醫(yī)院康復科培訓課件：《平衡功能評定及訓練》

平衡功能評定及訓練一、平衡功能的評定平衡的概念影響平衡的因素平衡的維持平衡障礙原因評價方法平衡（balance):

人體所處的一種穩(wěn)定狀態(tài)以及不論處在何種位置，當運動或受到外力作用時，能自動地調整并維持姿勢的能力平衡功能:是指在不同的環(huán)境情況下維持自身穩(wěn)定性的能力。正常情況下，當人體重心垂線偏離穩(wěn)定基底時，即會通過主動的或反射性的活動使重心垂線返回到穩(wěn)定基底內。影響平衡的因素影響平衡的因素重心的高低支撐面的大小支撐面的穩(wěn)定性一般來說，重心越低、支撐面積越大、支撐面越穩(wěn)定，平衡就越好；反之亦然

運動系統(tǒng)—骨骼系統(tǒng)肌力與耐力肌肉間協(xié)調

ROM/軟組織柔韌性平衡的維持特殊感覺器官

—視覺/前庭功能感覺~外感受器—觸覺/本體覺CNS功能小腦前庭視覺本體覺肌力肌張力翻正反應平衡反應當平衡收到破壞時：人體應對姿勢變化主要策略踝關節(jié)策略：只在踝關節(jié)轉動以調整重心（穩(wěn)定平面：平地上站立、步行）髖關節(jié)策略：在髖部屈伸以調整重心（不穩(wěn)平面）邁步策略：需要移動步伐以調整重心穩(wěn)定極限（limitofstability):LOS是指人體在能夠保持平衡的范圍內傾斜時與垂直線形成的最大角度。正常人雙足自然分開站在平整而堅實的地面上時，LOS前后的最大傾斜角度位12.5°（前8°，后4.5°），左右位16°。平衡障礙原因缺少視覺信息輸入前庭功能紊亂缺乏本體感覺肢體缺失癱瘓（如截癱）小腦功能失調平衡障礙的常用評價方法評價觀察法：如三級分法量表評定法：如Fugl-Meyer平衡量表、Berg平衡量表定量姿勢圖法：如電腦平衡功能檢測訓練系統(tǒng)（Biodex平衡測試儀，Tetrax靜態(tài)平衡儀，smart-equitestsystem平衡儀，Pro-kin平衡儀）三級評定法一級平衡：靜態(tài)平衡，被測試者在不需要幫助的情況下能維持所要求的體位（坐位或立位）。二級平衡：自動態(tài)平衡，被測試者能維持所要求的體位，并能在一定范圍內主動移動身體重心后仍維持原來的體位。三級平衡：他動態(tài)平衡，被測試者在受到外力干擾而移動身體重心后仍恢復并維持原來的體位。Fugl-Meyer平衡量表Ⅰ

無支撐坐位：0分：不能保持坐位；1分：能坐，但少于5分鐘；

2分：能堅持坐5分鐘以上。Ⅱ健側展翅反應：0分：肩部無外展或肘關節(jié)無伸展；

1分：反應減弱；2分：反應正常。Ⅲ患側展翅反應：評分同第Ⅱ項。Ⅳ支撐下站立：0分:不能站立；1分：在他人的最大支撐下可站立；

2分：由他人稍給支撐即能站立1分鐘。Ⅴ無支撐站立：0分：不能站立；1分：不能站立1分鐘以上；

2分：能平衡站立1分鐘以上。Ⅵ健側站立：0分：不能維持1-2秒；1分：平衡站穩(wěn)4-9秒；

2分：平衡站立超過10秒。Ⅶ患側站立：評分同第Ⅵ項。Berg平衡量表（BBS）⒈由坐到站⒉獨立站立⒊獨立坐⒋由站到坐⒌床-椅轉移⒍閉眼站立⒎雙足并攏站立⒏站立位上肢前伸⒐站立位從地上拾物⒑轉身向后看⒒轉身一周⒓雙足交替踏臺階⒔雙足前后站立⒕單腿站立Berg平衡量表（BBS）14個動作五個級別（0～4分）最高分56分，最低分0分評分越低，表示平衡功能障礙越嚴重<40分441-56分30—20分121—40分2提示有跌到的危險可獨立步行平衡功能差，患者需坐輪椅可在輔助下步行平衡測試儀typeM固定器平衡主支架（含顯示器支架）PK主機（電子傾斜板）及保護底座

PC機柜（含操作平臺）

平衡架扶手腳踏板平臺（開放式）及固定裝置靜態(tài)平衡評估正常人姿勢圖睜眼閉眼小腦病變姿勢圖X軸平均壓力中心Y軸平均壓力中心前后偏離位置的標準差左右偏離位置的標準差前后平均速度左右平均速度運動總距離運動總面積距離比率面積比率測試結果報告本體感覺評估在120秒內完成5圈圓周運動對比試驗：同時包含兩個測試，以不同顏色（綠色和紅色）來區(qū)分評估完畢，打開“Results”文件夾，對數據進行分析。第一個柱狀圖顯示各象限AverageTraceError(A.T.E)；第二個柱狀圖顯示平衡板在各象限板運動中施加的負荷（ForceVariation）。A.T.E=(患者所描繪軌跡長度-理想軌跡長度)÷在規(guī)定理想軌跡*100%ATETimeA.T.E是指測得數據數據與理想的足部旋轉線的差別率A.T.E指數分為3個不同級別：第1級:綠色

第2級:橙色

第3級:紅色本體感覺評估是一個范圍廣且復雜的項目，Pro-Kin系統(tǒng)提供的A.T.E指數只是表示本體感覺的指數之一。本體感覺評估是下肢精細協(xié)調深入、全面評估的一部分。35%以內35%~75%75%以上對于每一個象限，軟件最多提示7個康復描跡當本體感覺評估完成后，系統(tǒng)將自動推薦與其個體情況的最適合平衡訓練方案。平衡訓練方案庫（數十種）二、平衡功能訓練

常見適應人群疾病分類脊髓損傷中風腦外傷帕金森小兒腦癱平衡訓練的基本原則循序漸進BECDA支撐面積由大變小穩(wěn)定極限由大變小靜態(tài)平衡

to動態(tài)平衡逐漸增加訓練的復雜性從睜眼到閉眼安全性（safety）傳統(tǒng)平衡訓練方法－訓練順序截癱患者：前臂支撐下的俯臥位→→→→坐位→站立位偏癱患者：仰臥位→坐位→站立位肘膝跪位雙膝跪位和半跪位平衡訓練方法主要適合截癱患者患者取肘膝跪位保持平衡治療師向各個方向推動患者患者自己向各個方向活動體位：手膝跪位平衡訓練方法靜態(tài)平衡訓練他動態(tài)平衡訓練自動態(tài)平衡訓練自由活動—拋接球等體位：雙膝跪位和半跪位平衡訓練方法體位：長坐位平衡訓練，適用于截癱患者

端坐位平衡訓練（偏癱患者）特殊的平衡訓練－前庭功能的訓練支撐面減小閉眼改變支持面質地硬地板薄地毯薄枕頭常用的平衡訓練手段借助器械的訓練Bobath球平