掌聲第一課時

1、執(zhí)教：桐君小學(xué)鐘沁微 課文寫了在一次故事會上，課文寫了在一次故事會上，（ ）送給英子（）送給英子（ ）次）次掌聲，這掌聲給了英子極大的鼓掌聲，這掌聲給了英子極大的鼓勵，原先（勵，原先（ ）的英子變）的英子變得（得（ ）了。）了。文靜文靜 姿勢姿勢 鼓勵鼓勵默默地默默地 慢吞吞慢吞吞 驟然間驟然間落下殘疾落下殘疾 一搖一晃一搖一晃小兒麻痹癥小兒麻痹癥 熱烈而持久熱烈而持久 就在英子站定的那一刻，教就在英子站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。熱烈而持久。 英子猶豫了一會兒，英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同

2、學(xué)的注紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。走上了講臺。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 她很文靜，總是她很文靜，總是默默地坐默默地坐在在教室的一角。上課前，她教室的一角。上課前，她早早早早就就來到來到教室，下課后，她又總是教室，下課后，她又總是最最后一個離開后一個離開。因為她得過小兒麻。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，不愿意讓痹癥，腿腳落下殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。別人看見她走路的姿勢。 她很文靜，總是默默地坐在

3、教室地一角。她很文靜，總是默默地坐在教室地一角。看到同學(xué)們在操場上快樂地玩耍，她總是看到同學(xué)們在操場上快樂地玩耍，她總是想：想： ；看到女孩在舞蹈房里翩翩起舞時，她總是看到女孩在舞蹈房里翩翩起舞時，她總是想：想： ；看到看到 ，她又總是想：她又總是想： ； 仿照第一自然段，用仿照第一自然段，用“總是總是總是總是”寫一寫英子是默默坐著時的想法。寫一寫英子是默默坐著時的想法。 她很文靜，她很文靜，總是總是默默地坐在默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又來到教室，下課后，她又總是總是最最后一個離開。因為她得過小兒麻后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿

4、腳落下殘疾，不愿意讓痹癥，腿腳落下殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。別人看見她走路的姿勢。 英子猶豫了一會兒，英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。走上了講臺。 英子猶豫了一會兒，英子猶豫了一會兒，慢吞吞地慢吞吞地站站了起來，眼圈了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地視下，她終于一搖一晃地走上走上了講臺。了講臺。 就在英子站定的那一刻，就在英子站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。掌聲熱烈而持久。 在掌聲里，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了我們看到，英子