高一年級(jí)化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一年級(jí)化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 作為高一化學(xué)老師要堅(jiān)持對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。下面是我整理的高一班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心! 高一班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)方案(一) 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。 二、根本狀況 1、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期任教高一班級(jí)3、4兩個(gè)班，共有同學(xué)138人，班主任分別為李多寬和方躍教師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和局部職高生，根底差、底子薄

2、，想讓他們對(duì)化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一班級(jí)新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)理解的根底上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛好。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。 2、教學(xué)狀況分析 對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的根本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)展同學(xué)試驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記，最好預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的同學(xué)，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。 本學(xué)

3、期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有根本理論和根本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。 三、本期教學(xué)目的 1、思想訓(xùn)練目的 面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新奉獻(xiàn)。 2、力量培育目的 通過化學(xué)反響及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)根本概念和根本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維力量與規(guī)律推理力量;通過堿金屬、

4、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的觀看力量、思維力量、分析問題與解決問題的力量以及根本化學(xué)試驗(yàn)技能。 3、學(xué)問傳授目的 本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)根本概念和元素根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)把握物質(zhì)的量這一根本概念并能敏捷運(yùn)用;其次，通過氧化復(fù)原反響、離子反響學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)堅(jiān)固把握化學(xué)用語的用法。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。 四、教材分析 1、教學(xué)重點(diǎn) (1)根本理論的重點(diǎn)是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和進(jìn)步。 (2)元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣

5、的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 (3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 2、教學(xué)難點(diǎn) (1)氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。 3、互相聯(lián)絡(luò) 本學(xué)期是同學(xué)從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過分關(guān)心的初中階段轉(zhuǎn)變過來，以培育同學(xué)自己獨(dú)立解決問題的力量。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。 五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施 1、堅(jiān)持按教學(xué)方案授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨便拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重根底學(xué)問與根本技能的培育，

6、課堂中堅(jiān)持以同學(xué)為中心。老師要突出合、關(guān)心者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過同學(xué)自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。 2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)情況，注重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用根本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與同學(xué)談話，多理解同學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建議。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)動(dòng)手時(shí)機(jī)，培育同學(xué)理論力量。把試驗(yàn)作為探究學(xué)問、驗(yàn)證學(xué)問的重要手段，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，培育同學(xué)的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室，作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開展對(duì)同學(xué)進(jìn)展試驗(yàn)輔導(dǎo)。 4、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)，以延長(zhǎng)課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，

7、準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。 5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平?？疾欤ㄟ^隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到進(jìn)步。不主見以多做練習(xí)的方式來進(jìn)步解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步同學(xué)的力量本位，要通過力量培育來進(jìn)步同學(xué)分析問題、解決問題的力量， 6、利用周六主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有愛好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)展超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目的是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過幫助練習(xí)不斷進(jìn)步分析問題與解決問題的力量。 7、主見同學(xué)至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的缺乏;主見同學(xué)訂一份中同學(xué)化學(xué)報(bào)這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面;主見每周檢查一次

8、同學(xué)課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高一班級(jí)化學(xué)老師教學(xué)方案(二) 一、同學(xué)根本狀況分析： 化學(xué)是一門九班級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成果。本期擔(dān)當(dāng)九班級(jí)1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好;當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。 二、教材分析 九班級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成： 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面對(duì)同學(xué)介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化

9、學(xué)現(xiàn)象將同學(xué)帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。其次單元我們四周的空氣首先從同學(xué)最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，理解了分子和原子，為使書本學(xué)問與理論有機(jī)地結(jié)合起來，又對(duì)水的凈化與水資源的愛護(hù)進(jìn)展了分析。 第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘這一單元抽象地向同學(xué)介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使同學(xué)學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。 第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓同學(xué)懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。 第六單元碳和

10、碳的氧化物從同學(xué)比擬熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)展學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。 第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，理解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 三、教學(xué)總體目的 義務(wù)訓(xùn)練階段的化學(xué)課程以進(jìn)步同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能;引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和進(jìn)步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生

11、活的力量。 四、教學(xué)詳細(xì)目的 通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)主要在以下三個(gè)方面得到進(jìn)展。 學(xué)問與技能 1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語言予以描繪。 2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)改變的根本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。 3.理解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問題。 4.初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。 過程與方法 1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。 2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)

12、的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)展加工。 3.能用改變與聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。 4.能主動(dòng)與別人進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 情感看法與價(jià)值觀 1.保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)世界是物質(zhì)的物質(zhì)是改變的等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。 3.感受并欣賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。 4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理用法化

13、學(xué)物質(zhì)的觀念。 5.進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新和理論的科學(xué)精神。 6.增加喜愛祖國(guó)的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 五、詳細(xì)措施 (1 )加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安訓(xùn)練，要訓(xùn)練同學(xué)愛惜儀器，節(jié)省藥品。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 (3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問