中學(xué)20XX學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組期末教研工作總結(jié)

1、中學(xué)20XX學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組期末教研工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在縣教研室和學(xué)校的統(tǒng)一 領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié) 作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹縣教研室對(duì)教 研工作的要求。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡 量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師 的立足之本。因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān) 持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以 提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠 抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn) 課堂教學(xué)改革，切實(shí)

2、提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未 質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、常規(guī)工作回顧本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組 織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。（一）認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作 業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī) 教學(xué)工作。2、教研組活動(dòng)經(jīng)?；⒁?guī)范化。3、要求全體語(yǔ) 文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入 境。4、重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、 執(zhí)筆姿勢(shì)，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高 寫(xiě)字質(zhì)量。5、抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作

3、文教學(xué)的規(guī)律， 選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教 學(xué)，備好作文指導(dǎo)課和作文講評(píng)課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的 作文水平。6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查。7、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué) 以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深 化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助學(xué)校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ) 文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓 展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去， 到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀，提高學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。 例如：硬筆書(shū)法比賽、征文

4、比賽、 手抄報(bào)比賽。二、教研組工作存在的不足1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán) 節(jié)上缺之創(chuàng)意，活動(dòng)效率不咼，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的 作用。2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步， 對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好 地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行 綜合分析評(píng)課。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看 的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生 的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出 應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。4、缺乏寫(xiě)作課，作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本 寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能