欣賞美麗雪景感悟神奇自然

1、 由雪天引發(fā)的臨時教案今年“小雪”節(jié)氣那天，上午第三節(jié)課，我揣著上周精心設計的教案走進教室，心里想著，本節(jié)課可以完成最后一個課時的內(nèi)容了。和往常一樣和學生打招呼，讓學生坐下，準備上課。發(fā)現(xiàn)學生今天極度興奮，有幾個學生竟然站起身，其中一個男同學喊出聲來，“下雪了，真下雪了！”學生們開始嗡嗡討論起來，他們仿佛全然忘記了我的存在。整個課堂幾乎完全失控。我知道今天和學生們談“職業(yè)調(diào)查”，根本不可能讓孩子們收回飄到雪地里的心思了。我突然想到了關于天氣和自然的單詞 ：cloud,sun,rain, snow我一個快步走到窗戶邊，用異?？鋸埖谋砬楹团d奮的語氣大聲說了下面的話?！癕y dear boys an

2、d girl, its snowing heavily. Look, the snow is so nice. This is the first snow of 2015. How exciting!”學生看到我也和他們一樣激動和快樂，注意力一下子轉(zhuǎn)移到我的表情上來。我快速走到黑板邊，用紅色粉筆寫下“How exciting!”學生看到我的興奮勁頭，也跟著大聲說起英語來，“How exciting!How happy.”還有學生把Great!Cool!Pretty!這些三年級學習過的感嘆詞用上了。我順勢把snow,cloud, water,sun,rain,這五個要學習的新詞用彩色粉筆寫到黑

3、板上，讓學生跟讀。本節(jié)課的教學新內(nèi)容由此展開。一個由雪天而引發(fā)的臨時教案如下：Step 1. Warm-up站在窗戶邊，我接過學生討論和最感興趣的話題，看著窗外的雪，又轉(zhuǎn)過身對學生說，“My dear boys and girl, its snowing heavily. Look, the snow is so nice. This is the first snow of 2015. How exciting!” 用紅色粉筆寫下“How exciting!I love snow!”學生看到我的興奮勁頭，也跟著大聲說起英語來，“How exciting!I love snow too.How

4、 happy.”還有學生把Great!Cool!Pretty!這些三年級學習過的感嘆詞用上了。我順勢把snow,cloud, water,sun,rain,stream,vapour要學習的新詞用彩色粉筆寫到黑板上，讓學生跟讀。（用升降調(diào)帶讀）Step 2. Presentation(問題導學)看學生基本上可以聽，說，認讀以上單詞了，我問，Where does the snow come from?有同學舉手發(fā)言了，讓我意外的是這位女同學竟然可以給出這么好的回答，（這是個英語學科比較好的孩子）她的回答是這樣的?！癐 think the snow comes from the ice cloud

5、s.”Wonderful!我對她的回答翹起了大拇指，還給她所在的小組加了5分(我們班本學期開學初就已經(jīng)以小組合作加分為主要課堂評價方式的)。其他同學也開始積極起來，認真聽我的提問，積極討論問題的回答語。我把以下幾個問題寫到黑板上，如下：Where does the snow come from? It comes from the ice clouds.Where does the rain come from?.Where does the cloud come from?.Where does the vapour come from? .How can the water become(

6、變成) vapour?.cloudvapourrain snow snowwater 在第一個問題順利給出答案的影響下，幾分鐘之后，其他組也有同學紛紛舉手發(fā)言。學生回答的情況各組不同,當中常出現(xiàn)謂語動詞忘記變成第三人稱單數(shù)的情況（動詞的三單正好是本學期的一個重點），我讓每組派一位同學口頭回答問題，另一個同學到黑板上板書。說對或全寫對加2分，既說對又能寫全對就給該組加4分。孩子們的學習熱情在這時又被推向另一個高潮。他們爭先恐后到黑板上來板書，給別人糾錯。最后一個問題難度較大，我?guī)椭鷮W生們回答了這個問題：The sun shines and the water becomes vapour.Ste

7、p 3. Practise為了確保每位學生都能開口說一說英語，及時鞏固上一環(huán)節(jié)的句型。我要求他們兩人一對操練上一環(huán)節(jié)的5個問答。讓孩子們聽一聽，評一評，看誰說得最好，最后選出最佳組合。Step 4 Group work(小組合作)讓每小組討論后，派一名代表向全班闡述水是如何循環(huán)的。（How water cycles）課后反思：在日常教學中，我們通過設計孩子們感興趣的話題和形式，如趣味操練，小記者采訪等，引起孩子們的共鳴，讓他們有話可說，激發(fā)他們說英語的欲望。而今天的這堂課，是一個無需刻意設計卻愉快而高效的課堂。由于一場突如其來的雪，引發(fā)了我和孩子們在美麗雪天去感悟大自然一些事物的神奇。天氣有如此多的奧妙。我借著“天時”之機，臨時改變本節(jié)課的原定教學內(nèi)容和計劃。在特定環(huán)境下教學孩子們最感興趣的內(nèi)容，并接著進行新詞匯和句型操練，竟然取得了意想不到的教學效果。盡管本節(jié)課沒有按照原定計劃完成備課中的教學任務，但2015年的這場雪，是上天恩賜給孩子們和我的