彰顯發(fā)展活力

1、彰顯發(fā)展活力 實(shí)現(xiàn)科研興校2006學(xué)年學(xué)校科研工作總結(jié)科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，近年來，我校堅(jiān)持以教育科研為突破口，走科研興校的道路。在開展教育科研工作中，講究“求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，注重“認(rèn)真、科學(xué)”工作態(tài)度，初步形成了教育科研的網(wǎng)絡(luò)。教育科研促進(jìn)了我校教育教學(xué)研究，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高，特別是2003年以來，我?？蒲泄ぷ饕詤^(qū)級重點(diǎn)課題“多元化實(shí)施校園英語文化活動的研究”為抓手，以雙語教學(xué)研究為載體，組織開展系列實(shí)踐活動，推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展，提高了學(xué)校的公信度，充分發(fā)揮了教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，取得了較好的成效。周健秋校長的“校園英語課堂英語的延伸”、“以校園英語

2、為平臺，促進(jìn)雙語教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)文章分別收錄于教育發(fā)展研究、校長經(jīng)略等書籍，并多次在區(qū)級層面作經(jīng)驗(yàn)交流。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立完善教育科研機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提和保證。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識：教育科研必須是一切工作的重中之重。因此每學(xué)期開學(xué)首先把科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管科研的校長、教導(dǎo)主任、教研組長、教師代表組成四級學(xué)?？蒲泄ぷ餍〗M，定期召開科研工作會議，交流科研工作中的經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)的問題，切磋解決問題的辦法舉措；同時還在時間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，確保了科研工作的順利開展。2、以身作則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師開展

3、科研活動。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動我校教職工開展課題研究。周健秋校長負(fù)責(zé)區(qū)級重點(diǎn)課題“現(xiàn)代小學(xué)實(shí)施藝術(shù)教育形成辦學(xué)特色的研究”、多元化實(shí)施校園英語文化活動的研究”，并積極參與各類論文比賽活動，成果顯著。劉琴副校長承擔(dān)語文學(xué)科區(qū)級重點(diǎn)課題引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用，去年進(jìn)行了開題論證以及中期匯報(bào)工作，所寫論文發(fā)表于嘉定教育雜志；其他班子成員都引領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行教科研研究，“科研興?！币焉钊肴诵?。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師科研能力1、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)科研平臺，為教師學(xué)習(xí)提供方便。學(xué)校投資建立了校園網(wǎng)，開辟了“教育科研”欄目，并開設(shè)“科研管理”、“課題管理”、“ 科研動態(tài)”、“校本培訓(xùn)”

4、、“信息資源”等八個子欄目，由科研分管領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)管員共同管理科研網(wǎng)絡(luò)平臺，及時更新欄目中的信息和內(nèi)容，欄目中發(fā)布每位教師的摘記、學(xué)校課題立項(xiàng)情況、學(xué)校教科研動態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文等。教師可以通過此平臺，利用網(wǎng)上豐富的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解動態(tài)，提高自己的科研理論水平和實(shí)際能力。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師科研能力我們采用分層培訓(xùn)的方式開展教育科研培訓(xùn)：一是請專家來校講學(xué)，這是提高教師專業(yè)成長水平的必由之路。本學(xué)年共邀請了居利華、袁勇浩等多位教研員作二期課改專題講座，邀請?jiān)S建章副校長對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，提高了教師的科研水平和知識水平。二是發(fā)揮校級領(lǐng)導(dǎo)的作用，由學(xué)校校長

5、掛帥作講座，從校長到校學(xué)科帶頭人先后六次為教師作了輔導(dǎo)講座或交流學(xué)習(xí)體會的報(bào)告，這些講座，貼近教育的實(shí)際，有比較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性，為老師的教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變起到了積極的促進(jìn)作用，深受教師的歡迎。三是讓教師走出去，參加上級機(jī)構(gòu)以及兄弟學(xué)校組織的各類教科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，通過培訓(xùn)，提高了教師對于科研基礎(chǔ)知識、科研基本方法、課題設(shè)計(jì)實(shí)施、論文報(bào)告撰寫等方面的能力。近來，我們著力加強(qiáng)了新教師培訓(xùn)、骨干教師和名教師培養(yǎng)等教師繼續(xù)教育中的教育科研課程，增加教學(xué)時數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，形成教育科研人才培養(yǎng)的長效機(jī)制。三、以龍頭課題引領(lǐng)，辦出學(xué)校雙語特色。2003年學(xué)校提出了多元化實(shí)施校園英語

6、文化活動的研究，被列為區(qū)級重點(diǎn)課研究題，同時也作為學(xué)校的一個龍頭課題引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，取得了豐碩的研究成果。1、豐富校園環(huán)境文化，營造濃厚英語氛圍 在校園環(huán)境文化建設(shè)中，學(xué)校推行“文字雙語化”，努力讓每一句口號、每一個標(biāo)志體現(xiàn)雙語氛圍，建立了“英語角”，開辟了“英語專欄櫥窗”，增添了“師生情”塑像，布置的“中英文對照諺語宣傳欄”、“警示標(biāo)志”等，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間里感受更多的校園英語文化，營造了一個交流與學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。2、拓展校園活動文化，養(yǎng)成學(xué)生用英語的習(xí)慣每周的升旗儀式上，小升旗手們用稚嫩而流利地中英文介紹著自己的成長經(jīng)歷。學(xué)校藝術(shù)走廊里，掛著一幅幅生動有趣的雙語小報(bào)、

7、中外藝術(shù)畫報(bào)。藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)生們展示著自己的藝術(shù)才能：故事、朗誦、唱歌、小品，忙得不亦樂乎。每周三的英語日活動，教你學(xué)英語、學(xué)唱英語歌、快樂英語角、校園英語用語能力考核真是熱鬧非凡。校園雙語活動吸引著學(xué)生，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的用英語習(xí)慣。3、增設(shè)校園課程文化，豐富校本英語知識為使學(xué)生從多方面多角度獲得英語知識，老師們積極地編寫雙語課堂教案，自編雙語教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在低年級的數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、活動、勞技、自然課學(xué)科中實(shí)施淺層次的雙語教學(xué)，讓學(xué)生在有效時間接觸英語、體驗(yàn)英語，調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提高了師生的綜合能力，使學(xué)校的特色之路逐步走向成熟

8、。四、加強(qiáng)管理，著力推廣課題研究成果。1、加強(qiáng)課題管理，積極參加區(qū)級課題申報(bào)每年7月份，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)課題申報(bào)工作文件精神，增強(qiáng)教師的科研意識，學(xué)校從選題范圍、科研方法、如何填寫課題申報(bào)表等方面加以輔導(dǎo)，使教師對課題申報(bào)程序、填寫方法有了進(jìn)一步的了解，提高了課題申報(bào)質(zhì)量。根據(jù)科研室要求，2006學(xué)年課題申報(bào)工作9月份開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，首先分管科研的領(lǐng)導(dǎo)在行政會上作了宣傳動員，然后召開全體教研組長會議，對2006年課題申報(bào)工作作了動員，并就本次申報(bào)工作作了詳細(xì)的說明和指導(dǎo)，要求45周歲以下的教師都能申報(bào)課題，參加科研活動。因此老師們都積極申報(bào)，有23位教師的課題立為

9、校級課題，涉及各個學(xué)科。張燕老師的新課程理念下小學(xué)語文生活化的實(shí)踐研究被列為區(qū)級規(guī)劃課題。葉萍老師的小學(xué)單親家庭子女自卑心理的成因和教育策略的研究被列為“上海市家庭教育研究十一五規(guī)劃課題”；黃秀娟老師的以小學(xué)班級為單位進(jìn)行心理健康教育的研究被列為上海市心理輔導(dǎo)協(xié)會研究課題。除了認(rèn)真做好課題申報(bào)工作外，我們也重視課題的過程管理。本學(xué)期完成了3個課題的結(jié)題工作，一個課題的開題工作，二個課題的中期匯報(bào)工作。2007年1月4日，我們學(xué)校和封浜小學(xué)在區(qū)科研室崔蕓老師的組織下，在我校舉行了區(qū)級重點(diǎn)課題的中期匯報(bào)會。會上兩校就兩個語文學(xué)科的區(qū)級重點(diǎn)課題作了研討，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實(shí)施奠定

10、了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也促進(jìn)了兩校的友誼，兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常感謝科研室提供這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺，也希望以后能有更多類似的活動，不斷提高學(xué)校整體的科研水平。近年來，學(xué)校立項(xiàng)的區(qū)級規(guī)劃課題有26項(xiàng)，區(qū)級重點(diǎn)課題立項(xiàng)6項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)了對課題研究的管理力度，一方面由學(xué)各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，對組內(nèi)教師的一課一題進(jìn)行監(jiān)督實(shí)施，認(rèn)真開展課題研究活動，并取得一定的成果。另一方面，由教導(dǎo)處和校長室一起進(jìn)行區(qū)級課題的管理，定期開展課題組活動，做好各個課題的開題論證會、中期匯報(bào)會以及結(jié)題報(bào)告會。2、重視成果推廣，人人成為科研成果得益者。教育科研成果不能孤芳自賞，也不能束之高閣，而應(yīng)該發(fā)揮更大的社會效益。成果推廣是教育科研的重要環(huán)

11、節(jié)，做好這項(xiàng)工作才能最大限度地實(shí)現(xiàn)科研促教的目標(biāo)。學(xué)校教師人人參與科研工作，能及時運(yùn)用研究成果，促進(jìn)了教育、教學(xué)和學(xué)校管理工作，形成了一支科研骨干隊(duì)伍，并能發(fā)揮一定的示范帶頭作用，使科研工作取得實(shí)效，促進(jìn)了教師和學(xué)校的發(fā)展。教師的研究成果通過各種途徑發(fā)布，一是通過?？瓡越淘钒l(fā)表教師的研究論文，供老師們閱讀學(xué)習(xí)。同時也通過?？霭娼炭蒲匈Y料50多期，收集了近百篇對教師教科研實(shí)踐具有很大幫助的文章，供教師選讀。二是把科研成果推薦在區(qū)級以上各類雜志上發(fā)表，如章曉穎老師撰寫簡簡單單做課件，實(shí)實(shí)在在上好課一文發(fā)表在上海教教學(xué)研究雜志上，劉琴老師撰寫的合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)表于嘉定教育雜志上2004年，在嘉定教育雜志編輯部的關(guān)心與協(xié)作下，嘉定教育雜志推出了迎園小學(xué)?？瑢W(xué)校推薦了9位老師的文章在嘉定教育上發(fā)表。三是推薦教師論文參加各級各類論文評比活動，2006年以來教師論文獲獎共14項(xiàng)，其中沈杰、周昌明榮獲第六界全國科技教育創(chuàng)新作品展評活動三等獎；許竹筠、宋瑋靜榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎；章曉穎在上海市小語會教師論文評比中榮獲一等獎；黃菊英獲得2006年市郊中小學(xué)德育論文二等獎。今年學(xué)校推薦了章曉