人教版八下第九課92維護(hù)社會(huì)公平

1、第九課第九課 我們崇尚公平我們崇尚公平 第二框第二框 維護(hù)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)公平 （一）公平的含義（一）公平的含義（是什么）（是什么） （二）社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（二）社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（為什么）（為什么） （三）如何維護(hù)社會(huì)公平（三）如何維護(hù)社會(huì)公平（怎么做）（怎么做） 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 2自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí) 不患寡而患不均；不患寡而患不均； 均貧富，等貴賤；均貧富，等貴賤； 人生而平等；人生而平等； 講求效率，維護(hù)公平等。講求效率，維護(hù)公平等。 古今中外古今中外，公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從一，公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從

2、一 定意義上也說(shuō)明了無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到定意義上也說(shuō)明了無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到 絕對(duì)的公平。絕對(duì)的公平。 經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)上平均的要求上平均的要求 政治政治上平等的要求上平等的要求 思考問(wèn)題：你了解這些公平的含義嗎？思考問(wèn)題：你了解這些公平的含義嗎？ 從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？ 意識(shí)形態(tài)意識(shí)形態(tài)上平等的要求上平等的要求 進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來(lái)，人們崇尚效率，進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來(lái)，人們崇尚效率， 但同時(shí)要求從但同時(shí)要求從制度制度上保障公平。上保障公平。 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （1）公平具有）公平具有相對(duì)性相對(duì)性。 公平總受到

3、一定公平總受到一定社會(huì)條件社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一 些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力，些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力， 都不可能達(dá)到都不可能達(dá)到絕對(duì)公平絕對(duì)公平。 比爾蓋茨給初涉社會(huì)的人的十句話中的比爾蓋茨給初涉社會(huì)的人的十句話中的 三句三句 1.1.人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧。人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧。 2.2.如果你覺(jué)得你的老板很兇，等你當(dāng)了如果你覺(jué)得你的老板很兇，等你當(dāng)了 老板就知道了，老板是沒(méi)有工作任期保老板就知道了，老板是沒(méi)有工作任期保 障的障的 3.3.你要懂得，在沒(méi)有你之前，你的父母你要懂得，在沒(méi)有你

4、之前，你的父母 并不像現(xiàn)在這樣并不像現(xiàn)在這樣“乏味乏味”。你應(yīng)該想到，。你應(yīng)該想到， 這是他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)你所付出的巨大代價(jià)這是他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)你所付出的巨大代價(jià) 教材教材103103頁(yè)事例：頁(yè)事例： 如果小曾接受了這種不公平，情形會(huì)怎如果小曾接受了這種不公平，情形會(huì)怎 么樣？么樣？ 如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？ 如果她接受了這種不公平，必然會(huì)如果她接受了這種不公平，必然會(huì) 造成這個(gè)公司的老板經(jīng)常以各種理由來(lái)造成這個(gè)公司的老板經(jīng)常以各種理由來(lái) 克扣她的工資。克扣她的工資。 如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？ nA.A.算了吧算了吧, ,凡事以凡

5、事以“和和”為貴為貴; ; nB.B.找?guī)讉€(gè)朋友在外面把老板找?guī)讉€(gè)朋友在外面把老板 教訓(xùn)一頓教訓(xùn)一頓; ; nC.C.運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的 合法權(quán)益合法權(quán)益. . 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （1）公平具有）公平具有相對(duì)性相對(duì)性。 公平總受到一定公平總受到一定社會(huì)條件社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一 些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力，些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力， 都不可能達(dá)到都不可能達(dá)到絕對(duì)公平絕對(duì)公平。 做法一：做法一：增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合

6、法的手段，求 得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。 1.1.他們的想法有什么道理？他們的想法有什么道理？ 2.2.是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？ n 他們都是站在自己的立場(chǎng)看待他們都是站在自己的立場(chǎng)看待“公平公平”。 n在和同學(xué)的比較中在和同學(xué)的比較中, ,自覺(jué)或不自覺(jué)地把自己的付出和自覺(jué)或不自覺(jué)地把自己的付出和 所得所得, ,與他人的付出和所得進(jìn)行比較與他人的付出和所得進(jìn)行比較, ,比較后就產(chǎn)生了比較后就產(chǎn)生了 不公平的感覺(jué)。不公平的感覺(jué)。 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （2）公平與否

7、的判斷，受到）公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思個(gè)人價(jià)值觀念、思 維方式維方式的制約。的制約。 做法做法二二： 調(diào)整自己的思維方式，理性地反思調(diào)整自己的思維方式，理性地反思 自己的價(jià)值觀念。自己的價(jià)值觀念。 夏令營(yíng)夏令營(yíng) 上課講話上課講話 征文征文 小蒙客觀地想一想家庭狀況。小蒙客觀地想一想家庭狀況。 李樂(lè)想老師的批評(píng)是對(duì)自己李樂(lè)想老師的批評(píng)是對(duì)自己 的愛(ài)護(hù)和幫助，并不是壞事。的愛(ài)護(hù)和幫助，并不是壞事。 秦雯應(yīng)該多看一看別人文章秦雯應(yīng)該多看一看別人文章 的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn), ,就會(huì)變挫折為動(dòng)力就會(huì)變挫折為動(dòng)力, , 把挫折當(dāng)成墊腳石把挫折當(dāng)成墊腳石, ,激勵(lì)自激勵(lì)自 己更加努力。己更加努力。 3.

8、3.他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？ 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （3）公平意識(shí)也是）公平意識(shí)也是 的重要內(nèi)容，見(jiàn)到的重要內(nèi)容，見(jiàn)到 不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我 們的們的 。 做法做法三三： 道德道德 精神境界精神境界 崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平 的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí) 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí) 當(dāng)有人排斥異己、處事不公時(shí)當(dāng)有人排斥異己、處事不公時(shí) 路見(jiàn)不平，見(jiàn)

9、義勇為路見(jiàn)不平，見(jiàn)義勇為 檢舉揭發(fā)檢舉揭發(fā) 仗義執(zhí)言、主持公道仗義執(zhí)言、主持公道 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （1）公平具有）公平具有 。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任 何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么 如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。 做法一：做法一： （2）公平與否的判斷，受到個(gè)人）公平與否的判斷，受到個(gè)人 的制約。的制約。 做法二：做法二： （3）公平意識(shí)也是道德的重要內(nèi)容，見(jiàn)到不公平的現(xiàn)象采取什么）公平意識(shí)也是道

10、德的重要內(nèi)容，見(jiàn)到不公平的現(xiàn)象采取什么 態(tài)度和行為，反映出我們的態(tài)度和行為，反映出我們的 。 做法三：做法三： 相對(duì)性相對(duì)性 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理 解決，以謀求最大限度的公平。解決，以謀求最大限度的公平。 調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。 崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗 爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。 價(jià)值觀念、思維方式價(jià)值觀念、思維方式 精神境界精神境界 2自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)自

11、覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí) 瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)： “跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺。跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f(shuō)：跛子說(shuō)： “你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏疃嗽谏?中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上， 跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全 通路。可二人最后都脫離困境。通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。 思考：他們是怎樣脫險(xiǎn)的？思考：他們是怎樣脫險(xiǎn)的？ 2自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí) （1）公平合作的意義）公平

12、合作的意義 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條 件。件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng) 有的發(fā)揮，有的發(fā)揮，個(gè)人個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；的利益得到應(yīng)有的保障； 也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)高效、和諧地運(yùn) 轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)。 小張的分?jǐn)?shù)最高，大小張的分?jǐn)?shù)最高，大 家為什么并沒(méi)有覺(jué)得不家為什么并沒(méi)有覺(jué)得不 公平，反而為他高興？公平，反而為他高興？ 為什么以后的活動(dòng)大為什么以后的活動(dòng)大

13、 家不愿意找小王？家不愿意找小王？ 為什么老師沒(méi)給小亮為什么老師沒(méi)給小亮 分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)？ 閱讀分析：教材閱讀分析：教材106頁(yè)事例頁(yè)事例 因?yàn)樾堊愿鎶^勇扮演這個(gè)角因?yàn)樾堊愿鎶^勇扮演這個(gè)角 色，很投入，他的付出得到了色，很投入，他的付出得到了 回報(bào)，取得了好成績(jī)是他應(yīng)該回報(bào)，取得了好成績(jī)是他應(yīng)該 得到的，這樣做是公平的。得到的，這樣做是公平的。 因?yàn)樾⊥鯖](méi)有很好地與小張因?yàn)樾⊥鯖](méi)有很好地與小張 合作合作, ,沒(méi)有很好地承擔(dān)自己應(yīng)沒(méi)有很好地承擔(dān)自己應(yīng) 該做的，只想多享受利益而該做的，只想多享受利益而 不愿多承擔(dān)責(zé)任。不愿多承擔(dān)責(zé)任。 因?yàn)樾×镣顺隽搜莩?，沒(méi)有因?yàn)樾×镣顺隽搜莩?，沒(méi)有 付出，所以不

14、應(yīng)該享受利益付出，所以不應(yīng)該享受利益, , 不應(yīng)該得分。不應(yīng)該得分。 2自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí) （1）公平合作的意義）公平合作的意義 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平以公平 為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮， 個(gè)人個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；的利益得到應(yīng)有的保障； 也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 （2）怎樣做到公平合

15、作）怎樣做到公平合作 我們需要我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不，決不能只享受利益而不 付出，否則對(duì)其他人不公平。只有做了我們?cè)撟龅模鸥冻觯駝t對(duì)其他人不公平。只有做了我們?cè)撟龅?，?可能獲取自己該得的。可能獲取自己該得的。 當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。 公平的合作，必然是公平的合作，必然是互惠互惠的合作。樹(shù)立公平合作的意識(shí)，的合作。樹(shù)立公平合作的意識(shí)， 有助于我們順利地融人社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。有助于我們順利地融人社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 （三）如何維護(hù)社會(huì)公平（三）如何維護(hù)社會(huì)公平（怎么做）（怎么做） 1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （1）增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的 合理解決，以謀求最大限度的公平。合理解決，以謀求最大限度的公平。 （2）調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。 （3）崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為