做一片美的葉子教案

1、上會中心小學(xué)語文備課教案三年級上冊課 題4、做一片美的葉子主備丁文蘭授課時間：教學(xué)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會課文中的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，重點學(xué)習(xí)運用“聯(lián)系上下文”的方法理解：形態(tài)各異 ，飄零；運用找近義詞的方法理解：奉獻，茁壯，輸送。3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，理解“做一片美的葉子”的含義，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻的人。4、學(xué)習(xí)使用比喻句形容樹的形狀，初步了解比喻句的作用。5、了解篇末點題的寫作方法。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會課文中的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，重點學(xué)習(xí)運用“聯(lián)

2、系上下文”的方法理解：形態(tài)各異 ，飄零；運用找近義詞的方法理解：奉獻，茁壯，輸送。3.通過學(xué)習(xí)課文，練習(xí)寫作。教學(xué)難點：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，理解“做一片美的葉子”的含義，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻的人。教學(xué)具準備每人準備一片樹葉，插圖。教學(xué)課時2教學(xué)過程二次修改第一課時【教學(xué)目標】1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會課文中的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，會寫其中6個生字。運用找近義詞的方法理解：奉獻，茁壯，輸送。3、初步了解課文的主要內(nèi)容，通過朗讀，欣賞葉子的外形之美。4、學(xué)習(xí)使用比喻句形容樹的形狀，初步了解比喻句的作用?！窘虒W(xué)重點】重點：練習(xí)正確流利地朗

3、讀課文，初步了解文章脈絡(luò)。難點：用鋼筆正確書寫生字。學(xué)習(xí)使用比喻句形容樹的形狀，初步了解比喻句的作用。【教學(xué)流程】 一、啟發(fā)談話，揭示課題：1.同學(xué)們，我們每一個人都有自己的理想，你的理想是什么？長大了想做什么？2.是啊，同學(xué)們的理想各不相同?？墒墙鸩敔攨s說要做一片美的葉子，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，來一探究竟。3.介紹金波：金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀縣（現(xiàn)冀州市）。社會職務(wù)：中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任、理事，中國音樂文學(xué)學(xué)會副主席。4.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1.檢查詞語掌握情況出

4、示詞語：形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠師：你會讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。點名讀，齊讀。間是多音字，要讀準確。如果把拼音去掉，你們還能讀準嗎？好，那就開火車讀，齊讀。2.理解詞語：通過預(yù)習(xí)查字典，你了解了哪些詞語的意思？（生交流）通過找近義詞的方法理解：奉獻（貢獻） 茁壯（強壯、健壯） 輸送（運輸、運送）3、檢查課文朗讀情況同學(xué)們，課前大家都進行了認真地預(yù)習(xí)，老師向聽聽大家的朗讀情況，誰愿意接受老師的挑戰(zhàn)。（1）標出自然段序號。（2）讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。（

5、2）每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。4、理清文章脈絡(luò)：出示：遠望近觀聯(lián)想交給方法：抓住文中的關(guān)鍵詞來分清層次。如：遠遠望去（遠望）；向大樹走去，走進樹的時候（近觀）；我們每個人都像葉子（聯(lián)想）三、理解第12自然段1、播放展示葉子的風(fēng)景圖片。2、談感受，突出美。3、文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？指名讀第12自然段，其余生認真聽，思考：葉子美在哪兒？4、“樹像一朵綠色的云，從大地上升起。”“綠色”這是樹的（生交流），“云”這是樹的（生交流），“升起”這是樹的（

6、生交流）。樹真美??！誰來讀一讀這句話。5、金波爺爺用了一個比喻句，將大樹的美寫得形象生動。你知道金波爺爺將樹比做什么了嗎？（綠色的云）。你能學(xué)作者的樣子，也來說說這些樹嗎？出示楓樹，松樹的圖片，學(xué)生試著用句式：樹像（什么 ），（怎么樣 ）。6、遠遠望去，樹真美啊！讓我們齊讀課文的一、二小節(jié)。7、小結(jié)：作者從遠看，無數(shù)的葉子留給他的美好的印象。下節(jié)課我們將走進葉子，近距離地欣賞他的美。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字：做 現(xiàn) 汁 體 輸 指名讀。2、識記生字字形：做 作辨別 換偏旁記憶：現(xiàn)（觀）、汁（計 什）、輸（愉）3、指導(dǎo)書寫。五、作業(yè)。1、讀課文2遍，讀課后練習(xí)3：讀讀詞語。2、完成習(xí)字冊生字。

7、第二課時【教學(xué)目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會課文中的生字，重點學(xué)習(xí)運用“聯(lián)系上下文”的方法理解：形態(tài)各異 ，飄零；3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，理解“做一片美的葉子”的含義，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻的人。4、了解篇末點題的寫作方法?！窘虒W(xué)重點】重點：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運用“聯(lián)系上下文”的方法理解：形態(tài)各異 ，飄零；通過學(xué)習(xí)課文，練習(xí)寫作。難點：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，理解“做一片美的葉子”的含義，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻的人?！窘虒W(xué)流程】 一、復(fù)習(xí)：1.聽寫本課詞語。2.完成語補一、二題，同桌檢查，反饋。

8、3、上節(jié)課我們將課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么內(nèi)容？相機板書。4、上節(jié)課，我們遠遠地欣賞了大樹的美（引讀：遠遠望去）5、過度，無數(shù)片葉子凝聚成這棵美麗的大樹，讓我們慢慢地走進大樹，靠近這些葉子，你會發(fā)現(xiàn)葉子更多的美。二、精讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文“近觀”部分（38）1、輕聲自讀第二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆畫畫。2、指名讀你畫出的句子，你仿佛看到了什么？（1）指導(dǎo)朗讀第4節(jié)“形態(tài)各異”你是怎么理解的？ 聯(lián)系上下文：你找不到兩片相同的葉子。、看看你們手中的樹葉子，有的嫩黃，有的翠綠，有的豐滿，有的瘦弱，他們都是那么自然美麗，但你卻找不到（引讀，兩片相同的葉子） 、指名讀第

9、3自然段，讀出葉子形態(tài)各異的美 師：生長在同一棵樹上的葉子，樣子卻各不相同，各自展示著自己不同的美。（板書，樣子美） （2）理解“把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹” 理解：相同的工作是什么？用文中的話來回答。、簡介葉子的光合作用。 小結(jié)：是的，葉子借助陽光產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料，使得大樹茁壯蔥翠。但他從來不要求回報，一直在默默地奉獻。（板書：默默奉獻。）這些綠葉就是為大樹而生的，春天的時候（引讀），夏天的時候（引讀），秋葉（引讀），冬日（引讀）。它把一生都獻給了大樹，它的精神也很美。（板書：精神美）聯(lián)系上下文理解“飄零”。 回歸大樹地下的根。自讀第56自然段，體會葉子無私奉獻的美。過渡，無數(shù)的葉子

10、凝聚成了美麗的大樹，大樹也為葉子提供了展示的平臺，讓他們找了自己的位置，實現(xiàn)了自身的價值。齊讀第78自然段。（二）學(xué)習(xí)課文“聯(lián)想”部分（911）1、默讀第9自然段，這一段中“生活的大樹”指的是什么呢？聯(lián)系生活實際理解：假如三(3)班的每一位同學(xué)都是一片葉子，（ ）就是一棵大樹；假如上會小學(xué)的每位同學(xué)都是一片葉子，（ ）就是一棵大樹；假如中國的每個公民都是一片葉子，（ ）就是一顆大樹。2、小結(jié)：這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。“大樹站在太陽和土地之間。”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。3、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”同學(xué)們，在你的腦海里，哪些人可稱得上這棵大樹上一片美的葉子呢？完成填空（出示填空， 像葉子一樣，為我們 ） 4、同學(xué)們剛才談到的，有的是偉大的人，也還有許多平凡的人。是呀，只要為我們的大樹奉獻自己，他就是一片美的葉子。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。同學(xué)們，為了我們的大樹，做（引讀課題）一片美的葉子吧！ 5、總結(jié)：是啊，生活是一棵大樹，班級是一棵大樹，學(xué)校是一棵大樹，祖國也是一棵大樹，此時此刻，你們也是一片小小的葉子，你也想成為像他們一樣美的葉子嗎？為了我們的大樹你能做點什么呢？6、有感情地朗讀第911自然段。7、課文的最后一小節(jié)