。要求學生練習的題力求與時事結合，分“基礎鞏固”、“拓展延伸”、等不同等級。（5）處理好與教參的關系。我們提倡仔細研究學習教參的前三部分即“學習目標”“結構分析“內容點析”。根據這三部分結合教材內容，教師制定出教案的骨架。教參的“教學建議”部分我們主要吸取其“課時劃分”“重難點的突破方法”“活動題答案”這幾方面。對于授課模式一般不照搬。而是靠自己

5、思考，敢于根據學生實際設計出更新穎、更切實可行的方案來。3、高度重視教學時間設計。學校教育活動總是在一定的時間內進行的。教學時間是影響地理教學的一個重要因素?？刂坪透淖兘虒W時間在一定程度上就意味著控制和改變我們的教學效果。在日常的每節(jié)課中我們力求把握好每部分內容、每個學習環(huán)節(jié)所分配的時間。力爭給學生更多的學習、訓練時間；力爭各環(huán)節(jié)銜接緊湊，防止教學時間的遺失，從而防止課堂教學的隨意性。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，凡是重視教學時間設計的教師，他的教學成績一般比較好且比較穩(wěn)定，對學生考試成績的預測準確率較高。4、教學板書設計要體現(xiàn)知識結構。我們平時注意盡量讓板書呈現(xiàn)知識結構或知識體系，好讓學生在學完內容后很快從整體上抓住并掌握本節(jié)的重點，了解知識間的層次關系，以彌補新教材在知識體系上的不足。5、備教案的目的是牢記于心，由脫稿到靈活應用?；诙鄶祵W校平時還查教學常規(guī)，我們在備好書面教案的同時，要求還得把教案消化吸收，真正牢記于心