新人教版一年級數(shù)學(xué)上《9加幾》公開課教案

1、9加幾公開課教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)（一年級上冊）第 8889頁。【教學(xué)目標(biāo)】1 .讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算 9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來 計算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計算 9加幾的進(jìn)位加法。2 .在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為 10加幾的轉(zhuǎn)化思想， 培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3 .體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“7h十法”，正確計算 9加幾的進(jìn)位加法。教教學(xué)難點】“湊十法”的思考過程?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、小棒、游戲用品。學(xué)具：小棒20根、圓片20個?！窘虒W(xué)過

2、程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思1、師：孩子們，運(yùn)動場上的小朋友們正在開運(yùn)動會呢！你們想去參加嗎？要想?yún)⒓?，就得先過兩關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？開始！10 + 2 =1210 + 9 =1910 + 6 =167+10 = 173+10 = 138+10=18師：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？生：這些都是十加幾的口算題，十加幾就等于十幾。2+9+8= 193+8+7= 186+5+5= 164+7+6= 179 + 9+1 = 19師：這些算式里并沒有10,你們怎么也算得這么快啊？生：這里都有兩個加數(shù)可以湊成10。師：看來10真的是我們的好朋友，找到它，計算就可以又快又準(zhǔn)確了！二、自主參與，探索新知1 .觀察主

3、題圖。師：我們順利地闖過了兩關(guān)，趕快到運(yùn)動場上看看吧，那里的運(yùn)動會已經(jīng)開始 了!（出示校園運(yùn)動會的場景圖）你看到了哪些，分別有多少人參加？先小聲說給 自己聽，再舉手匯報。（指名回答）生：運(yùn)動會場里有運(yùn)動員、裁判員和啦啦隊。2 .試著說說想法。師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，這些運(yùn)動員參加這些比賽很辛苦，于是學(xué)校服務(wù) 隊的小朋友的小朋友給運(yùn)動員準(zhǔn)備了許多好喝的飲料， 關(guān)于飲料，從圖中你知道 了什么？（出示數(shù)飲料畫面）生：箱子里面有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料。師：現(xiàn)在小朋友們遇到了一個問題，一共有多少瓶飲料？誰能把已經(jīng)知道的和問題完整的說一說？生1:箱子里面有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料。一共有多少瓶

4、飲料？師：怎樣解決一共有多少瓶飲料這個問題呢？生：要求一共有多少個蛋糕，也就是求 ,用法計算。9+4=13師：今天我們就來解決像9+4等于幾這樣的問題，【板書課題：9加幾】齊 讀課題“9加幾”（生：9加幾）師：你是怎樣知道一共有13盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1） 1、2、312、13依次數(shù)。【板書一側(cè)：數(shù)】（2）從9數(shù)到13。（3） 9和4合起來是13。（4） 13可以分成9和4。（5）先撿一盒放進(jìn)箱子里，再想“ 10+3=13”3.得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，我們再來看一看這 種方法。師：xxx你為什么要拿1個放進(jìn)紙箱里呢？

5、生：因為這樣箱子里面正好是10盒飲料，再加上外面的3盒，就是13盒了。師：嗯，孩子們，他是把9加幾的難題轉(zhuǎn)化成了 10加幾的問題了。十加幾 簡不簡單？（簡單）他這個方法好不好？（好）嗯，掌聲送給他！師：那你想不想也學(xué)好這種方法？（想）那我們給這種湊成10再計算的方法取個名字吧，叫“湊十法”【板書一側(cè)：湊十法】下面我們就在小棒的幫助下一起研究研究“湊十法”，請大家用小棒代替飲料，一起擺一擺。開始?。ㄕ堃粋€孩子到黑板上擺）生：左邊擺9根，右邊擺4根。這里一邊是9, 一邊是4,把哪邊的數(shù)湊成10更容易呢？ （ 9）是的，把大 數(shù)湊成10更方便！那把9湊成10再添幾個就可以了呢？ （ 1個），對了，這

6、里我們除了把這一根小棒移過去，還可以用畫圖的方法表示出來（10個圈一圈），再加上外面的3個就是13個了?！竞诎灏仔“簟繙愂?，我們還可以用圖示的方法表示，“見 9想1”，“把4分解成1和 3”，“先算9加1得10,再算10+ 3得13”?！具呏v邊板書】9 + 4 13）1/ 13l j（板書：1。）師：請同學(xué)們舉起小手，跟著老師一起來書空，并說一說。講完湊十法后，怎樣組織學(xué)生再說計算過程？什么形式比較好？需不需要再看主題圖一共有幾個拉拉隊隊員？9+6=?師：9+4你會算了嗎？（會了）那9+6你會算嗎？請你在練習(xí)本上像老師這樣，寫一寫算一算，開始！4、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的都是有關(guān)9加幾的口算【板書

7、課題】。9加幾的計算方法有多種，像?！局钢鍟f】大家在計算的時候可以選擇自己喜歡的方法來算。練習(xí)圈一圈，寫一寫，數(shù)學(xué)書第 89頁，做一做第1題？ 9+5,9+75、鞏固新知，尋找規(guī)律游戲：摘蘋果？怎么過度更好？之前我們已經(jīng)計算過9+4, 9+6, 9+5,9+7你們把9加幾的其余的算式補(bǔ)齊呢？齊讀算式。問：算式有什么特點？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點：（先小聲說給同桌聽）9+1 = 109 + 2=119+3=129 + 4=139+5=149 + 6=159+8=179+9=18生結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少 1。小數(shù)減1,得幾，和就是

8、十幾。9 加幾就等于十幾減1。哪個更好些？師：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。三、應(yīng)用新知，解決問題（練習(xí)題怎樣設(shè)計？）師：老師有幾個問題要請小朋友幫助解決。1 .數(shù)菠蘿。（大屏展示9個再添5個）問：怎樣列式計算一共有幾個菠蘿？說說怎樣想的。（圈住其中10個）2 .數(shù)蘋果。（大屏展示15個蘋果）問：一共有幾個蘋果？說說怎樣想的（圈住其中 10 個）3 .數(shù)雞蛋。（大屏展示雞蛋圖）指導(dǎo)觀察：一個雞蛋箱可以裝幾個雞蛋？現(xiàn)在已裝有幾 個了？問：一共有多少個雞蛋？怎樣又快又準(zhǔn)地算？（展示移入一個雞蛋的過程）4 .數(shù)蛋糕。（大屏展示蛋糕圖）師：一個箱可以裝幾個蛋糕？箱子里有幾個蛋糕？外面呢？怎樣算？（指名列式）（演示湊十過程）四、全課小結(jié)，完善新知師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？生：9加幾師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9湊成10, 10再加上剩下的數(shù)，這 種方法叫“湊十法