基礎教育五項督導檢查自查報告范文與堽城鎮(zhèn)教育專業(yè)技術(shù)人員聘任工作實施方案匯編.doc

1、基礎教育五項督導檢查自查報告范文與堽城鎮(zhèn)教育專業(yè)技術(shù)人員聘任工作實施方案匯編基礎教育五項督導檢查自查報告范文為推動我區(qū)貫徹落實 20xx 年全國職業(yè)教育工作會議精神和國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，加快我區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展，按照上海市教育委員會、上海市人民政府教育督導室關于轉(zhuǎn)發(fā)國務院教育督導委員會辦公室關于開展職業(yè)教育專項督導檢查工作的通知的通知 ( 滬教委督 XX5 號) 要求，我區(qū)對照職業(yè)教育專項督導檢查內(nèi)容要點中的相關內(nèi)容完成了自查工作?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：一、戰(zhàn)略擺位長寧區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出，隨著大虹橋區(qū)域建設和現(xiàn)代服務業(yè)的迅速發(fā)展，長寧職業(yè)教育也將進入一個新的

2、發(fā)展階段，職業(yè)教育要更好地服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展態(tài)勢，擴大長寧教育輻射力，提升區(qū)域軟實力。長寧區(qū)教育改革和發(fā)展“ xx”規(guī)劃明確提出整合區(qū)域職業(yè)教育資源，促進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，其中涉及加快國家示范性中職校建設、改革人才培養(yǎng)模式、促進職業(yè)教育教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ; 通過健全協(xié)作、聯(lián)動、互補的區(qū)域職業(yè)教育集團運行機制，改革職業(yè)教育辦學模式、學生培養(yǎng)方式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅持學歷教育和職業(yè)培訓并舉，促進中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接，推動普通教育與職業(yè)教育滲透，適應長寧區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。第1頁共14頁“xx”期間，長寧職業(yè)教育對接重點工作目標，以爭創(chuàng)第三批國家改革發(fā)展示范學校為抓手，以信息化建設為

3、平臺，以精品課程建設為重點，以參加全國職業(yè)院校技能大賽為檢驗，整合區(qū)域職業(yè)教育資源，促進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。職業(yè)教育的開放融合需要機制創(chuàng)新和各部門的協(xié)同推進，我區(qū)經(jīng)濟社會的良好發(fā)展態(tài)勢為職業(yè)教育的開放融合發(fā)展奠定了堅實的基礎。目前，建設完善開放融合的區(qū)域職業(yè)教育體系已列入長寧區(qū)教育綜合改革試驗區(qū)建設方案 (XX2020年) 。設立“依托區(qū)域職校布局，建設小而精的職業(yè)教育示范點”重點項目，力爭打造現(xiàn)代國際旅游、現(xiàn)代餐飲服務、現(xiàn)代國際商貿(mào)、現(xiàn)代數(shù)字媒體、現(xiàn)代汽車服務職業(yè)教育示范點，形成區(qū)域建設“小而精”的高端職業(yè)教育示范點經(jīng)驗 ; 探索以精品特色專業(yè)為試點、中職 - 高職 - 應用型本科院校合作、中

4、職與企業(yè)合作的職業(yè)教育體系 ; 加強職業(yè)教育國際合作，建設中外合作的職業(yè)教育基地，提高長寧職業(yè)教育中外合作和國際化水平。二、體系建設1. 統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學校和普通高中招生工作的具體措施長寧區(qū)教育局關于 20xx 年上海市長寧區(qū)中等學校高中階段招生考試工作的實施意見( 長教 20xx25 號) 明確規(guī)定，“高中階段學校招生錄取率預計為98%，普職比大體相當”，并按市教委統(tǒng)一規(guī)定，將中等職業(yè)教育 - 應用本科教育貫通培養(yǎng)模式、中高職教育貫通模式、中職校航空類、藝術(shù)類、自薦生納入第一批次錄取范疇。2. 中高職銜接具體措施根據(jù)上海市教育委員會關于做好20xx 年上海市中高職貫通教育招生工作的通知 (

5、 滬教委職 20xx4 號) ， 20xx 年，上海市現(xiàn)代職第2頁共14頁業(yè)技術(shù)學校與上海立達職業(yè)技術(shù)學院在連鎖經(jīng)營管理以及高星級飯店運營與管理兩個專業(yè)開展學制五年的中高職教育貫通培養(yǎng)模式的試點，兩校成立中高職教育貫通聯(lián)合管理辦公室，先后制定上海立達職業(yè)技術(shù)學院中高職貫通五年制學籍管理辦法、中高職貫通教學團隊建設的規(guī)定、關于中高職教育貫通“甄別”和“轉(zhuǎn)段”工作的規(guī)定、中高職教育貫通教育甄別實施細則、中高職教育貫通培養(yǎng)教師教學考核與評價制度、中高職教育貫通培養(yǎng)教學檢查制度、中高職教育貫通培養(yǎng)模式教研活動制度、中高職教育貫通培養(yǎng)模式課程建設規(guī)劃等一系列制度文件，對工作方案、培養(yǎng)目標、課程設置、教學

6、進程等進行一體化的設計，實行聯(lián)合招生。兩院( 校) 的中高職貫通模式試點，將原先“3 年中專 +3 年高職”共 6 年的學制縮短為 5 年。同時，共同制定符合時代經(jīng)濟發(fā)展的五年一貫制人才培養(yǎng)目標。貫通專業(yè)中高職貫通教育課程體系的構(gòu)建以崗位職業(yè)能力要求為核心，把職業(yè)考證貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中。打破“中職課程 +高職課程”的簡單相加，以就業(yè)為導向，從崗位需求出發(fā)，通過增加實訓操作課程實現(xiàn)培養(yǎng)應用型復合型人才的目標。突破學科性思想，注重學生能力發(fā)展，通過增加選修課程和拓展課程培養(yǎng)學生綜合應用能力，實現(xiàn)培養(yǎng)復合型人才的目標。中高貫通專業(yè)國際水平專業(yè)教學標準制定對接“瑞、美、澳三國職業(yè)能力標準”，最

7、終，形成的專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備相關職業(yè)領域國際文化理解與溝通能力，掌握國際通用技術(shù)與工作方法，能勝任一線服務與相應的基層管理工作，具有終身發(fā)展能力的知識型、發(fā)展型技能人才，并為升入高等職業(yè)院校同類專業(yè)深造打下基礎。第3頁共14頁學校根據(jù)所確定的中高職培養(yǎng)方案，優(yōu)化旅游外語以及連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的中職課程。按照?？茦藴试O置的課程，采取中職、?？品侄问浇虒W，完成?？平虒W內(nèi)容。充分考慮中高職教育目標的差異性及延續(xù)性，明確課程目標、課程框架等。在部分課程教學實踐中( 主要針對考證科目以及實訓課程) ，采用分層次分級教學的模式，對學生進行科學分班，通過對學生“職業(yè)能力”高低的劃分，達到因材施教，讓學生學

8、有所得，學無重復。3. 參與各類培訓情況自 XX年三月起，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校分別與西郊學校、開元學校、民辦新世紀中學、延安初級中學、長寧實驗小學、北新涇第三小學、市三女中等學校，簽訂了職普融通課程協(xié)議，針對不同學校類型，開設項目課程菜單。針對小學、初中、高中不同學校類型，共開設了智能樓宇、網(wǎng)絡綜合布線、物流倉儲管理、電子商務、電子演示文稿制作、圖像處理、調(diào)酒、平面動畫、茶藝、折花、餐飲禮儀十一門課程，培訓人數(shù) 7000 多人次。這些課程很好滲透了職業(yè)生涯教育，讓這些尚處于義務教育階段的學生，了解更多不同工作崗位相關的職業(yè)要求，幫助他們逐步樹立起職業(yè)生涯規(guī)劃意識。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校開展在

9、職人員的崗位培訓、就業(yè)與再就業(yè)培訓、職校師資培訓以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等各類培訓，學歷教育與非學歷培訓人次達到了 1:1 的比例，已初步形成了有特色、較完善的運作機制，為構(gòu)建區(qū)域?qū)W習型城區(qū)提供可能。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校實訓中心運行至今，承擔了兄弟學校學生和社會各界的培訓項目，先后對物資學校、西南工程、信息管理、科技管理等學校的學生進行了培訓，累計超過千余人 ; 為上海商學院培第4頁共14頁訓旅游專業(yè)學生百余人; 作為上海市中職校旅游專業(yè)骨干教師培訓基地，累計為培養(yǎng)市級骨干教師百余人; 計算機組培訓青海兄弟學校的兩名學生，參加了XX年全國職業(yè)院校技能大賽，在全國大賽中也獲得了兩塊獎牌。實訓中心實訓

10、成效顯著，受到兄弟學校的好評。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校還利用現(xiàn)有資源，初步形成實訓中心的培訓方向，確立了開展四項服務培訓與實施五項職業(yè)教育工程的實施方案。通過積極運作，為長寧現(xiàn)代職教集團、各大企業(yè)提供培訓服務，取得了良好的社會效應。為福特、通用、新長寧等大型企業(yè)培訓員工，累計超過數(shù)千人。另外，學校還承接了市、區(qū)級的培訓和會議，為政協(xié)服務面試培訓提供場地及設施; 為全國計算機年會提供會議服務 ; 為旅游協(xié)會年會提供會議服務 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校經(jīng)國家權(quán)威部門審核，在校內(nèi)設立了多個國家職業(yè)技能鑒定所，培訓合格率高，得到社會認可。其中，培訓“倉儲管理員”職業(yè)資格培訓與技能鑒定、“外貿(mào)員”職業(yè)資格培訓

11、與技能鑒定、“物流員”職業(yè)資格培訓與技能鑒定、“電子商務員”職業(yè)資格培訓與技能鑒定等累計人數(shù)達數(shù)千人，其合格率均達到90%左右。作為上海市“全國導游資格”考試的唯一指定考點，XX年接待8447 名考生， XX年接待 8160 名考生， 20xx 年接待了 5889 名考生進行口試。相關系統(tǒng)運行良好，順利完成了考核項目，得到了上海市導考辦和全市旅游行業(yè)專家們的肯定。此外，學校烹飪專業(yè)與新長寧集團、區(qū)人保局共同對外培訓專業(yè)人員達數(shù)百人次。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校的社會服務工作，服務面廣，服務范圍大，得到了領導、同行和社會各界的一致肯定。三、行業(yè)企業(yè)參與第5頁共14頁1. 支持各類辦學主體開展職業(yè)教育

12、情況支持上海長寧現(xiàn)代教育培訓中心、上海市長寧區(qū)新長寧教育培訓中心、上海市新長寧職業(yè)技能培訓中心等辦學主體開展職業(yè)教育。上海長寧現(xiàn)代教育培訓中心，成立于XX年 5 月，注冊資金 XX萬元， 20xx 年被上海市教育評估院評定為上海市社會力量辦學水平誠信等級 a 級單位。主要培訓類別有：管理類、技能類、集團內(nèi)訓等培訓項目，其中精品課程有：公務員依法行政、教師素養(yǎng)提升、尋找工作以外的樂趣體驗等多門課程，受歡迎度高，社會影響力大。中心專職教職員工人數(shù)為14 人。上海市長寧區(qū)新長寧教育培訓中心，成立于1997 年 5 月，注冊資金 100 萬元， XX年被評為全國優(yōu)秀教育培訓機構(gòu)，XX年被評為上海市社會

13、力量辦學水平a 級單位。主要培訓類別有：物業(yè)管理類、建筑安全類、企業(yè)內(nèi)訓等培訓項目，其中精品課程有：物業(yè)管理師考前輔導培訓、安全負責人培訓，物業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的提升等培訓課程，合格率高，學生滿意度好。中心專職教職員工人數(shù)為9 人。上海市新長寧職業(yè)技能培訓中心，成立于1997 年 5 月，注冊資金 100 萬元。 XX年至今，連續(xù)被上海市教育評估院評定為上海市社會力量辦學水平誠信等級 a 級單位。主要培訓類別有：技能等級類、專項培訓、技能競賽等政府補貼項目，其中精品課程有：水電工、智能樓宇、建筑等級工等培訓課程，合格率高，社會影響力大，多次榮獲先進集體單位稱號。中心專職教職員工人數(shù)為 14 人。以

14、上 3 個辦學主體均設有校長室、財務部、教務部、總務部、科研部等多個部門。各部門實行統(tǒng)一指揮，分級管理，各自承擔不同的工作職責和經(jīng)濟指標。同時，還專門成立督導工作小組，負責各方面第6頁共14頁的常規(guī)督導檢查工作，教學管理處于領先水平。此外，還擁有一支強大的兼職教師隊伍，師資力量雄厚，教學環(huán)境優(yōu)雅，教學設備齊全。新長寧教育機構(gòu)依托東虹橋法律服務園區(qū)的整體區(qū)位優(yōu)勢，結(jié)合長寧現(xiàn)代教育培訓中心先進的教育教學設施和管理隊伍，充分利用華東政法大學一流的法學學科和師資隊伍資源，致力于打造一批公務員培訓的系列精品課程。通過在長寧區(qū)為期 3 年的一輪培訓，摸索經(jīng)驗，聚集隊伍，優(yōu)化課程，提升實效，形成一套成熟的，

15、有特色和有影響的課題體系，并向區(qū)外推廣，力爭形成在國內(nèi)有顯著影響的公務員培訓課程品牌。該課程是緊密聯(lián)系現(xiàn)有公共行政領域中的實定法與公務活動內(nèi)容，結(jié)合當下熱點、難點法律問題與典型案例進行講解，并從公務員的主體視角來進行闡釋。目前該項目已經(jīng)成功的舉辦了多期，在社會中產(chǎn)生了良好的效應。20xx 年，法律專項培訓有10 個班級共 853 人次參加。為期3 年的長寧區(qū)三公科長依法行政培訓班圓滿完成學習課程，32 名學員還取得華東政法大學校長親筆簽署的結(jié)業(yè)證書。新長寧職業(yè)技能培訓中心，成為了新長寧集團高技能人才培訓基地的實施單位。主要完成了安全管理員，母嬰護理，家政服務、水電工以及智能樓宇等多個項目的培訓

16、，培訓人次達1158 人次 ; 新長寧教育培訓中心培訓開設了78 個班級，涉及項目有電工培訓、安全培訓、房屋征收人員培訓等7 大類，培訓人次達8978 人次 ; 現(xiàn)代教育培訓中心目前開設課程有法律專項、烹飪、商品營銷、企業(yè)內(nèi)訓等4 大類培訓，開設班級有25 個，培訓人數(shù)達970 人次 ; 為新長寧教育機構(gòu)的長足發(fā)展奠定了堅實的基礎。第7頁共14頁另外，新長寧教育還積極開拓新的培訓項目，組織開展教學科研。 20xx 年開始，聯(lián)合上海騰天信息公司共同開發(fā)了綠色生態(tài)建筑，低碳節(jié)能的培訓項目，通過了多輪的教研活動，已完成教材的制定和師資的儲備。為了更好地保證方案的可執(zhí)行性強，教學科研中還特別邀請了同濟

17、大學相關教授以及建委的專家組成專業(yè)評審團為培訓方案提供修改建議，提升方案的科學性。另外，還積極參與策劃新長寧集團的干部培訓，全員素質(zhì)培訓等，良好的促進了職業(yè)教育集團培訓的健康發(fā)展。2. 完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度，強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校實行校長負責制，學校三重一大問題由校務會議決策。根據(jù)辦學實際需要，建立校務委員會，成員包括正副校長、書記、工會主席、專業(yè)負責人、行業(yè)企業(yè)人員、學生代表、家長代表，參與制定、審議學校章程、發(fā)展規(guī)劃和其他規(guī)章制度、人事與財務方案等重大事項。學校建立以教師為主體的教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監(jiān)督。四、質(zhì)量提高1. 現(xiàn)

18、代學徒制的初步嘗試市教委現(xiàn)代學徒制啟動不久，上海市職業(yè)技術(shù)學校于XX年寒假申報了連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)、烹飪專業(yè)。雖未成功，但學校還是根據(jù)實際情況制定了自己的人才培養(yǎng)方案。學校的連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)、烹飪專業(yè)，與百麗集團、喜達屋集團進行了企業(yè)訂單式培養(yǎng)的實踐探索，取得了一定的效果。2. “雙師型”教師隊伍建設情況第8頁共14頁上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校以建立“開放、流動、具有活力的激勵機制”為中心任務，完善了教師在校內(nèi)流轉(zhuǎn)、到企業(yè)實踐等制度，打造了一支精通專業(yè)、長于技能的高素質(zhì)教師隊伍。通過“詹宏工作室”、職教名師、區(qū)學科帶頭人等帶教，學校以點帶面，幫助中青年教師迅速成長，帶動專業(yè)群以及相關專業(yè)發(fā)展，一

19、批中青年教師脫穎而出。繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，進行校企師資“角色置換” ; 骨干教師與企業(yè)的骨干技術(shù)人員一起承接項目，開發(fā)教學與實訓軟件等，提升了教師的實踐能力，推動了雙師型教師隊伍建設。面向社會聘請在相關行業(yè)領域享有較高聲譽、具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的“能工巧匠”擔任兼職教師，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)。聘請職教領域、行業(yè)領域、高校領域的專家共同組成四個專業(yè)群的專業(yè)指導委員會。目前上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校教職工編制數(shù)221 人，專業(yè)教師111 人，行業(yè)兼職教師25 人，兼職教師占比25/111 。根據(jù)上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校教師企業(yè)實踐培訓工作實施方案(XXXX)，20xx 年暑假全體教師下企

20、業(yè)鍛煉，完成下企業(yè)實踐報告。3. 推進職業(yè)教育信息化建設上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校初步完成信息化校園 ( 一期 ) 建設，并開始使用，達到校區(qū)間千兆、出口帶寬百兆。各專業(yè)群數(shù)字化資源建設初具規(guī)模，每專業(yè)群均有1t 的數(shù)字化資源。學?；就瓿晒芾砥脚_的硬件和軟件基礎建設，新建學校信息中心。學校接入全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)，進行學籍管理。近年來，學校不斷加大信息化建設的投入，已建成區(qū)級多媒體動漫實訓中心，基本建成智慧教室、等校園信息化大型項目。為了保證教學第9頁共14頁和管理的需要，按計劃逐年進行滾動更新信息化設備。學校每個教室都已改造為多媒體教室，均配備有計算機、投影或電子白板、交互式黑板等

21、，可以進行多媒體教學，為教師實施課改提供了良好的條件。五、政策保障1. 生均經(jīng)費根據(jù)滬教委財 XX153 號文件，職校學生生均經(jīng)費為2250 元每生每年，但長寧區(qū)已提高至2400 元每生每年。2. 免學費政策落實情況基于上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校學生性質(zhì)及專業(yè)特點，目前獲得中職教育免學費和國家助學金的在校學生和基本條件為 : 學生均可享受每人每年 10001500元國家助學金，共二年。農(nóng)村、海島、城鄉(xiāng)低保家庭的學生，在享受國家助學金的基礎上，免學費和書簿費。上海市獎學金：每學年對品學兼優(yōu)的學生獎勵500-1500 元。專業(yè)獎勵：就讀上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學?！案咝羌夛埖赀\營與管理”、“郵輪服務與管理”

22、、“中餐烹飪與營養(yǎng)膳食”、“西餐烹飪”、“會展展示設計與制作”專業(yè)的學生全免三年學費和書簿費。依照國家政策，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校認真核實受助學生信息，確保每一個符合條件的學生享受到國家助學金政策，每一個家庭經(jīng)濟困難的在校學生都能得到資助。目前，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校獲得中職免學費和國家助學金的學生占比在 90%以上，免學費的學生人數(shù)占全日制學生的 47.6%。3. 與部分地區(qū)合作情況第10頁共14頁上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校持續(xù)與云南普洱、昆明、湖北宜昌、四川等地開展對口支援合作辦學，服務中西部，發(fā)揮示范輻射作用。第11頁共14頁堽城鎮(zhèn)教育專業(yè)技術(shù)人員聘任工作實施方案為加快教育人事制度改革步伐，

23、健全和完善競爭激勵機制，充分調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性，根據(jù)寧陽縣人事局（寧人字 xx 42 號）、市人事局（泰人發(fā) xx7 號）和省人事廳（魯人發(fā) xx 4 號）關于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行竟聘上崗的指導意見文件精神，為了保證這項工作的順利實施，特制定如下方案。一、指導思想按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，綜合評價，擇優(yōu)聘用，通過開展競爭聘任，在廣大專業(yè)技術(shù)人員中形成勤奮好學、刻苦鉆研、積極向上良好風氣，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教育教學質(zhì)量的提高。二、人員范圍這次參與競爭聘任的人員范圍是：全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在職在編的已取得相應資格尚未聘任的人員。初級專業(yè)技術(shù)職務的聘任不

24、受崗位數(shù)額的限制，取得初級專業(yè)技術(shù)資格人員，只要個人申請，考核合格，即可聘任。三、工作程序1、成立組織、制定方案。成立聘任工作領導小組和工作小組，鎮(zhèn)教辦成立由教辦主任張強同志為組長，韓傳春、杜瑞華、李瑱虹、宋慶臣、朱玉林、朱寶、黃新國、高廣運、朱秀娟為成員的領導小組，主要研究制定聘任工作方案，處理聘任中的問題等。成立由宋慶臣同志任組長、朱玉林任副組長、王笑、楊勇、李剛及三中、二十二中、中心小學教師代表為成員的工作小組，主要做好聘任中的具體工作，第12頁共14頁各學校也要成立相應的領導小組和工作小組，做好聘任工作中的各項工作，制定競聘工作方案，工作方案經(jīng)縣教育局審核后施行。2、公布專業(yè)技術(shù)職務崗位。依據(jù)縣核定的空崗數(shù)額，張榜公布專業(yè)技術(shù)職務崗位。3、個人提出申請。符合條件的專業(yè)技術(shù)人員提出書面申請，并提供相關證書及證明材料，報本單位競爭聘任工作領導小組審查。4、單位審核、驗證相關材料。各學校根據(jù)申請人員提供的申請、證書及機關證明材料，逐一進行審查，驗證其真實性。5、個人述職。參加競聘的人員向?qū)W校聘任工作領導小組提交書面述職報告，聘任工作領導小組聽取競聘人員的述職（主要是近三