落實(shí)減負(fù)增效具體措施

1、落實(shí)“減負(fù)”增效具體措施“減負(fù)增效”講究的是教育有質(zhì)量,有效率,即減少“投入”,增大“產(chǎn)出”，也就是要以人為本，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高效益，全面推行素質(zhì)教育。下面就結(jié)合五個(gè)流程管理來(lái)談?wù)勎覀兪侨绾巫尅皽p負(fù)增效”落到實(shí)處的。一、備課（一）心中有目標(biāo)大目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn)。小目標(biāo)教材中有哪些知識(shí)點(diǎn)，各要掌握到什么程度。（二）心中有教材認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，三維目標(biāo)制定集中、適切、明確。（三）心中有學(xué)生尊重學(xué)情，就是以生為本，我們教學(xué)的對(duì)象不是教材，而是學(xué)生，為此，備課時(shí)教師心中一定要有學(xué)生，對(duì)設(shè)計(jì)的教法和問(wèn)題要多站在學(xué)生的角度進(jìn)行考量，多想想“如果我是學(xué)生會(huì)怎么看待這個(gè)問(wèn)題”，盡量避

2、免人為的拔高難度，從而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、上課（一）突出教學(xué)重點(diǎn)，把握“節(jié)奏感”精心的設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，對(duì)教材中一些學(xué)生能看得懂的知識(shí)，不作過(guò)多反復(fù)累贅的講解，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)探討、自行實(shí)踐。確保教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有很強(qiáng)的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和藝術(shù)性，杜絕浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的現(xiàn)象；對(duì)于一些重要的知識(shí)或?qū)W生難以理解的內(nèi)容，則要重錘敲擊，夯到實(shí)處，力求第一次就要把最準(zhǔn)確的知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)課堂上要盡量為學(xué)生提供練習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們能在老師的指點(diǎn)下及時(shí)消化、吸收知識(shí)，為學(xué)有余力的學(xué)生高質(zhì)量地完成課外拓展作業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，（二

3、）注重課堂調(diào)控，評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)在課堂教學(xué)中，運(yùn)用細(xì)致敏銳的觀察力，迅速捕獲學(xué)生在課堂上的情緒反應(yīng)和認(rèn)知反饋，觀察學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)、巡視輔導(dǎo)、課堂訓(xùn)練等方式，加強(qiáng)隨堂測(cè)評(píng)，檢查效果，及時(shí)分析，正確判斷，調(diào)控學(xué)生聽課情緒的思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)，主動(dòng)獲取知識(shí)，組織流暢，以獲得教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，從而達(dá)到高效。關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)要做到堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主；并面向全體，評(píng)價(jià)方法靈活多樣，評(píng)出動(dòng)力，評(píng)出效果。（三）用好40分鐘，堅(jiān)決不拖堂按時(shí)下課不拖堂，不隨意占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，護(hù)導(dǎo)老師加強(qiáng)巡查。三、作業(yè)以教研組為單位，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究，強(qiáng)調(diào)教師必須“精講、精練、精批

4、、精析”（一）精講課內(nèi)指導(dǎo)要“清”根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，選擇典型例題，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際對(duì)解題的重點(diǎn)、難點(diǎn)作詳細(xì)講解，為學(xué)生提供清晰、正確的解題思路。（二）精練作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”1.作業(yè)“質(zhì)”要保證。布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。2.作業(yè)“量” 要適當(dāng)。就“量”而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑“題?！比?，負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能“畢其功于一役”。因此每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，一二年級(jí)不留書面回家作業(yè)，三到五年級(jí)的作業(yè)時(shí)間也應(yīng)該在要求的時(shí)間范圍內(nèi)

5、完成。平時(shí)的小練筆和每單元的大作文注意整合。同時(shí)還應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。3.作業(yè)難度有彈性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，要切實(shí)從學(xué)生個(gè)體水平出發(fā)，推行彈性作業(yè)，分層管理，針對(duì)不同程度的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，做到下要保底，上要給學(xué)生更多的思考空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4.作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣興趣是最好的老師，好奇是孩子的天性，故作業(yè)設(shè)計(jì)得生動(dòng)新穎，孩子的自覺(jué)參與度將大大提高，得以事半功倍。 要想作業(yè)生動(dòng)活潑，最簡(jiǎn)捷有效的辦法是給作業(yè)插上的生活翅膀。如，學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中收集各種商品的單價(jià)或各大報(bào)刊中找含有小數(shù)數(shù)字的素材增加思考性

6、強(qiáng)的綜合作業(yè)。（三）精批作業(yè)批改要“詳”教師要精心批改布置的作業(yè)，除了在作業(yè)本上做上“對(duì)”，“錯(cuò)”的記號(hào)外，對(duì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤的原因要及時(shí)作批注。如學(xué)生因抄錯(cuò)數(shù)字造成計(jì)算錯(cuò)誤的，批改時(shí)要及時(shí)幫他用紅筆圈出來(lái)；因忽略題目中的關(guān)鍵詞造成答題錯(cuò)誤的，也要及時(shí)在關(guān)鍵詞下加上紅點(diǎn)，這樣學(xué)生一拿到作業(yè)馬上就能通過(guò)老師的批注發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里，從而訂正時(shí)能省時(shí)高效。另外，作業(yè)的批改既要規(guī)范又要有創(chuàng)新，體現(xiàn)師生間的互動(dòng)，注重批改方式的多樣化和人性化。（四）精析作業(yè)反饋要“省”對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題老師要做進(jìn)一步深入深省，找出原因，再向?qū)W生做細(xì)致輔導(dǎo)，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考其做錯(cuò)的原因，幫助他們總結(jié)解決這一類問(wèn)題的思考方向和解題方法，為今后的順利答題做好鋪墊。四、輔導(dǎo)：日常注重培優(yōu)補(bǔ)差。補(bǔ)差工作力求做到耐心細(xì)