人教版七年級語文下冊5-21 偉大的悲劇 課件

1、 南極風(fēng)光一南極風(fēng)光一 南極風(fēng)光二南極風(fēng)光二 南極風(fēng)光三南極風(fēng)光三 南極風(fēng)光四南極風(fēng)光四 中山站建于中山站建于1989年年1月月26日日 只要對南極稍有了解的人都知道，設(shè)只要對南極稍有了解的人都知道，設(shè) 立在南緯立在南緯9090度的科學(xué)實驗站取名為阿蒙度的科學(xué)實驗站取名為阿蒙 森森斯科特站，這是為了紀念人類歷史上斯科特站，這是為了紀念人類歷史上 最早到達南極點的兩名科學(xué)家最早到達南極點的兩名科學(xué)家挪威人阿挪威人阿 蒙森和英國人斯科特。阿蒙森隊捷足先登，蒙森和英國人斯科特。阿蒙森隊捷足先登， 于于19111911年年1212月月1414日到達南極，而斯科特隊日到達南極，而斯科特隊 于于19121

2、912年年1 1月月1818日才到達，比阿蒙森隊晚了日才到達，比阿蒙森隊晚了 將近五個星期。最后阿蒙森勝利而歸，成將近五個星期。最后阿蒙森勝利而歸，成 功的旗幟永遠飄揚在南極點，而斯科特等功的旗幟永遠飄揚在南極點，而斯科特等 五名沖擊南極的英雄因為南極寒冷天氣的五名沖擊南極的英雄因為南極寒冷天氣的 突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在 返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后 長眠在茫茫的冰雪之中。長眠在茫茫的冰雪之中。 問課標問課標 1.1.積累生字生詞。積累生字生詞。 2.2.品味有抒情色彩、意味深長的品味有抒情色彩、意味

3、深長的 語句，把握作者表達的思想感語句，把握作者表達的思想感 情。情。 3.3.體味探險悲劇中所包含的人類體味探險悲劇中所包含的人類 精神。精神。 問教材問教材 1.了解作者。 2.積累生字生詞。 3.速讀課文，抓住主要信息，概 括要點，談?wù)勀阕x文后的感受。 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格（1881188119421942年）年） 奧地利作家。一戰(zhàn)前從事外國文學(xué)的奧地利作家。一戰(zhàn)前從事外國文學(xué)的 翻譯工作，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn)翻譯工作，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn) 劇本劇本耶雷米亞耶雷米亞，成為著名的和平，成為著名的和平 主義者。他的文學(xué)活動從詩歌創(chuàng)作開主義者。他的文學(xué)活動從詩歌創(chuàng)作開 始，但始，但主要

4、成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng) 作方面作方面，他的傳記不拘泥于史實，著，他的傳記不拘泥于史實，著 重表現(xiàn)人物性格。代表作有中短篇小重表現(xiàn)人物性格。代表作有中短篇小 說集說集最初的經(jīng)歷最初的經(jīng)歷、馬來狂人馬來狂人 等，傳記作品有等，傳記作品有人類命運攸關(guān)的時人類命運攸關(guān)的時 刻刻（人類的群星閃耀時人類的群星閃耀時、三三 位大師位大師等，還有戲劇作品等，還有戲劇作品耶雷米耶雷米 亞亞等。等。 掌握以下生字生詞：掌握以下生字生詞： 拽（拽（zhuzhui i） 毛骨悚（毛骨悚（sngsng）然）然 怏怏（怏怏（y yngng）不樂）不樂 毋（毋（w w）寧）寧 吞噬（吞噬（shsh

5、） 羸（羸（l li i）弱）弱 告罄（告罄（q qngng） 癲（癲（dindin）狂）狂 凜冽（凜冽（lnln） 步履（步履（ll） 姍姍（姍姍（shnshn）來遲）來遲 憂心忡忡（憂心忡忡（chngchng） 疲憊（疲憊（p p）（）（b bi i）不堪）不堪 問課堂問課堂 1.1.文中哪些細節(jié)最讓你激動難忘？文中哪些細節(jié)最讓你激動難忘？ 為什么？為什么？ 2.2.斯科特和隊員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)斯科特和隊員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu) 秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些 地方？地方？ 3.3.斯科特一行探險的意義是什么？斯科特一行探險的意義是什么？ 斯科特和隊員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)秀

6、品質(zhì)？斯科特和隊員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ 具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？ 誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。 堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄 氣概。氣概。 強烈的集體主義精神。強烈的集體主義精神。 無私的愛。無私的愛。 斯科特一行探險的意義是斯科特一行探險的意義是 什么？什么？ 認識自然，挑戰(zhàn)人類認識自然，挑戰(zhàn)人類 自我，實現(xiàn)生命的價值，自我，實現(xiàn)生命的價值， 給后人以精神的鼓舞。給后人以精神的鼓舞。 問課標問課標 再讀課文，體會斯科再讀課文，體會斯科 特和他的探險隊員的優(yōu)秀特和他的探險隊員的優(yōu)秀 品質(zhì)。品質(zhì)。 問課堂

7、問課堂 1. 1. “對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者 什么也不是。什么也不是。”（作者在這里要表達的是什么意思（作者在這里要表達的是什么意思? ? 你同意這種說法嗎你同意這種說法嗎? ?） 2. 2. “挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡 壘上獵獵作響。壘上獵獵作響?！保▏煸趺磿▏煸趺磿耙鋼P威耀武揚威”“”“洋洋洋洋 得意得意”? ?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情? ?） 3. 3. “它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信它的占領(lǐng)者

8、還在這里留下一封信他請他把那封信他請他把那封信 帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要 忠實地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為忠實地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為 另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所 熱烈追求的。熱烈追求的?！? (斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)斯科特為什么要接受這項為他人業(yè) 績作證的任務(wù)績作證的任務(wù)? ?他不接受不行嗎他不接受不行嗎?)?) 4.4.“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的 海市蜃樓，它召來那些由于

9、愛情、忠誠和海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和 友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象， 他給所有這些人留下了話。他給所有這些人留下了話。”（聯(lián)系上下聯(lián)系上下 文看，文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思是什么意思? ? 作者為什么要這樣比喻作者為什么要這樣比喻? ?） 5.5.“一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀 滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。 所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！?（這兩句話是什么意思？在全文中起什么（這兩

10、句話是什么意思？在全文中起什么 作用？作用？) ) 在這里，作者站在斯科特的角度，在這里，作者站在斯科特的角度， 表達了角逐失敗后的一種極度沮喪，悲表達了角逐失敗后的一種極度沮喪，悲 哀的心情。但事實上作者本人并不這么哀的心情。但事實上作者本人并不這么 認為，理由是，作者為斯科特這個失敗認為，理由是，作者為斯科特這個失敗 者作傳，本身就說明作者不同意者作傳，本身就說明作者不同意“第一第一 個到達者擁有一切，第二個到達者什么個到達者擁有一切，第二個到達者什么 也不是也不是”這個觀點。這個觀點。 1. 1.“對人類來說，第一個到達者擁有一切，對人類來說，第一個到達者擁有一切， 第二個到達者什么也不

11、是。第二個到達者什么也不是?！保ㄗ髡咴谶@里要（作者在這里要 表達的是什么意思表達的是什么意思? ?你同意這種說法嗎你同意這種說法嗎? ?） “挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在 這被人類沖破的堡壘上獵獵作這被人類沖破的堡壘上獵獵作 響。響?！? (國旗怎么會國旗怎么會“耀武揚威耀武揚威”“”“洋洋 洋得意洋得意”? ?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么 樣的復(fù)雜感情樣的復(fù)雜感情?)?) 作者在這里用了擬人的修辭手法，作者在這里用了擬人的修辭手法， 表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時， 在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚在痛苦

12、萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚 的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿 蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得 意。這是意。這是“以我觀物，物皆著我之色以我觀物，物皆著我之色 彩彩”。 “它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信他請他他請他 把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這 項任務(wù)，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職項任務(wù)，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職 責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而 這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。這一

13、事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”( (斯科特為斯科特為 什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)? ?他不接受他不接受 不行嗎不行嗎?)?) 英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠 實守信，坦然面對成功和失敗。這種文實守信，坦然面對成功和失敗。這種文 化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這 項為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他項為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他 的這一行為，其人格才顯得無比高尚，的這一行為，其人格才顯得無比高尚， 贏得了人們的尊敬。贏得了人們的尊敬。 “ 但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中但是在這白雪皚

14、皚的荒漠上，只有心中 的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友 誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所 有這些人留下了話。有這些人留下了話?！? (聯(lián)系上下文看，聯(lián)系上下文看，“心心 中的海市蜃樓中的海市蜃樓”是什么意思是什么意思? ?作者為什么要這作者為什么要這 樣比喻樣比喻?)?) “心中的海市蜃樓心中的海市蜃樓”指斯科特離開世指斯科特離開世 界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠 祖國、親人和朋友的懷想。他們與現(xiàn)實祖國、親人和朋友的懷想。他們與現(xiàn)實 的嚴酷形成了鮮明的對比。的嚴

15、酷形成了鮮明的對比。 海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實 現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給 人心靈的沖擊。人心靈的沖擊。 “一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中 毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。 所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇” （這兩句話是什么意思？在全文中起什么作（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作 用？用？) ) 這兩句話表達了作者對斯科特崇高這兩句話表達了作者對斯科特崇高 的贊譽，意思是斯科特在與大自然

16、的搏的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏 斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但 是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇 高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的 悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句， 起點題的作用。起點題的作用。 問中考問中考 A A 讀拼音，寫漢字：讀拼音，寫漢字： 1 1 焦急的心情把他們早早地從自已的睡袋焦急的心情把他們早早地從自已的睡袋 中中zhuzhu i i 了出來了出來 2 2 他們堅持不他們堅持不 xixi 地走了地走了1414公里。公里。 3 3 無無yn 雪地上出現(xiàn)了一個小黑點。雪地上出現(xiàn)了一個小黑點。 4 4 走了一天，他們早已筋疲力走了一天，他們早已筋疲力ji 拽拽 懈懈 垠垠 竭竭 5 5 雪地里的單調(diào)令人毛骨雪地里的單調(diào)令人毛骨 sng sng 然。然。 6 6 每次