面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃完整版

1、 n中國夢的基本內(nèi)涵 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢 想，我們稱之為想，我們稱之為“中國夢中國夢”，基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振，基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振 興、人民幸福。興、人民幸福。 n 奮斗目標(biāo) 我們的奮斗目標(biāo)是，到年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居我們的奮斗目標(biāo)是，到年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居 民人均收入在年的基礎(chǔ)上翻一番，全面建成小康社會；民人均收入在年的基礎(chǔ)上翻一番，全面建成小康社會； 到本世紀(jì)中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實到本世紀(jì)中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

2、夢。現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。 一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃 心海導(dǎo)航：心海導(dǎo)航： 觀看視頻：技能中國中油一建裴先峰觀看視頻：技能中國中油一建裴先峰 1. 1.找一找裴先峰在人生每個節(jié)點上的奮斗目標(biāo)。找一找裴先峰在人生每個節(jié)點上的奮斗目標(biāo)。 2 2、他為什么能、他為什么能“圓夢圓夢”？他的技能一開始就比別人？他的技能一開始就比別人 強嗎？他在訓(xùn)練時有哪些感人的事跡？他成為耀眼強嗎？他在訓(xùn)練時有哪些感人的事跡？他成為耀眼 的明星與德智體美全面發(fā)展有什么關(guān)系？的明星與德智體美全面發(fā)展有什么關(guān)系？ 3 3、他的夢與石油行業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系？他是如何把自己的夢融、他的夢與石油行

3、業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系？他是如何把自己的夢融 于中國夢之中的？于中國夢之中的？ 4 4、你對、你對“裴先峰的中國夢是裴先峰的中國夢是焊焊出來的出來的”這句話，有什么感這句話，有什么感 想？想？ 一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃 人生啟迪人生啟迪 無論哪個年代，勞模們艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、愛無論哪個年代，勞模們艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、愛 崗敬業(yè)的精神內(nèi)涵都是不變的。崗敬業(yè)的精神內(nèi)涵都是不變的。 職業(yè)是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而崗位成才是職業(yè)是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而崗位成才是 成才的重要途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們明確發(fā)展成才的重要途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們明確發(fā)展 目標(biāo)，并有步驟的向目

4、標(biāo)邁進。目標(biāo)，并有步驟的向目標(biāo)邁進。 一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃 n一、職業(yè)與職業(yè)生涯一、職業(yè)與職業(yè)生涯 問：人為什么要找一份職業(yè)？ 你認為什么是職業(yè)？ 1、職業(yè)是民生之本、職業(yè)是民生之本 職業(yè)的重要性：職業(yè)的重要性： 從事職業(yè)活動是人生存、生活的根基。從事職業(yè)活動是人生存、生活的根基。 一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃 n一、職業(yè)與職業(yè)生涯一、職業(yè)與職業(yè)生涯 職業(yè)的含義：職業(yè)的含義： 職業(yè)是個人在社會中所從事的、有穩(wěn)定收入的職業(yè)是個人在社會中所從事的、有穩(wěn)定收入的 工作，工作，既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會作貢獻的舞既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會作貢

5、獻的舞 臺，也是人們謀生臺，也是人們謀生在社會中生存、發(fā)展的手段。在社會中生存、發(fā)展的手段。 1 1、穩(wěn)定的收入；、穩(wěn)定的收入； 2 2、要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 3 3、是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑。、是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑。 4 4、是個人與社會相互聯(lián)結(jié)的紐帶。、是個人與社會相互聯(lián)結(jié)的紐帶。 P9職業(yè)的特征：職業(yè)的特征： 想一想 1、有一位教師偶爾發(fā)表了一篇文章，獲得 稿費500元，請問他的職業(yè)是作家嗎？為什么？ 2、下列是職業(yè)的有（ ） 職業(yè)球員 小偷 公務(wù)員 演員 走私、販賣毒品 想一想：這個人從事的是不是職業(yè)？怎樣理解？ 2職業(yè)生涯與人生職業(yè)生涯與人生 n

6、（1）人生、生涯與職業(yè)）人生、生涯與職業(yè) 人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個 人一生的經(jīng)歷。 職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別 來看一看。 人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展 的載體。 二、職業(yè)生涯與人生二、職業(yè)生涯與人生 n（2）人生三大階段）人生三大階段 從業(yè)準(zhǔn)備階： 從業(yè)回顧階段： 從業(yè)階段： 職業(yè)認知 職業(yè)試探 職業(yè)選擇 職業(yè)前準(zhǔn)備 就業(yè)就業(yè) 從業(yè)準(zhǔn)備階段的細分 二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生 涯規(guī)劃的重要性涯規(guī)劃的重要性 n1職業(yè)生涯的特點職業(yè)生涯的特點 n（1）職業(yè)生涯的含義）職業(yè)生涯的含義 職業(yè)生涯職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個

7、人一生職業(yè)、 職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。 課外調(diào)查：事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的 n（2）職業(yè)生涯的特點）職業(yè)生涯的特點 第一、發(fā)展性 第二、階段性 第三、整合性 第四、終身性 第五、獨特性 第六、互動性 二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生 涯規(guī)劃的重要性涯規(guī)劃的重要性 n2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是“圓夢”的計劃，是個人對自已一生職業(yè)發(fā)展道 路的設(shè)想和謀劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，是實現(xiàn)職業(yè)理想的前提。 它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還 包括在這個職業(yè)團隊中擔(dān)負什么職務(wù)，以及實現(xiàn)這些設(shè)

8、想的措施等內(nèi) 容。 n問題聚焦問題聚焦 二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生 涯規(guī)劃的重要性涯規(guī)劃的重要性 n2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 （1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己 （1）幫助我們揚長補短地發(fā)展自己 “揚長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長處 “補短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時 不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身條件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。 人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，揚長 補短，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚長 避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚 長補短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。 三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的三

9、、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的 特點特點 n1.專業(yè)定向生初次就業(yè)專業(yè)定向生初次就業(yè) n2.必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀 n3.必須把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來必須把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來 n4.引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動力和終身學(xué)習(xí)的理念引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動力和終身學(xué)習(xí)的理念 n5.指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè) 課后： n作業(yè)作業(yè) n用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長 的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的 職業(yè)生涯。 四、你處在職業(yè)發(fā)展的哪個階段 介紹幾種職業(yè)發(fā)展的理論： v金斯伯格的職業(yè)生涯理論 v薩帕的職業(yè)生涯理論 v格林豪斯的職業(yè)生涯理論 v羅雙平的職業(yè)生涯理論 金斯伯格的職業(yè)

10、生涯理論 q幻想期：11歲之前的兒童時期。此時期職業(yè)需 求的特點是：單純憑自己的興趣愛好、不考慮 自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完 全處于幻想之中。 q嘗試期：1117歲，呈現(xiàn)的特點：有職業(yè)興趣、 更多地和客觀地審視自身各方面的條件和能力； 開始注意職業(yè)角色的社會地位，社會意義以及 社會對該職業(yè)的需要。 q現(xiàn)實期：17歲以后的青年。此時期所需求的職 業(yè)不再模糊不清，已有具體的現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)， 表現(xiàn)出的最大特點是客觀性、現(xiàn)實性、講求實 際。 薩帕的職業(yè)生涯理論 q成長階段（014歲） 幻想期（10歲之前）：從外界感知到許 多職業(yè)，對自己覺得好玩和喜歡的職業(yè) 充滿幻想和進行模仿。 興趣期（

11、11歲12歲）：從興趣為中心， 理解評價職業(yè)，開始作職業(yè)選擇。 能力期（13歲14歲）：開始考慮自身 條件與喜愛的職業(yè)相符合一否，有意識 地進行能力培養(yǎng)。 薩帕的職業(yè)生涯理論 q探索階段（1524歲） 試驗期（1517歲）：綜合認識和考慮 自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就 業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試。 過渡期（1821歲）：進入勞動力市場， 或者進行專門的職業(yè)培訓(xùn)。 嘗試期（2224歲）：選定工作領(lǐng)域， 開始從事職業(yè)。 薩帕的職業(yè)生涯理論 q建立階段（2544歲） 嘗試期（2530歲）：對初就業(yè)選定的 職業(yè)不滿意，再選擇變換，也可能初就 業(yè)就滿意。 穩(wěn)定期（3144歲）：最終職業(yè)確定， 開始致

12、力于穩(wěn)定的工作。 q維持階段（4564歲） q衰退期（65歲之后） 格林豪斯的職業(yè)生涯理論 q職業(yè)準(zhǔn)備（018歲）主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想像力， 對職業(yè)進行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。 q進入組織（1825歲）主要任務(wù)：是在一個理想的 組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡 量選擇一種合適的較為滿意的職業(yè)。 q職業(yè)生涯初期（2540歲）主要任務(wù)：學(xué)習(xí)職業(yè)技 術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐 步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織，為未來的職業(yè)成 功做好準(zhǔn)備。 q職業(yè)生涯中期（4055歲）主要任務(wù)：需要對早期 職業(yè)生涯重新評估，強化或改變自己的職業(yè)理想，選 定職業(yè)，努力工作，有所成就。 q職業(yè)生涯后期（55歲之后至退休）主要任務(wù)：維持 已有職業(yè)成就，維護尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退。 羅雙平的職業(yè)生涯理論 認為：以年齡為依據(jù)，每10年作為一個 階段比較合適，即：20歲至30歲為一個 階段，30歲至40歲為一個階段，