《最佳路徑》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、life is a circle. some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. in fact, every point on the circle has a soaring tangent.通用參考模板（頁眉可刪）最佳路徑第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 最佳路徑第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識不寫。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會。并感受其中蘊(yùn)

2、含著巨大的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解這“最佳路徑”蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入【設(shè)計(jì)理念】采用課件激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃求知的火種，視覺空間受到?jīng)_擊，為下面的教學(xué)做鋪墊。1、在你看過的童話故事里，你認(rèn)識哪些卡通人物？2、有一個(gè)地方，只要人們提到米老鼠、唐老鴨、白雪公主就能想到。（出事圖片）這就是迪斯尼樂園。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。3、板書課題“路徑”齊讀一遍，板書最佳，齊讀課題，最佳是什么意思？用朗讀體現(xiàn)出最好來。二、初讀課文1、讀了這個(gè)課題你有什么問題？是啊，文中的途徑指的

3、是什么？它是誰設(shè)計(jì)的？是怎樣設(shè)計(jì)出來的？問題真多呀，其實(shí)帶著問題讀課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，下面請同學(xué)們利用工具書或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)文中的生字生詞，在將_讀通讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上思考剛才的問題。（大屏幕出示）2、檢查生字詞：下面讓我來檢查一下你們的效率如何？出示生詞（1）指讀“濱”，這個(gè)字在讀時(shí)要注意什么？（帶領(lǐng)大家一起讀。）寫？能根據(jù)偏旁猜一下這個(gè)字的意思嗎？（2）指讀“躁”，這個(gè)字在讀時(shí)要注意什么？在文中和“急”組成一個(gè)詞，讀起來要快一點(diǎn)。（3）學(xué)習(xí)“催”。（4）現(xiàn)在我們來看看文中的四字詞語：微不足道、漫山遍野、綿延百里微不足道：非常渺小，不值一提。漫山遍野、綿延百里放在文中短語中理解。出示：漫山遍

4、野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)這兩個(gè)短語說明了什么？（葡萄園十分多）齊讀，讀出多的.感覺?！驹O(shè)計(jì)理念】在語境中能更好的理解詞語含義，體會葡萄園的多，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、分段朗讀：現(xiàn)在，我們把這些詞語放到課文中來讀，請7位同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，請你做裁判，評評誰讀得好？哪里值得我們學(xué)習(xí)？4、釋疑：同學(xué)們，這是一篇引人思考的_，剛才你們讀得那么認(rèn)真，那么誰來告訴我，文中的路徑指的是什么？在_第二自然段中找一找？5、迪斯尼樂園中的路徑是怎么樣的？文中也有提到。有寬有窄，優(yōu)雅自然。用朗讀體現(xiàn)這兩個(gè)詞語的特點(diǎn)。6、是誰設(shè)計(jì)了這條路徑？格羅培斯。是的，是美國哈佛大學(xué)建筑院院長，從

5、事建筑工作40多年，在世界各地有70多處精美杰作的建筑大師格羅培斯。讓我們一起把他的名字讀兩遍，記住他。三、精讀課文3、4自然段。1、格羅培斯是怎樣設(shè)計(jì)出這條路徑的？快讀讀課文3、4自然段，從文中找出一句話來回答。【設(shè)計(jì)理念】抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會作者的心思，使學(xué)生對_加深了解，展開豐富的想象力，融入到作者所描繪的情景中細(xì)細(xì)品味，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下深刻道理。2、在這漫山遍野、綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，老太太的葡萄總是？這是為什么呢？她與其他人賣葡萄的方法有何不同？請默讀3、4自然段回答這個(gè)問題。出示：原來這是一個(gè)無人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上

6、路。3、這可是無人看管的葡萄園，如果你在無人看管的葡萄園中采摘，你會怎么摘？心情會如何呢？“這就是給人自由，任其選擇?！?、當(dāng)摘完這滿滿一籃子親自選擇的葡萄之后，我們就走吧，別付這5法郎了，反正也無人看管，為什么要投呢？交流?！驹O(shè)計(jì)理念】我意識到，光靠挖掘文本的本身好像還不能“向青草更青處漫溯”，在教學(xué)之中，讓學(xué)生融入情景，會使得課堂教學(xué)更加有現(xiàn)實(shí)性，更加有意義性，也更加被學(xué)生所接受，真正達(dá)到了“不為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的效果。5、小結(jié)：是呀，老太太是如此相信我們，我們怎能辜負(fù)她？怎能不誠實(shí)？怎能不服這區(qū)區(qū)5法郎呢？誠實(shí)與信任比金錢更重要。原來這種選擇中有快樂、有尊重、有相信、有自由這才是真正的“給

7、人自由，任其選擇?！?、她這種做法使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。格羅培斯想到了什么辦法？這與老太太賣葡萄的方法有什么關(guān)系呢？我們下次在學(xué)習(xí)。四、作業(yè)描紅，書寫生詞兩遍，思考課后練習(xí)4。五、板書最佳路徑給 人 自 由 尊重誠實(shí)快樂最佳路徑第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，了解故事背景，理解重點(diǎn)詞語；2、理解最佳路徑的設(shè)計(jì)與賣葡萄之間的關(guān)系；3、學(xué)習(xí)緣事悟理的寫作方法。教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入1、這節(jié)語文課我們來共同學(xué)習(xí)最佳路徑。請你說說“最佳路徑”是什么意思？2、看了這個(gè)題目，你想知道哪些問題？（為什么是最佳？是誰設(shè)計(jì)的？他為什么能設(shè)計(jì)出？3、

8、通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題？（設(shè)計(jì)者？路在哪？）過渡：迪斯尼是一個(gè)神奇夢幻般的地方，可就要竣工時(shí)聯(lián)通各景點(diǎn)之間的道路還沒有設(shè)計(jì)好。格羅培斯是如何找到最佳路徑的呢？二、初讀感知1、指名分段讀文，其他同學(xué)思考課文寫了一件什么事？2、學(xué)生匯報(bào)。（格羅佩斯運(yùn)用獨(dú)特的思維方式解決了建筑設(shè)計(jì)中的難題）三、閱讀理解1、格羅佩斯設(shè)計(jì)出的那條最佳路徑什么樣？請同學(xué)瀏覽課文找一找。（又寬又窄，優(yōu)雅自然）（1）指名讀第七自然段。（2）你能用自己的話說一說最佳路徑是怎樣設(shè)計(jì)出來的嗎？（3）這樣的設(shè)計(jì)妙在哪里？（板書：游客自主選擇）2、格羅佩斯的靈感來自哪里？（板書：買葡萄老人）（1）默讀3、4自然段，用學(xué)過的詞概括格羅佩斯看到的兩種不同現(xiàn)象。（2）如果是你，你愿意買誰的葡萄，為什么？（3）學(xué)生匯報(bào)后（板書：顧客）3、最佳路徑展示了一代建筑大師非凡的智慧，下面我們?nèi)ヮI(lǐng)略建筑大師的風(fēng)采。（1）自由讀第三自然段（2）畫出感受最深的句子，說說你的體會。4、作者通過故事也告訴我們深刻的人生哲理（1）齊讀第七自然段（2）理解“順其自然，順乎本性”（3）說說對這段的理解（4）再次解