歌曲《搖啊搖》教學設計(1)

1、歌曲搖啊搖教學設計基本信息學 科音樂年 級四年級教學形式律動教學教 師張瑞瑞單 位焉耆縣第二小學課題名稱搖啊搖學情分析一 、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。 二 、引導學生用豎笛演奏歌曲搖啊搖增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學目標一、學習用聽視唱結合學習歌曲搖啊搖，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。 二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱搖啊搖，并進行表演。教學過程一、板書課題，出示學習目標師：同學們，很高興我們又見面了，今天呢我們學習一首關于童年回憶的歌曲搖啊搖，當我們學完這首歌曲時，

2、要從音樂聲中感受并體驗人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。首先我們一起來看學習目標(出示，齊讀，略) 師：要想達到目標，得靠大家的自學。你們有信心學好么？好，請同學們打開課本。 二、出示自學指導1要想唱好這首歌，我們首先要學好歌曲的節(jié)奏，請同學們齊讀自學指導：自己打一打歌曲的節(jié)奏，5分鐘后，比比誰打的節(jié)奏準確又流暢。三、先學（第一次）1、出示節(jié)奏譜，學生擊拍，自打節(jié)奏。2、檢測學生自學的效果：齊打節(jié)奏，再抽查兩名學生，從中發(fā)現(xiàn)問題。四、后教（第一次）突出解決節(jié)奏中的疑難問題6/8節(jié)奏的打法，x x和xxx x. ，先單列出來練習，再在樂句中練習，最后整體打一遍節(jié)奏。五、出示自學指導21、請同學

3、們邊聽歌曲，邊小聲跟唱，歌曲播放三遍后，比一比，誰能用歡快的情緒，準確、流暢地演唱歌曲。2、小練習：隨音樂拍手（復三拍子動作練習）歌曲搖啊搖旋律熟悉。 六、先學（第二次）歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。1、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？2、放搖啊搖錄音，學生感受歌曲情緒。3、放搖啊搖錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。LU哼唱。4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；5、結合豎笛進行視奏練習。6、學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。七、當堂訓練1、邊唱邊自編動作表演歌曲搖啊搖

4、，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。2、編創(chuàng)與活動（1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。（2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。（3）分組或集體表演。八、課后小結師：同學們今天我們學習了一種節(jié)奏型，是什么呢？6/8拍得節(jié)奏打法；學會了一首歌曲大家的表現(xiàn)很積極，我們通過努力完成了本節(jié)課的目標。讓我們用今天所學的節(jié)奏鼓勵自己吧！x x x x x 0 今天 我 最 棒板書設計搖 啊 搖1=D 6/8 上海童謠 中速 朱良鎮(zhèn)曲節(jié)奏練習： 6/8 x x x x x x x x x x 作業(yè)或預習回家去把新學的這首歌唱給自己的父母或弟弟、妹妹，看看誰唱的最棒!自我評價 本節(jié)課受到了良好的效果，大部分學生掌握了歌曲。但也存在不足，主要是6/8拍的時值學生難以掌握，因此通過和34拍的對比教學來讓他們明白。通過重點對節(jié)拍節(jié)奏的訓練加深他們對6/8拍的認識，也取得了一點效果。我想下節(jié)課再鞏固一下學生